2023-2024學(xué)年人教部編版統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊第一單元測試卷（含答案解析）

三年級(jí)上冊語文第一單元測試卷姓名：_________班級(jí)：_________學(xué)號(hào)：_________基礎(chǔ)知識(shí)。1．多音字組詞。假jiǎ（）jià（）背bēi（）bèi（）圈quān（）juàn（）2．看拼音寫漢字組詞語，力求規(guī)范、整潔。xiānyànfúzhuāngcūzhuàngróngqiúkuánghuānhùxiānghuāngyěyánlìshuāngbìkǒudí按照要求做題。3．把下列的詞語補(bǔ)充完整，再按要求填空。①絢（）多（）②鴉雀（）③搖（）晃（）④（）疾（）快⑤（）紅（）赤⑥披（）散（）（1）①這個(gè)詞語的意思是_______________，我能寫出它的一個(gè)近義詞是_____________。（2）描寫人物動(dòng)作的詞語有：_____________、_____________。（3）描寫人物外貌的詞語有：_____________、_____________。4．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上適當(dāng)詞語。（）服裝（）的枝干（）的銅鐘走過（）吹著（）揚(yáng)起（）5．展開想象，仿寫句子。例：雨一來，花兒們便放假了。（1）風(fēng)一吹，花兒們便_______________。（2）________一___________，____________便___________。6．照樣子，在橫線上補(bǔ)充表示人的動(dòng)作或神態(tài)的短語，讓句子更加生動(dòng)。例：綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。（1）微風(fēng)拂過，教學(xué)樓旁的翠竹______________。（2）夜空中的小星星_________________。7．按照要求練習(xí)寫句子。（1）這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。①句子中表示顏色的詞語有____________，我可以用成語__________來概括。②透過“沖”字，我體會(huì)到了花孩子們_______________的心情，我能用自己的語言描繪出當(dāng)時(shí)的情景：_______________（2）這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。①有新鮮感的詞語能帶給我們豐富的想象，“搖頭晃腦”令我想到的畫面是______________；“鴉雀無聲”則讓我想到了這樣的一幅畫面：______________。②這時(shí)候，同學(xué)們會(huì)怎么想呢？________________________8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）大家_________不同，來到學(xué)校，都成了_________。那_________的民族服裝，把學(xué)校打扮得_________。（2）當(dāng)雷云在天上_________，六月陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)_________，在竹林中_____________。（3）在學(xué)習(xí)過程中，我們不能死記硬背，而是應(yīng)該像孫中山一樣“_____________”。（4）古代詩人筆下的兒童生活豐富多彩，有“_____________，_____________”的牧童；有“蓬頭稚子學(xué)垂綸，_________”的專心釣魚的小孩兒；我還知道“_________，_________”。也是描寫兒童生活的詩句。閱讀課內(nèi)短文，并完成練習(xí)。①上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。②大家一起朗讀課文，那聲音真好聽!③這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。④最有趣的是，跑來了兩只猴子。⑤這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。⑥下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。9．文段主要描寫了__________和__________的場景，這兩個(gè)場景的特點(diǎn)分別是“__________”和“_____________”。10．文段第③句中寫到__________、__________和__________好像都在聽同學(xué)們讀課文，這樣寫的好處是（）A．表現(xiàn)了窗外的安靜，襯托出小學(xué)生上課時(shí)的專心，也體現(xiàn)了這所小學(xué)的特別之處。B．突出了這所學(xué)校的美麗，寫出了學(xué)校里所有的動(dòng)植物都喜歡讀書。C．強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生讀書聲很小，要認(rèn)真聽才能聽到。11．用“______”畫出描寫同學(xué)們下課后活動(dòng)時(shí)的情景的句子，并將自己的感受寫在下面。____________________________________________________________________12．