2023年新人教版四年級語文下冊第7單元我的自畫像第2課時課件

第2課時我的“自畫像”我的“自畫像”作者/過佳璇6例文引路瞧瞧，對面走來了一個可愛的小姑娘，短短的頭發(fā)，細細的眉毛，明亮的大眼睛，嘟起來能掛油瓶的小嘴。嘻嘻，那不就是活潑可愛的我嗎？第①段：抓住五官描寫外貌，突出“我”活潑可愛的特點。愛看書的我我呢，只要瞄到一本好書，就會津津有味地看，不看完不罷休。媽媽總是打趣地說：“你可以不用吃飯，只要看書就能飽?！彼晕揖陀辛恕靶x”的綽號。有一次，已經(jīng)是深夜了，我依然在看書。媽媽命令我睡覺，我只好放下書本。可我躺下后依然難以入睡，心里老惦念著剛看的故事。于是，我偷偷地打開臺燈，把余下的內(nèi)容看完才安心入眠?？墒堑诙焐险n時我總打哈欠，昏昏欲睡，媽媽知道后還狠狠地訓(xùn)了我一頓！第②③段：通過語言描寫和典型事例，將“我”愛看書的特點表現(xiàn)得淋漓盡致。3膽小的我不知怎么的，即使是上臺主持節(jié)目我都能表現(xiàn)得落落大方，可就怕自己一個人在家。也許有人會說，一個人在家有什么好怕的呀？要怪就怪我的想象力太豐富，每次一個人在家，我都會把一些物品想象成怪獸、壞蛋之類可怕的東西。第④段：采用對比的修辭手法，使“我”一個人在家胡思亂想的樣子與“我”主持節(jié)目落落大方的形象形成強烈的反差。一天晚上，爸爸媽媽因臨時加班回家晚了，讓我一個人在家待著。家里一靜下來，我的想象力就開始“蠢蠢欲動”了。我努力使自己靜下心來看書，可平時沉浸在書中不能自拔的我這次卻怎么也看不進去，腦海中想象的畫面幾乎沒有斷過。我扭頭轉(zhuǎn)向陽臺，看見剛晾的衣服被風(fēng)一吹，飄來蕩去的，像一個個怪獸。哇，太可怕了！我在心里默念著：“我不怕，我不怕……”然后我迅速跑回房間，關(guān)上門，把所有的燈都打開，用被子緊緊地包裹住自己，生怕留下一絲縫隙。過了好一會兒，傳來一陣腳步聲，第⑤段：細致描寫一天晚上“我”獨自在家的情景，表現(xiàn)出“我”的膽小。我嚇得大氣都不敢喘?！拌币魂囀煜さ穆曇魝鱽?，我謹慎地透過“貓眼”看看門外是誰，原來是爸爸媽媽回來了。唉，可真是虛驚一場！第⑥段：概括“我”的愛好和個性，總結(jié)全文，點明主題。這就是我，愛看書又膽小的我。小作者選取生活中最典型的兩個事例，將一個既愛看書又膽小的“我”刻畫得生動形象。尤其是獨自在家的那個典型事例，小作者可謂下足功夫，突出了“我”膽小的性格特點，也使讀者如臨其境。①外貌描寫，突出特點。文章開頭抓住頭發(fā)短、眉毛細、眼睛大、小嘴嘟這幾個特征，進行了細致的外貌描寫，使一個活潑可愛的小女孩形象躍然紙上。②典型事例，個性鮮明。小作者通過寫深夜看完書才能入睡的事例，突顯了自己愛讀書的特點；通過寫?yīng)氉栽诩业慕?jīng)歷，突出了自己膽小的性格特點。③細節(jié)描寫，生動鮮活。如，“用被子緊緊地包裹住自己，生怕留下一絲縫隙”一句中的動作描寫，生動地展現(xiàn)了一個膽小的“我”。④認識自己，一分為二。小作者真實地介紹了自己，既熱愛讀書又膽小如鼠，一分為二，讓人感到真實親切，愿意和她交朋友。我的“自畫像”看，操場上奔跑的紅色身影是誰？當(dāng)然是我啦。