三年級(jí)下第一單元數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下第一單元數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)全文共3篇示例，供讀者參考三年級(jí)下第一單元數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第9、11頁(yè)。1、在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單平面的線路圖。并能用恰當(dāng)詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。2、在對(duì)簡(jiǎn)單物體的位置關(guān)系的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。師：小朋友在雙休日都喜歡和家長(zhǎng)去什么地方?用什么方式去呢?生：乘公交車(chē)。師：每路公交車(chē)都有一定的行車(chē)路線，我們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候要注意什么?生：看車(chē)是不是經(jīng)過(guò)我們要去的地方。生：看車(chē)開(kāi)的方向是不是和我們要去的方向一致。生：看我們要坐幾站才下車(chē)……師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩，可以乘坐幾路車(chē)?首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)路線。(出示課題：認(rèn)識(shí)路線)二、自主探索，小組合作解決問(wèn)題。引入：師出示路線圖。北會(huì)展中心(嘉年華)椰風(fēng)寨廈大廈大西村黃厝廈大醫(yī)院胡里山曾厝安小學(xué)白石炮臺(tái)認(rèn)識(shí)29路車(chē)的行車(chē)路線。師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在學(xué)校的哪個(gè)方向，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?生：胡里山站在學(xué)校的西面……師：小朋友觀察真仔細(xì)，你能在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)29路車(chē)的行車(chē)路線從廈大出發(fā)向行駛……先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的'路線?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的行車(chē)路線。3、出示泛洋嘉年華的導(dǎo)游圖。4、師：我們乘坐29路車(chē)來(lái)到泛洋嘉年華，這里的游樂(lè)項(xiàng)目可真不少，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有哪些游樂(lè)項(xiàng)目?5、你最喜歡哪個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目，它在游樂(lè)園的什么位置?請(qǐng)你在小組師問(wèn)：奇遇木馬在奇趣謎宮的什么方向?動(dòng)感電影在驚天動(dòng)地的什么方向?學(xué)生指名回答。接下來(lái)由學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生指名回答。6、小朋友真聰明，我這兒還有一個(gè)要求：我想從入口出發(fā)去玩驚天動(dòng)地、奇趣謎宮、海盜船、奇遇木馬，再?gòu)某隹诨丶遥覒?yīng)該先去哪兒，再去哪，請(qǐng)幫我安排一條路線吧。a)同桌合作完成路線圖。b)指名介紹路線圖。1、自己閱讀課本第9頁(yè)，對(duì)書(shū)上提的問(wèn)題，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，讓小組內(nèi)同學(xué)評(píng)一評(píng)。小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)今天最感興趣的什么?為什么?三年級(jí)下第一單元數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)2一、課題：元、角、分與小數(shù)(二)、教材版本：北京師范大學(xué)出版社(一)、結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)以“元”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義(二)、在探究活動(dòng)喝小組討論的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)小數(shù)(三)、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣對(duì)學(xué)生日常生活中的元、角、分很熟悉，大部分的學(xué)生都能夠自行買(mǎi)一些文具用品、金額較小的物品，但對(duì)小數(shù)的了解卻不多。該教材由北京師范大學(xué)出版社出版，其內(nèi)容都源于生活，貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，而不是深不可測(cè)，不可觸及的。(一)、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)以“元”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義七、教學(xué)方法：討論法、講授法、游戲法。