如果你是一棵小樹、一只小鳥、一只蝴蝶或者一只猴子，聽到小朋友們讀課文那么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做呢？任選一種事物寫一寫吧!____________________________________________________________________課外閱讀。你只要再邁出一步(節(jié)選)一群小女孩在練習(xí)跳水，所有的孩子都已勇敢地從三米跳臺(tái)跳下水時(shí)，只剩下一個(gè)小女孩沒有跳。這個(gè)小女孩長得很漂亮，但是恐慌卻寫在她的臉上。老師在旁邊鼓勵(lì)，周圍的同學(xué)也在鼓勵(lì)，但是她就是害怕，害怕得淚水已經(jīng)流了出來?！斑€有幾分鐘就要下課了?！崩蠋熕坪跻呀?jīng)對這個(gè)小女孩失去了耐心，有些不滿地說。小女孩聽了，腿抖得更厲害了，但是她艱難地退了一小步，又前進(jìn)了一大步，往池子里看了看。突然，周圍的人看見她閉著眼睛跳了下去，水花濺得很高，但掌聲卻響了起來?！鞍哺窭?，我們都為你自豪，你是怎樣戰(zhàn)勝自己的膽怯的？”旁邊一個(gè)叫米吉娜的伙伴問她。這個(gè)叫安格拉的12歲小女孩已經(jīng)抹干了淚水，穿上了衣服。她用還有點(diǎn)發(fā)顫的聲音慢慢地說：“我突然想起了爸爸說過的一句話：在困難的時(shí)候閉著眼睛也要往前邁一步?！?3．根據(jù)句意，寫出文中加點(diǎn)詞語近義詞?？只牛ǎ┕膭?lì)（）厲害（）自豪（）14．用簡短的話概括短文寫了什么故事。____________________________________________________________________15．寫出你對文中畫波浪線句子理解。____________________________________________________________________16．文中的安格拉后來成為德國現(xiàn)任女總理，你認(rèn)為跳水這件事對她的人生有什么影響？____________________________________________________________________17．習(xí)作。在你們班，你最喜歡誰，把他的外貌特點(diǎn)和性格特點(diǎn)寫出來，讓同學(xué)們猜猜他（她）是誰。參考答案1．①．真假②．放假③．背包④．背書⑤．畫圈⑥．豬圈【解析】【詳解】本題考查多音字組詞。假，jiǎ釋義1、借。2、虛偽的；不真實(shí)的（跟“真”相對）。3、憑借；利用。4、假定。5、連詞。相當(dāng)于“如果”。6、虛假的或質(zhì)量差的東西。組詞：假牙、真假、狐假虎威、假如。jià釋義：按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)停止工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間。組詞：放假、休假、暑假、假日。背，bèi釋義1、脊背，軀干上跟胸和腹相對的部位。2、某些物體的反面或后部。3、以背對著（跟“向”相對）。4、違背；違反。5、不順利。6、離開。7、不當(dāng)面；瞞著。8、背誦。9、偏僻。組詞：背誦、背景、背后、背書。bēi釋義1、用肩背把東西馱著。2、承受；負(fù)擔(dān)。組詞：背包、背帶、背簍、背黑鍋。圈，quān釋義1、環(huán)形；環(huán)形的東西。2、畫環(huán)形以做記號(hào)。3、范圍或區(qū)域。4、劃定范圍；圍。5、量詞。組詞：圓圈、圈圈、光圈、圈子。juàn釋義：飼養(yǎng)牲畜、禽獸的有柵欄的地方。組詞：羊圈、圈養(yǎng)、墊圈、圈肥。2．【解析】【詳解】此題考查看拼音寫詞語，主要考查對詞語的拼寫能力。根據(jù)拼音與漢字，先要讀準(zhǔn)拼首，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語境判斷。寫漢字時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首易錯(cuò)點(diǎn)。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。田字格寫漢字口訣：1、田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。不頂格不貼邊，字兒舒服住里面。2、左旁小者齊居上，右旁小者齊居下，橫長豎短撇捺宜收，橫短豎長撇捺宜放，馬頭小小馬背寬寬。本題書寫時(shí)要注意區(qū)別“鮮艷”的“艷”字不要寫成“妍”?！把b/妝、壯/妝、厲/歷、臂/壁、笛/苗，容易弄混?！盎囊啊比菀讓戝e(cuò)，更要注意。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。按照要求做題。3．①．麗②．彩③．無聲④．頭⑤．腦⑥．眼⑦．手⑧．面⑨．耳⑩．頭?．發(fā)?．指各種各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗?．五顏六色?．搖頭晃腦?．眼疾手快?．面紅耳赤?．披頭散發(fā)【解析】【詳解】本題考查對詞語的識(shí)記。絢麗多彩：形容色彩華麗。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。也說眼疾手快。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長而散亂。（1）絢麗多彩的近義詞是五彩斑斕、五顏六色等。（2）表示人物動(dòng)作的詞語有搖頭晃腦：其中“搖”和“晃”是動(dòng)作；眼疾手快：形容反應(yīng)迅速。（3）描寫人物外貌的是面紅耳赤：形容害羞的樣子；披頭散發(fā)：形容儀容不整。4．①．鮮艷②．粗壯③．古老④．荒野⑤．口笛⑥．