我是誰 演講稿

當(dāng)代西方哲學(xué)思潮演講稿我是誰？！——成為我自己，找尋生存價值大概不少人孩童時期都少不了問這樣一個簡單的問題，“我是誰？”或許這是個令父母頭痛的問題，除了尷尬的生殖繁衍因素，究竟怎樣才能把這個看似簡單的問題回答得更有智慧呢？顯然，這樣一個哲學(xué)問題，確實令普通父母招架不住，但作為思考者本身，在成長歲月里，又有否為自己找尋一個更加滿意的答復(fù)呢？如同普通孩童一樣，小時候總會有稀奇古怪的問題，如同“我是誰？”一樣令人不知所措，但愿父母沒有被這些不知如何回答的問題搞得一頭霧水。而隨著年齡的增長，這種自發(fā)式的思考似乎在逐漸停駛，學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)、社交、工作、結(jié)婚、置業(yè)、育兒……接踵而來的責(zé)任隨著年齡增長一點一點降臨在肩膀上，生活迫使我們無暇面對除此以外的一切思考，包括如孩童時期思索的匪夷所思的問題。外在的一點點經(jīng)驗積累使我們不再“幼稚”去思考那些對生活毫無幫助的問題，轉(zhuǎn)而“成熟”地招架那些現(xiàn)實的問題，絞盡腦汁地讓自己活得更加實在。大學(xué)校園便是這樣一種真實寫照，學(xué)生們每天忙碌奔波為工作，他們無一不在額頭上寫上“奮斗”二字，努力去爭取僅剩的一點社會資源。我是誰？我只是一個在某地某時某刻為財富與榮耀奮斗的大學(xué)生。當(dāng)然，這大概也是普世的生存方式，“我是誰？”也逐漸淪為一個枯燥的自我介紹?？尚疫@個世界沒有停止思考，有賴于少部分不服從被社會安排命運的“異類”。孩童時期的我們，如同一張張白紙，本可肆意創(chuàng)作，揮灑出最美麗的篇章、最動人的畫作，然而大多數(shù)的我們卻選擇成為了被工廠千遍一律加工的產(chǎn)品，磨去棱角，規(guī)矩地出品生產(chǎn)，然后在一群不分你我的群眾里面找尋安全感舒適度。尼采曾說過，“一個人的價值，也體現(xiàn)在對抗垂死與腐朽的生活模式中，以及建立生動和歡樂的新生活中所具有的才能和力量?！边@種力量，我們曾經(jīng)擁有，但不停消磨，最終消逝?！拔沂钦l？”這不是一句簡單的我來自何方，我姓甚名誰，我的住址我的電話我的愛好所能籠統(tǒng)概括。什么時候“我”，變成一個與普羅大眾無差的代名詞，什么時候“我”，只為普適的價值觀生存世上，只會碌碌無為地創(chuàng)造外在價值，什么時候“我”，失去光彩和獨立性，為求與他人無差然后對異類偏見……“盲目地一味勤奮的確能創(chuàng)造財富和榮耀，不過，許多高尚優(yōu)雅的器官也同時被這唯其能創(chuàng)造財富和榮耀的美德給剝奪了?！蹦岵烧f得很對，那些孩童時期非凡的創(chuàng)造力和想象力，令每一位小孩都是與生俱來的天才。但圍在他們身邊的這些經(jīng)驗主義者、現(xiàn)實主義者，殘忍地剝奪這種非凡的才能，最終把他們打造成“適合生存”的樣子。還記得喬布斯早起的一個名為“ThinkDifferent”的廣告，震撼過無數(shù)人的心靈?！跋蚰切┋偪竦募一飩冎戮矗?/p>