作者/資陽市安岳縣周禮小學(xué)陳慧茜指導(dǎo)老師/陳莉第①段：以第三方視角的形式“開門見山”，引出主人公，新穎有趣。無論你在什么時候去操場都能看到我的身影。這么大大咧咧，運動量爆表的我，長相卻大不一樣：圓圓的小臉上鑲嵌著兩個水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下是一張小巧的嘴巴，兩排潔白的牙齒格外引人注目。那張小嘴蘊藏著我豐富的表情：高興時，嘴角第②段：對自己的外貌進行了細致的描寫，用詞準(zhǔn)確形象。上翹，像一個彎彎的月牙；不高興時，撇撇嘴，像兩片柳葉微微顫動；生氣時，噘起的小嘴能掛上一個小油壺。我還是班里的“開心果”呢！因為我平時喜歡收集搞笑的笑話和小品，常常來教室說給大家聽，逗得大家前俯后仰。記得有一次，班里的同學(xué)芳芳被高年級的大哥哥不小心撞倒了，手擦破了皮，一直在哭。大家圍成一團，像熱鍋上的螞蟻，無論怎么勸說都沒辦法，看來只有我這個“開心果”上場了：“你們知道香蕉摔一跤變成了什么嗎？”大家七嘴八舌的熱議，連芳芳也從地上站起來思考并加入討論?！鞍?，只能由我來揭曉答案了———是茄子，因為香蕉摔跤后變腫變紫了呀！”大家聽完，忍不住哈哈大笑，芳芳也破涕為笑了。第③段：重點突出主人公“開心果”的特點。我最喜歡的運動就是跑步。每天清晨，我都要出去跑步，我享受那種微風(fēng)拂面的清涼，享受那種速度與力量的激情，享受那種大汗淋漓的快感。我喜歡跑起來的感覺，喜歡那種勇往直前的勁頭，更喜歡聽耳邊的風(fēng)聲。跑步不僅讓我身心愉悅，還讓我學(xué)會了堅持。第④段：小作者大談對跑步的感受和喜歡跑步的原因。這就是我，一個愛搞笑、愛運動的女孩，歡迎來找我玩呀！第⑤段：總結(jié)全文，使文章渾然一體。小作者用生動活潑的語言介紹了一個愛搞笑、愛運動的女孩形象，文章的條理清晰，刻畫出多方面的自己。一個性格開朗、愛好跑步的可愛小姑娘形象躍然紙上。我的“自畫像”瞧！那邊那個十一歲的小女孩：大大的眼睛，高高的鼻梁，還有一張大嘴巴，皮膚有點兒黑，扎個馬尾辮，一蹦一跳地朝我們走來。你想了解她嗎？下面我就給你說道說道。作者/章婧雯第①段：開頭描寫外貌，給自己“畫”像。她多才多藝。她的毛筆字、鋼琴、朗誦、演講，樣樣都拿得出手，還獲得了很多獎項。在去年的紅領(lǐng)巾小喇叭講解員比賽中，她被授予“黃山市四星級紅領(lǐng)巾小喇叭講解員”的光榮稱號。她朗誦時宛如一個小喇叭，彈鋼琴時又化身為一只高雅的白天鵝，寫起毛筆字來又有幾分書法家的風(fēng)范。第②段：通過舉出具體事例和運用比喻等修辭手法，突出“我”多才多藝的特點。她性格古怪。當(dāng)她比賽拿獎時，高興得像朵綻開的花似的；當(dāng)考試失誤時，她哭過的眼睛會腫得像桃子一樣；當(dāng)她遇到不順心的事情時，她還會“大發(fā)雷霆”；當(dāng)即將迎來考試時，她會緊張得手心直冒冷汗，身體直打哆嗦。怎么樣？性格夠古怪的吧！第③段：通過描寫“我”在生活中的各種表現(xiàn)，來展現(xiàn)“我”性格古怪的特點。第④段：生動地刻畫出“我”不擅長體育運動的樣子，使人物形象更加豐滿。她體育不好?？矗茉陉犖樽詈蟮乃?，還氣喘吁吁的，跑不動，跳不遠，蹦不高，唉！這體育真差！嘿！