雙臂【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配能力。前為動(dòng)詞，后為名詞，認(rèn)真分析前后詞語的特點(diǎn)，然后搭配，如：揚(yáng)起雙手、走過田野、吹著微風(fēng)。中間為“的”，前面為形容詞，后面為名詞，完成時(shí)要注意分析前后詞語的特點(diǎn)及意思，然后搭配，如：美麗的服裝、細(xì)長的枝干、古老的銅鐘。5．①．跳起了舞②．蜜蜂③．來④．花兒們⑤．捧出了香甜的花蜜【解析】【詳解】本題考查句子仿寫。先分析給出的例句是否使用了手法，然后再觀察句子的格式。仿寫時(shí)，要注意修辭、結(jié)構(gòu)、句式等要一致。例句運(yùn)用了擬人的修辭，因此可以仿寫成：蝴蝶一來，花兒們便綻放了笑臉。6．①．跳起了舞②．頑皮地眨著眼睛【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生對仿寫句子的能力。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。注意描寫的手法，像修辭手法、對偶、排比等以及詞性要相當(dāng)。本題要仿照例句補(bǔ)充表示人的動(dòng)作或神態(tài)的短語，讓句子更加生動(dòng)。比如：微風(fēng)拂過，教學(xué)樓旁的翠竹笑著點(diǎn)頭問好。微風(fēng)拂過，教學(xué)樓旁的翠竹精神抖擻地站立著。夜空中的小星星在眨著晶晶的眼睛。夜空中的小星星一閃一閃地眨著眼睛。7．①．紫的、黃的、白的②．五顏六色③．想回家的急切④．各種顏色的小花，從山坡上、草叢里、小河邊、大樹旁，使勁地往外鉆，大地一下子變成了花的世界、花的海洋。⑤．同學(xué)們坐在教室里一邊搖晃著腦袋一邊大聲朗讀課文⑥．同學(xué)們被孫中山的舉動(dòng)嚇住了，誰也不敢出聲，教室里十分安靜⑦．孫中山太大膽了，如果惹得先生發(fā)怒怎么辦？【解析】【詳解】本題考查的是學(xué)生對課內(nèi)重點(diǎn)句子的理解與把握。（1）該句子出自《花的學(xué)?！?。①由“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳”可知，表示顏色的詞語有：紫的、黃的、白的。②從中可以看出顏色很多，我們可以用“五顏六色”、“五彩繽紛”來概括，都表示顏色多種多樣。③“沖”表示不顧一切，一直向前。聯(lián)系學(xué)過的課文可知，這句是擬人化的表現(xiàn)手法，花孩子們迫不及待從教室里沖出來，是想要回家去。由此可知可以理解為想回家的急切。④當(dāng)時(shí)的情景大家可以展開想象，想想有多少種花，有多少種顏色，它們的姿態(tài)都是怎樣的？生動(dòng)具體地表達(dá)出來就可以了。（2）該句子出自《不懂就要問》。⑤“搖頭晃腦”這個(gè)詞語描述的畫面大家可以結(jié)合句中人物和平時(shí)的生活實(shí)際來進(jìn)行想象，知道了搖頭晃腦的是同學(xué)們，他們在讀書，加上這個(gè)動(dòng)作就是當(dāng)時(shí)的畫面了：同學(xué)們坐在教室里一邊搖晃著腦袋一邊大聲朗讀課文。⑥“鴉雀無聲”這個(gè)詞大家應(yīng)該都知道它的意思是指非常安靜，沒有聲音。但是句中的同學(xué)們從搖頭晃腦讀書到鴉雀無聲的變化，是因?yàn)閷O中山大膽想自己的私塾先生問了一個(gè)問題，把同學(xué)們嚇住了。由此可知當(dāng)時(shí)的畫面就是：同學(xué)們被孫中山的舉動(dòng)嚇住了，誰也不敢出聲，教室里十分安靜。⑦從句中同學(xué)們的表現(xiàn)就可以看出，他們被孫中山的大膽嚇住了，擔(dān)心會(huì)引起先生發(fā)怒。圍繞這個(gè)中心意思來組織語言就可以了。8．①．穿戴②．好朋友③．鮮艷④．絢麗多彩⑤．轟響⑥．走過荒野⑦．吹著口笛⑧．不懂就要問⑨．牧童騎黃牛⑩．歌聲振林樾?．側(cè)坐莓苔草映身?．兒童急走追黃蝶?．飛入菜花無處尋【解析】【詳解】（1）本題考查對課文內(nèi)容的識(shí)記能力。課文《大青樹下的小學(xué)》通過描寫邊疆的一所小學(xué),反映了孩子們的學(xué)習(xí)生活,存現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。閱讀課文第一自然段“大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！笨芍?，同學(xué)們穿戴不同，穿著不同的衣服把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（2）本題考查對課文內(nèi)容的識(shí)記能力。課文《花的學(xué)?！芬詢和囊暯敲枥L了一群活潑天其,渴望自由的花孩子,通過半富的想象,把孩子和媽媽之間的感情表達(dá)得自然深厚。閱讀文章“當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！笨芍?，形容了六月下雨的時(shí)候，雷在天上轟響，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（3）本題考查對課文內(nèi)容的理解能力本題出自課文《不懂就要問》，講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。（4）本題主要考查對古詩文的識(shí)記、運(yùn)用能力。清代詩人袁故的《所見》，牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。