他們特立獨行，

他們桀驚不遜，

他們?nèi)鞘律牵?/p>

他們格格不入，

他們用與眾不同的眼光看待事物，

他們不喜歡墨守成規(guī)，

他們也不愿安于現(xiàn)狀。

你可以贊美他們，引用他們，反對他們，

質(zhì)疑他們，頌揚或是詆毀他們，

但唯獨不能漠視他們。

因為他們改變了事物。

他們發(fā)明，他們想象，他們治愈，

他們探索，他們創(chuàng)造，他們啟迪，

他們推動人類向前發(fā)展。

也許，他們必需要瘋狂。

你能盯著白紙，就看到美妙的畫作么？

你能靜靜坐著，就譜出動聽的歌曲么？

你能凝視火星，就想到神奇的太空輪么？

我們?yōu)檫@些家伙制造良機。

或許他們是別人眼里的瘋子，

但他們卻是我們眼中的天才。

因為只有那些瘋狂到以為自己能夠改變世界的人，

才能真正地改變世界?！碑?dāng)喬布斯娓娓道來每一個句子時，已被這種無聲的力量所震撼而淚流滿臉。這是一次反思，反思我們存在的價值，反思我們?nèi)松膬r值，反思著“我是誰？”的唯一性、獨立性、自主性。很多人說二十一世紀(jì)的年輕人缺少信仰。還記得教授在課堂中勸導(dǎo)，我們何不做半個學(xué)期的尼采，如同他一樣思考，如同他一樣學(xué)習(xí)“成為我自己”。記得在社交網(wǎng)絡(luò)上面的一位創(chuàng)作人說過這樣一句話，“這個國家有太多人把錢當(dāng)成信仰，信仰不只是錢，還有科學(xué)，宗教，文化，信仰是讓你覺得沒白來一趟的東西，是有你沒你讓這個世界區(qū)別很大的東西?！笔堑?，我們?yōu)槭裁床荒茏裱约旱男娜崿F(xiàn)自身的價值，盡管我們要為生存所創(chuàng)造金錢，但除此之外我們就不能活得更加獨一無二嗎？我們盲目地去證明自己與世人無差，但為什么世人眼中的“異類”就值得偏見呢？不要忘記，這個世界的進步，正是這些所謂的“異類”去創(chuàng)造?！拔沂钦l？”到底怎樣回答，我想大概要用一生去回答，去證明這是“我”而非別人，去詮釋“我自己”的價值觀和人生觀，去活得和別人不一樣，去找尋一種真正屬于“我”的特殊意義。最后，引用尼采于《成為我自己》中的話作結(jié)尾：“我們也要充當(dāng)這個人生的真正舵手，不讓我們的生存等同于一個盲目的偶然。我們對待它應(yīng)當(dāng)敢作敢當(dāng)，勇于冒險，尤其是因為，無論情況是最壞還是最好，我們反正會失去它。為什么要執(zhí)著于這一塊土地，這一種職業(yè)？為什么要順從鄰人的意見呢？”我是誰演講稿我是誰演講稿我是誰演講稿1我今年46歲，結(jié)婚已經(jīng)22年了，現(xiàn)在有三個孩子。和其他人一樣，我做的很多事和思考問題的方式都是因為家庭和人生經(jīng)歷而決定的。許多熟識我的人會說我還是一個有著好奇心和求知欲的人。我會買許多看不完的書，去網(wǎng)上注冊學(xué)不完的課程?；旧衔矣X得如果你沒有在學(xué)習(xí)新東西的話，那么你就沒有在做偉大且有意義的事情。家庭、好奇心和求知欲，這三點定義了我。為什么我會在這兒?我在這里的原因，也是我認為大多數(shù)人加入微軟的原因——用科技改變世界，讓普通人有能力去做美妙的事情。我知道這聽起來有點夸張——但卻是真的。我們已經(jīng)做到了這一點，我們今天仍舊在繼續(xù)，而且我們的團隊將會再一次實現(xiàn)這個理想。我堅信在未來十年，計算技術(shù)將會變得更加普及，智能化將會與環(huán)境融合。軟件的協(xié)同進化和新硬件形態(tài)將會對許多我們在工作和生活中所實踐和體驗的事情產(chǎn)生影響。這是一個不斷擴張的網(wǎng)絡(luò)，組成其中的是連接在一起的設(shè)備、來自云端的強大計算能力、大數(shù)據(jù)的洞察力和機器學(xué)習(xí)的智能化。這就是一個由軟件驅(qū)動的世界。它將會更好地把我們與好友和家人聯(lián)系起來，讓我們以前所未有的方式去看、去表達、去分享我們的世界。也能夠讓公司用更有意義的方式去和客戶互動交流。我在這里，因為微軟有著無與倫比的能力去影響這一切。為什么我們在這?在微軟早期，公司的愿景是在每個家庭的桌子上都出現(xiàn)一臺個人電腦，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)這一點我們已經(jīng)很大程度上實現(xiàn)了。今天我們要關(guān)注的是范圍更廣的設(shè)備。雖然交易還在進行中，我們要歡迎諾基亞加入微軟大家庭，特別是諾基亞帶給我們的移動產(chǎn)品技術(shù)能力。展望未來，我們必須要準(zhǔn)確把握微軟在市場上獨特的優(yōu)勢。未來的機遇要求我們大膽重新想象過去在移動和云計算領(lǐng)域的動作，還要有新的東西。我們是少數(shù)幾家能夠?qū)④浖耐χ萌搿⒉⑼ㄟ^硬件設(shè)備和產(chǎn)品服務(wù)輸出的公司。我們是唯一一家有著悠久歷史，持續(xù)專注打造平臺和生態(tài)系統(tǒng)的公司。我們下一步做什么?