教具：多媒體學(xué)具：卡片首先，由教師出示幻燈片，傳設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在“購(gòu)物”中認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)，主要是認(rèn)識(shí)小數(shù)的各部分名稱(chēng)，會(huì)讀小數(shù)，生：8元。下一步則是以學(xué)生體會(huì)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，并展開(kāi)一位小數(shù)，二位小數(shù)的實(shí)際含義，最后，以游戲結(jié)束課堂，并作出總結(jié)，布置作業(yè)。十、教學(xué)過(guò)程(一)、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境師：同學(xué)們，今天我們大家一起去購(gòu)物好嗎?生：好。師：但這次購(gòu)物有點(diǎn)特殊，是在教室里面，大家看這是什么?(出示生：鉛筆。師：多少錢(qián)一支?(出示幻燈片)生：5角。(學(xué)生回答，老師板書(shū))師：那大家還想買(mǎi)些什么文具呢?師：好，大家想買(mǎi)的東西很多，那我們來(lái)看一下鋼筆的價(jià)格是多少?師：尺子呢?師：筆記本呢?(教室據(jù)學(xué)生回答完畢，再出示幻燈片，并板書(shū))。師：大家想一下，可以小組討論，老師寫(xiě)在黑板上的價(jià)格還有其它寫(xiě)法嗎?(學(xué)生自由回答，根據(jù)實(shí)際情況，教師進(jìn)行教學(xué))師：我們可以把這些價(jià)格用元表示出來(lái)，大家仔細(xì)看好了，它們發(fā)生了什么變化?(老師出示幻燈片)生：出現(xiàn)了小數(shù)。師：對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)(教師板書(shū))。1、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)(1)、認(rèn)識(shí)小數(shù)的各部分師：大家觀察一下，今天我們學(xué)的書(shū)與平時(shí)學(xué)的有什么不同?生：出現(xiàn)了小數(shù)。師：很細(xì)心，像0.50、1.06、3.50的數(shù)我們就稱(chēng)為小數(shù)，來(lái)，大家跟老師念一遍，像0.50、1.06、3.50的數(shù)我們就稱(chēng)為小數(shù)，讀兩生：齊讀)”像0.50、1.06、3.50的數(shù)我們就稱(chēng)為小數(shù)。師：那下面大家看一下屏幕上哪些都是小數(shù)，哪些數(shù)是整數(shù)(出示師：小數(shù)是哪些?生：1.50、2。70、16.85、9.99.師：那整數(shù)呢?生：1、5、3、20。師：回答得很好，小數(shù)與整數(shù)有什么不同?生：出現(xiàn)了小圓點(diǎn)。師：我們稱(chēng)小圓點(diǎn)為小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)前面的數(shù)我們稱(chēng)為整數(shù)，小數(shù)后面的數(shù)我們稱(chēng)為小數(shù)部分。師：下面大家分小組認(rèn)識(shí)小數(shù)的各部分，由小組自己選擇一個(gè)小數(shù)來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。一分鐘后由小組派代表說(shuō)出你們的討論結(jié)果。師：大家討論好了嗎?師：那哪個(gè)小組先來(lái)?看看哪個(gè)組表現(xiàn)得最好。生：(依次點(diǎn)名或?qū)W生自愿說(shuō)，老師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，也可請(qǐng)學(xué)生自評(píng)師：看來(lái)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了，你們表現(xiàn)得很好，下面由老師出題，大家自由回答，比一比，哪組回答的又快又準(zhǔn)。師：準(zhǔn)備好了嗎?老師姚開(kāi)始了(出示幻燈片)。生：3.55.師：它是小數(shù)嗎?生：是。師：它的整數(shù)部分是?生：3.師：小數(shù)部分呢?生：55。(2)、小數(shù)的讀法師：這些小數(shù)你們會(huì)讀嗎?生：會(huì)(由實(shí)際情況定)師：那大家一起來(lái)讀一讀。(指著黑板)生：0.5元、1.06元、3.05元。師：我們回憶一下，小數(shù)怎么讀?生：從整數(shù)部分開(kāi)始讀，遇到小數(shù)點(diǎn)讀點(diǎn)，最后讀小數(shù)部位。師：大家認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)嗎?學(xué)生自由回答，教師作總結(jié)。認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際意義師：現(xiàn)在大家打開(kāi)教科書(shū)，翻到第2頁(yè)。師：圖畫(huà)上沒(méi)支鉛筆多少錢(qián)?生：0.5元。師：鋼筆呢?生：8元。師：尺子呢?生：1.06元。師：筆記本?生：3.50元。師：水彩筆?生：16.85元。1認(rèn)識(shí)一位小數(shù)的'實(shí)際意義師；每支鉛筆0.50元，誰(shuí)知道0.50元是多少錢(qián)?生：5角。師：幾個(gè)一角是1元?生：十個(gè)。師：那就是說(shuō)5角師一元的幾分之幾?生：十分之五。師：我們以元為單位用小數(shù)可以表示成什么?生：0.5元。1認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)的含義師；那么每把尺子師1.06元，它是多少錢(qián)?生：一元零6分。師：幾個(gè)一分十一角?