聽完了我的介紹，你知道她是誰了嗎？沒錯！她就是我！一個獨一無二的我——章婧雯。第⑤段：揭開謎底，照應(yīng)開頭。小作者用生動活潑的語言介紹了一個可愛的小姑娘形象，文章的條理清晰，刻畫出多方面的自己。一個多才多藝、性格古怪、體育不好的可愛小姑娘形象躍然紙上。我的“自畫像”看！那個正津津有味地看書的小女孩是誰？沒錯，那就是獨一無二的我。我的頭發(fā)長長的、黑黑的，扎著高馬尾辮，一雙大眼睛嵌在那對遠山眉下。作者/向麗媛第①段：概括“我”愛看書的特點和外貌特征。我一有空就鉆到圖書館里，看著琳瑯滿目的書籍，我恨不得馬上暢游在知識的海洋里。星期六下午，我和好朋友約定明天下午不見不散。到了第二天下午，好朋友在樓下喊了我好幾遍，我卻還沉浸在書中那有趣的情節(jié)中無法自拔。直到我看完了這本書，才想起來和好朋友的約定。為此，我只能不停地道歉。好朋友第②段：寫“我”看書入迷忘了赴約，突出“我”愛看書的特點。無奈地搖搖頭：“沒辦法，誰讓你是個‘小書迷’呢！”爺爺說我是一個“種菜小行家”。為什么這么說？因為奶奶給了我一塊專屬菜地。當(dāng)看見奶奶種的蔬菜長得比我種的好很多時，我便有些不甘心，偷偷地學(xué)習(xí)奶奶種菜的訣竅。后來，我把我的菜地打理得井井有條，還給它圍了柵欄。第③段：寫“我”把菜地打理得井井有條，表現(xiàn)出“我”是一個“種菜小行家”。蔬菜們看見有這么好的環(huán)境，都爭先恐后地長，誰也不讓誰。第④段：總結(jié)“我”的特點，簡潔有力。你會喜歡這樣一個愛看書，而且還是一個“種菜小行家”的我嗎？小作者運用生動的語言，介紹了自己的外貌特點、愛看書的特點以及“種菜小行家”的本領(lǐng)，讓我們看到了一個愛看書、愛種菜的小女孩形象。文章脈絡(luò)清晰，語言簡練。不完美的小孩作者/第35屆楚才杯一等獎獲得者佚名7惟楚有才“坐好！站沒個站樣，坐沒個坐樣，姿勢擺好！”“你的字怎么那么差！字就不能寫工整點兒嗎？”“你才考這么點兒分，看人家棋棋多牛，你呢？”……開頭先聲奪人，以無提示語的話語形式再現(xiàn)父母的嘮叨。是的，我跟大多數(shù)孩子一樣，是父母眼中一個典型的不完美小孩，從小到大，我得到父母表揚的次數(shù)少之又少，甚至沒有，可被批評的次數(shù)卻是數(shù)也數(shù)不清的，天天都有。有時候，我的心里總會產(chǎn)生這樣一種想法：一定要讓父母天天表揚我，從今天開始，我要做一個父母和大家認可的“完美小孩”。3可夢想是豐滿的，現(xiàn)實卻是骨感的。那是一個下午，我們的數(shù)學(xué)老師夏老師通知下節(jié)課要進行檢測。班里的許多同學(xué)“惱怒”極了，紛紛訴苦，我卻笑了笑，心想：哈哈！我的機會來了，終于有一次機會讓我向媽媽展現(xiàn)自己啦！4話鋒一轉(zhuǎn)，為下文的“不完美”埋下伏筆。我自信心爆棚，認為這次考試自己一定能拿高分，便興高采烈地回了家。5第二天，老師報成績，說我進步很大，考了95分，還在全班表揚了我。我心里樂極了，像盛開了無數(shù)朵大紅花！6回家后，我把這個“喜報”告訴了老媽，本想得到她的表揚，卻只換來了老媽的一句：“切！得意了是吧！人家棋棋又是100分，別人都沒說什么，你考個95分就得意起來了，還表揚，為什么不檢查？