引述奧斯卡王爾德的話——堅信沒有做不到的事情，忘記那些不可能的事情(believeintheimpossibleandremovetheimprobable)。首先我們要將創(chuàng)新的概念放在核心價值最重要的地方。每一個產(chǎn)品服務(wù)和硬件設(shè)備項目的啟動都要注入更多的創(chuàng)新，圍繞這一點來展開。我們每個人都要盡全力去工作，去引領(lǐng)、去協(xié)助，帶來這種文化上的改變。有時候我們會低估我們自己的能力，又高估其他人推動我們前進的動力。我們一定要改變這一點。最后，我真摯地相信，我們每個人一定要找到工作的意義。最好的工作狀態(tài)是，你不僅僅為了工作而做事，而是你所做的事能夠改變其他人的生活。有太多公司想要改變世界，但是這里面很少有公司掌握了所需要的全部元素：人才、資源和耐心。這三點在微軟都應(yīng)有盡有。作為新任CEO，我找不到更好的平臺了。就讓我們一起在這里開創(chuàng)未來吧!我是誰演講稿2各位評委、各位同仁，大家上午好！今天有幸跟大家一起探討“我是誰”這個話題，我是誰？這是一個普通得常被忽視的問題，以致于我們在日常的生活和工作中、在遇到成功和失敗的時候，不能更好地認清自我、迷失了方向。我是誰？我是公司的一員，中億佰聯(lián)——就是我們工作和謀求更好發(fā)展的舞臺。那么，作為公司的一員，我認為我們不僅是要弄清我是誰的問題，更應(yīng)該在認清我是誰的基礎(chǔ)上去找準(zhǔn)自己的定位、成為一名好員工，以我們的努力工作與公司共同成長，才能在與公司目標(biāo)一致、互利雙贏的道路上走得更好、更遠！怎樣才能成為一名優(yōu)秀的好員工？我認為首先是要擺正好我們與公司的關(guān)系。公司對我們來講，是第二個家。人的一輩子在公司工作的時間很長，占到三分之一。公司是我們發(fā)展的平臺，我們個人的價值和愿望很多要通過公司的發(fā)展來實現(xiàn)。因為這里有大家共同的利益，只有公司發(fā)展了，才能給我們提供更好的發(fā)展平臺，才能改善我們的物質(zhì)生活和精神生活。牐牴司興，員工富，我們才有歸屬感、自豪感。牐牴司衰，員工散，我們的生活都將面臨挑戰(zhàn)。對于任何一位員工，都有責(zé)任為自己的公司做出最大的貢獻和努力，只有樹立起與公司同甘苦、共患難的主人翁意識，才能使個人與公司共同獲得發(fā)展。牐犉浯危是要用積極的心態(tài)去面對和勝任好我們的工作。做一名合格的員工，特別是優(yōu)秀的員工，應(yīng)該具備的素質(zhì)很多，我認為以下素質(zhì)也許不是每個員工都必須具備，但這都是我們應(yīng)該努力的方向。1、敬業(yè)、有責(zé)任心認真、負責(zé)，有事業(yè)心和責(zé)任感，這是成為一名合格員工的首要條件。對于自己的本職工作一定要力求完美，盡職盡責(zé)，不能馬馬乎乎，隨隨便便應(yīng)付了事，態(tài)度比能力更重要。2、能吃苦、有上進心牐犖頤怯Ω糜懈高的追求和目標(biāo)。一個人沒有上進心，不思進取，在競爭中就會處于劣勢，最終必將被淘汰。同時，如果一個人只想享受工作的好處，拒絕承擔(dān)工作的責(zé)任或不愿為工作付出，那么結(jié)果只能和自己的目標(biāo)南轅北轍，永遠也無法得到自己想要的成功和幸福。因為付出和得到是成正比的，豐厚的金錢以及工作上的成就是需要你付出更多的勞動、迎接更大的挑戰(zhàn)才能獲得。3、時刻保持樂觀的心態(tài)。在工作中尋找樂趣，西門子所崇尚的企業(yè)宗旨是：請愉快地工作，哪怕是假裝的。工作中不是沒有樂趣，而是缺少發(fā)現(xiàn)樂趣、感受樂趣的心！工作中有很多不如意嗎？那么在抱怨之外，為什么不試試改變自己的心態(tài)呢？最后，讓我們從現(xiàn)在做起，努力為中億佰聯(lián)更加美好的明天共同奮斗吧！謝謝！我是誰演講稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。再次認真研讀、學(xué)習(xí)過劉云山同志的《我是誰，為了誰，依靠誰》文章后，作為一名黨員、一名人民教師我對于人生觀、價值觀有了新的體悟。由此我聯(lián)想到我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應(yīng)不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。“我是誰”我認為，年少時的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負的責(zé)任。年少無知，不懂得可以依靠誰、為了誰。在成長的過程中是父母和老師教導(dǎo)。