生：十個(gè)。師：幾個(gè)一角是一元?生：十個(gè)。師：幾個(gè)一分是一元?師：那大家想一想6分是一元的幾分之幾呢?師：邏輯思維能力很強(qiáng)，如果我們以元為單位用小數(shù)可以怎么表示?生：1.06元。師：下面請(qǐng)大家做一下課本上第二頁(yè)的習(xí)題，還是同學(xué)們已經(jīng)提前做好了?生(根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行)師：哪個(gè)同學(xué)愿意回答第二幅圖，它表示的師幾元幾角幾分?生：十二元五角零分。師：用以元為單位用小數(shù)表示呢?生：12.50元。師：大家想一想，5后面的0可以省略嗎?生：可以。師：為什么?生：因?yàn)?表示的師沒(méi)有的意思，在末尾可以省略。師：如果老師不小心把0和5的位置互換了，即寫(xiě)成了12.05元，0還可以省略嗎?生：不可以，因?yàn)?代表的是角，5代表的是分，分比角小，如果省略了0,就成了12.5元了，與12.05元不同。師；大家認(rèn)為他回答的對(duì)嗎?還有其它的補(bǔ)充嗎?(根據(jù)同學(xué)們的回答，老師靈活進(jìn)行)。師：根據(jù)同學(xué)們的回答，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下末尾師0的小數(shù)的情況?生；如果末尾師0,可以省略不寫(xiě)。師：還有補(bǔ)充的嗎?生：還應(yīng)該加上小數(shù)二字，因?yàn)槿羰钦麛?shù)則末尾的0肯定要寫(xiě)，不能省略。師：那把這兩位小朋友的話綜合起來(lái)，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?大家小組討論一下，互相交流一下各自意見(jiàn)，待會(huì)自愿起來(lái)說(shuō)。生：(討論后)對(duì)于整數(shù)來(lái)說(shuō)，末尾的0不可以省略，還有補(bǔ)充嗎?生：不論是小數(shù)還是整數(shù)，中間的0都不可以省略。師：小朋友們考慮得很全面，下面我們接著第三幅圖，哪個(gè)小組來(lái)提問(wèn)?(學(xué)生舉手)。生1:圖中表示的是幾元幾角幾分?生1:以元為單位用小數(shù)表示呢?生2:2.04元。生1:中間的0可以省略嗎?生2:不可以。(老師作必要的提示，幫助學(xué)生順利完成提問(wèn))。(提前讓學(xué)生剪下附頁(yè)中的圖)。游戲規(guī)則：由每小組派出兩名代表，一名隨意抽出卡片，另一名回答卡片代表的師多少錢(qián)，其它小組成員做好相應(yīng)記錄，回答得是否正確，最后看哪個(gè)小組回答得最多最準(zhǔn)確，每個(gè)小組限時(shí)兩分鐘。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么?生：元、角、分與小數(shù)師：小數(shù)的讀法是?先從整數(shù)部分讀起，小圓點(diǎn)讀作點(diǎn)，最后讀小數(shù)部分。師：那遇到末尾有零的小數(shù)呢?生：不用讀。師：在讀小數(shù)部分時(shí)，我們應(yīng)接順序來(lái)，不能跳讀，中間有0的一定要讀。1、完成課本第三頁(yè)中的練一練的第一小題。2、在日常生活中，超市里有許多價(jià)格牌，請(qǐng)適當(dāng)摘抄五個(gè)以元為單位的小數(shù)價(jià)格牌，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。十一、板書(shū)設(shè)計(jì)元、角、分與小數(shù)1、鉛筆：5角→0.5元，讀作零點(diǎn)五元。2、鋼筆：8元→8.00元，讀作八點(diǎn)零零元。3、尺子：1元6角→1.06元，讀作一點(diǎn)六零元。4、筆記本：3元5角→3.50元，讀作三點(diǎn)五元。三年級(jí)下第一單元數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合“買(mǎi)文具”具體情境，體會(huì)小數(shù)的含義與特征。2.能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單小數(shù)的讀寫(xiě)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.小數(shù)意義的理解。2.小數(shù)的寫(xiě)法。一、課前預(yù)習(xí)1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)元、角、分有哪些認(rèn)識(shí)?2.你會(huì)讀出下列小數(shù)嗎?例：每支鉛筆0.50元(讀作：零點(diǎn)五零元)每支鋼筆8.00元每把尺子1.06元每個(gè)筆記本3.50元每盒水彩筆16.85元3.你能用小數(shù)表示下列的'數(shù)嗎?(1)教師出示“買(mǎi)文具”具體情境圖，同桌互相說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是多少。(2)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)各種文具的價(jià)格每支鋼筆()元每支鉛筆()角(3)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)這些小數(shù)(4)師隨機(jī)說(shuō)明：像3.50,0.50,8.00,1.06,16.85……這樣的數(shù)都叫做小數(shù)。(5)同桌合作交流：觀察小數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)有什么特點(diǎn)?(6)交流反饋小數(shù)特點(diǎn)。2.小數(shù)讀法(1)自己試讀小數(shù)16.85。(2)學(xué)生合作互讀小數(shù)：3.50,0.50,8.00,1.06(3)學(xué)生自主歸納小數(shù)讀法的要求。