此詩寫了作者偶然所見牧童騎牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通過對牧童的動(dòng)作神態(tài)變化的描寫，表現(xiàn)了牧童天真活潑機(jī)智靈活的性格和熱愛大自然情趣的特點(diǎn)。描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達(dá)了作者對田園風(fēng)光的喜愛之情。全詩通過對自然環(huán)境和社會(huì)生活的描寫，直接抒發(fā)生活的感受，看似閑情逸致，實(shí)則寄托情思，用語活潑自由、淺顯明了?！澳镣T黃牛，歌聲振林越?！币馑际悄镣T在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。形容專心釣魚的小孩的詩是：唐代詩人胡令能的《小兒垂鉤》，蓬頭稚子學(xué)垂淪，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人?！芭铑^稚子學(xué)垂淪，側(cè)坐莓苔草映身?！币馑际且粋€(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚，側(cè)身坐在青苔上綠草遮映著他的身影。描寫兒童生活的詩句：“小娃撐小艇，偷采白蓮回?！?、“日暮鳥雀稀，稚子呼牛歸?！?。閱讀課內(nèi)短文，并完成練習(xí)。①上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。②大家一起朗讀課文，那聲音真好聽!③這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。④最有趣的是，跑來了兩只猴子。⑤這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。⑥下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。9．①．上課②．下課③．安靜④．熱鬧10．①．樹枝②．鳥兒③．蝴蝶④．A11．下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。讀了這句話，我感受到了下課后同學(xué)們的歡樂和自由自在。12．如果我是一棵小樹，我會(huì)抖動(dòng)我的枝葉，喚來風(fēng)姑娘，傳播小朋友們的讀書聲。【解析】【9題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。由文中“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)?！薄斑@時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！笨芍?，上課時(shí)，連樹枝搖不搖，鳥兒叫不叫，蝴蝶停在了花朵上，說明窗外十分安靜。由文中“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！笨芍?，下課時(shí)，大家在做游戲，十分熱鬧?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。由文中“這時(shí)候窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文”可知，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予“樹枝”“鳥兒”“蝴蝶”人的動(dòng)作“聽”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了窗外的安靜，從側(cè)面表現(xiàn)了孩子們讀書讀得認(rèn)真，連小動(dòng)物們都被吸引住了。故選A?！?1題詳解】本題考查關(guān)鍵句子。由文中“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！笨芍?，這是描寫下課后活動(dòng)時(shí)的場景。通過這句話可以感受到，下課后同學(xué)們是那么快樂那么自由，無比熱鬧?！?2題詳解】本題是開放性題型。結(jié)合短文內(nèi)容，說一說如果小樹、小鳥、蝴蝶和猴子聽到小朋友們那動(dòng)聽的聲音后，運(yùn)用擬人的修辭手法寫一寫他們會(huì)如何做，言之有理即可。示例一：如果我是一只小鳥，我會(huì)召集我的小伙伴們，展開歌喉，為小朋友們配上背景音樂。示例二：如果我是一只蝴蝶，我會(huì)邀請蜜蜂和我一起，在小朋友們的讀書聲中翩翩起舞。13①．恐懼②．激勵(lì)③．劇烈④．驕傲14．短文寫了安格拉克服膽怯練習(xí)跳水的故事。15．這句話的意思是：在遇到困難時(shí)，在感覺自己有畏懼心理的時(shí)候，要鼓起勇氣，往前邁一步，不能退縮。16．這件事可能會(huì)讓她懂得，人生總是要面臨各種各樣的困難與挑戰(zhàn)。這時(shí)候，勇氣很重要，要迎難而上，決不退縮。她有這樣的信念，才能成為出色的人，成為德國的領(lǐng)袖?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查近義詞的辨析。恐慌：（形）由于擔(dān)驚害怕而引起恐懼慌張。意思相近的詞可以是：恐懼、慌亂等。鼓勵(lì)：（動(dòng)）激發(fā)；勉勵(lì)。意思相近的詞可以是：激勵(lì)、鼓舞等。厲害：（形）①難以對付和忍受。②嚴(yán)厲。意思相近的詞可以是：劇烈、嚴(yán)厲等。自豪：（形）因自己或與自己有關(guān)的集體、個(gè)人取得成就等而激發(fā)出來的榮耀感。意思相近的詞可以是：驕傲?！?4題詳解】本題考查對短文內(nèi)容的概括。結(jié)合“小女孩聽了，腿抖得更厲害了，但是她艱難地退了一小步，又前進(jìn)了一大步，往池子里看了看。突然，周圍的人看見她閉著眼睛跳