而現(xiàn)在我們同樣扮演不同的角色成為一名黨員，一名人民教師，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應(yīng)視學(xué)生為親人、讓學(xué)生做主人，始終擺正同學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，實現(xiàn)自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導(dǎo)意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業(yè)，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻的；忘了自己的身份，丟了自己的責(zé)任的等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責(zé)，而忘記我是誰的人。人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。姜太公輔文王興周，可以說是厚積薄發(fā)而游刃有余。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎(chǔ)上為優(yōu)化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優(yōu)越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎(chǔ)。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、企業(yè)、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的。全校工作以人為本，就是以學(xué)生為本。教師工作一定要以學(xué)生為本、真心誠意地為學(xué)生服務(wù)，教師的最終目標(biāo)是要引導(dǎo)動員學(xué)生為實現(xiàn)他們自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，不斷取得進步，早日成為國之棟梁！作為老師“依靠誰”，我認為應(yīng)從學(xué)生中來、到學(xué)生中去，把學(xué)生的健康成長作為工作的動力源泉。學(xué)生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導(dǎo)學(xué)生過程中應(yīng)始終貫徹“學(xué)生路線”：從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。只有堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的主體觀、教師引導(dǎo)的服務(wù)觀，才能真正促進學(xué)生全面素質(zhì)的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住大學(xué)生的思想，不斷提高學(xué)生的思想境界和綜合素質(zhì)，教師就要深入學(xué)生中間以豐富多彩的形式開展工作。例如：主題班團會、觀看教育宣傳電影、慰問社會福利機構(gòu)、座談、調(diào)查問卷、集中學(xué)習(xí)和討論社會熱點問題等各類形式。讓枯燥的理論學(xué)習(xí)生動起來，讓大家樂于接受?！拔沂钦l”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導(dǎo)學(xué)生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進的目標(biāo)方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標(biāo)努力奮進。我是誰演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：大家好。我今天演講的題目是《用愛心撐起學(xué)生的一片藍天》。近日，我再次認真學(xué)習(xí)了劉云山同志的《為了誰、依靠誰、我是誰》這篇文章，受到很大的啟迪和震撼，也引發(fā)我對自身展開了一場深刻的價值思考。我是一名中共黨員，是一名人民教師。明確“我是誰”這個問題對于每個教師來說舉足輕重。只有明確了“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己。只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中的最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強深深扎根于日常的教育教學(xué)實踐過程中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學(xué)生、家長、學(xué)校以及社會去服務(wù)。我從學(xué)生中走來，再到學(xué)生中去，自己的親身經(jīng)歷使我深知一個教師承載著諸多家庭的幸福愿望，同樣，學(xué)生也是我幸福的源泉，只有心系學(xué)生，用愛心撐起學(xué)生的一片藍天，我才能得到社會的肯定，實現(xiàn)自己的人生價值。