100分才能得到表揚！”本7第⑥⑦兩個自然段形成鮮明的對比，寫出了“我”內(nèi)心的失落。想讓媽媽表揚我，但沒想到媽媽卻給我潑了一盆冷水，我的心里很不是滋味兒。第二天，我來到學(xué)校，找到“學(xué)霸”棋棋，讓她分享給我一些經(jīng)驗，她卻說：“我看還是算了吧！雖然我是人們眼中的‘完美小孩’，但我也有自己的煩惱！做任何一件事，我都要小心翼翼，生怕犯錯，只要有一點點地方做得不好，就會被家長批評、被老師責(zé)備，更可怕的是被那幫男孩子們嘲笑……”

聽到棋棋的話后，我震驚了！這一刻，我仿佛悟到了什么。天下沒有“獨孤求敗”，天下也沒有什么武林高手，更沒有什么“完美9小孩”，我們既不是什么機器人，也不是什么人工智能。家長們，我們不是“完美小孩”，也不想做“完美小孩”。我們，只想做一個能犯錯的普通孩子啊！第⑧⑨段的敘述，意味深長，引發(fā)思考，主題得到升華。全文構(gòu)思巧妙，情節(jié)一波三折，感情細膩真摯。小小少年的煩惱往往來自父母、老師過高的期望，若大人們能對孩子們多一些肯定與鼓勵，孩子們的童年會不會更加快樂且美好呢？我認識湯素蘭（節(jié)選）湯素蘭8名篇欣賞作者簡介湯素蘭，女，漢族，1965年生，中國一級作家，曾獲得全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)新作獎大獎、陳伯吹兒童文學(xué)獎等。代表作有《笨狼的故事》《女孩和梔子花》《住在摩天大樓頂層的馬》等。湯素蘭的童話花園，是一個既充滿活力，又溫暖明亮的神奇世界。湯素蘭小時候是個白白胖胖的小姑娘。村里的人叫她“小瓷人”，這樣叫的時候，他們就在她粉嘟嘟的臉上揪一下，表示喜歡。所以，湯素蘭長大做了媽媽以后決不揪兒子的臉?？吹絼e的可愛的小朋友，她也不摸他們的臉或者頭，而是和他們握手，或者擁抱……只突出了湯素蘭小時候的一個外貌特點，從而引出她的某一習(xí)慣。湯素蘭小時候家里沒有課外書，沒讀過童話故事，但她和童話有過幾次美妙的相遇。這是一個總起句，作者由童年時的家庭環(huán)境引出自己與童話的緣分，更加表現(xiàn)了自己對童話有著與生俱來的親切感，為后來的童話創(chuàng)作埋下了一粒奇妙的種子。湯素蘭家里有一臺收音機。有一天，收音機里播放了一個廣播劇——《會說話的豬》，講的是一個農(nóng)場里養(yǎng)了許多豬，豬里有一個奸細，專門把自己的同類騙到屠宰場去宰掉。湯素蘭聽了這個故事感到很震驚：天哪，原來豬也是會說話的，她還以為只有人會說話呢！湯素蘭后來找到了小時候聽過的故事和讀過的書?！稌f話的豬》是匈牙利作家莫爾多瓦寫的諷刺小說，《女媧補天》和《嫦娥奔月》的故事來自魯迅先生寫的《故事新編》。但人們似乎從來沒有把這些故事當(dāng)作童話故事，而在湯素蘭的心里，它們就是奇妙的童話……湯素蘭的許多童話寫的其實就是她身邊的故事。她為書柜上一只很小的絨布象寫了《大象森林里的小小象》，她為花盆里的蝸牛寫了《擠不破的房子》，她還為家里地下室的老鼠和池塘里的蛤蟆寫了《奇跡花園》，而發(fā)生在笨狼身上的故事，有好多就發(fā)生在她和兒子的身上。介紹自己創(chuàng)作童話的素材來源，讓我們感受到作者充滿了童心。