作為一名中共黨員，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，黨員同志應(yīng)該始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。作為一名人民教師，要把黨員的光榮使命落到實處，就要用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，投身于所從事的教育事業(yè)中，“干一行，愛一行”，熱愛教育事業(yè)，投入愛心、耐心、細心與責(zé)任心，關(guān)愛每一位學(xué)生。同時，作為一名青年教師，我還要加強黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在日常教育教學(xué)工作中，為人師表，率先垂范，甘于清貧，樂于奉獻，顧全大局，團結(jié)互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。作為教師，我們要依靠學(xué)生談自身的發(fā)展，依靠學(xué)生談自己的理想，依靠學(xué)生實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我們一定要用愛心去呵護學(xué)生的成長，用智慧去開啟學(xué)生的心靈，用思想去鋪設(shè)學(xué)生人生的道路。從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我力爭在教育教學(xué)活動中依靠先進的教育理念，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。明確了“依靠誰”，我才能找到工作的方向。從事教育教學(xué)工作的我更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、學(xué)生中獲取動力與智慧。不斷開闊工作視野、完善工作思路，集思廣益，深入到學(xué)生中、家長中獲取第一手教育教學(xué)資料，探尋打開工作思路的鑰匙，做好本職工作。讓我們用愛心、耐心、真心去教育和感化學(xué)生，真正做到一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生，讓我們的心中裝滿學(xué)生，用愛心來助每位學(xué)生健康成長。班主任老師成長的基礎(chǔ)是他的愛心、童心和事業(yè)情。在高中學(xué)校，班主任的辛苦也許稱得上是學(xué)校之“最”：早晨最早走進教室，傍晚最后離開學(xué)校，課間最忙的還是班主任。面對這種現(xiàn)狀，班主任老師需要從修煉自我精神做起：認真讀書學(xué)習(xí)，深入感悟，形成自己對教育的理解。讀了《給教師的一百條建議》，我們會被蘇霍姆林斯基“把每一個學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人”的教育執(zhí)著激勵；讀了《愛心與教育》，我們會被李鎮(zhèn)西“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心”的教育真情所感動；全國優(yōu)秀班主任丁榕老師說，“我們給予，我們奉獻，我們從來沒有講究索取”，她的職業(yè)理性又會使我們有所感悟。應(yīng)該說，年輕班主任的成長，除了接受教育機構(gòu)的多方面培養(yǎng)外，更要靠個人長期不懈的自我精神修煉，包括個人的閱讀涵養(yǎng)、生活經(jīng)歷、工作體悟、實踐反思、對人際的洞察與敏感、勤奮的寫作等。唯此，才能滋養(yǎng)班主任的情感智慧和理性智慧，也才可能追求用愛心撐起學(xué)生一片藍天的終極教育目標(biāo)。在今后的教育教學(xué)實踐中，我要繼續(xù)加強對《為了誰、依靠誰、我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確定位自身，加強學(xué)習(xí)交流，提高認識，深化實踐，接受人民群眾的監(jiān)督，為具有中國特色的社會主義教育事業(yè)奉獻自己的一份綿薄之力。我是誰演講稿5通常這個問題應(yīng)該我自己來回答。今天，我想先問問大家，我是誰？誰愿意幫我回答？剛才，我借由大家的眼睛，看到了我自己，一個我可能會忽視的，甚至沒有發(fā)現(xiàn)過的自己。有人找到了自己，有人還在尋找的路上，我，就是后者。今天，我嘗試用幾個標(biāo)簽來回答這個問題。第一個標(biāo)簽：我的名字我叫程斯。我的名字很好的展現(xiàn)了小學(xué)語文老師的幽默，她在課堂上說“請程斯來解釋一下沉思是什么意思？”全班哄堂大笑。是啊，估計我是沉思地太久了，人如其名，我真的給人感覺是個內(nèi)向，斯文，安靜的人。我不喜歡我的名字，因為我更希望自己開朗，外向。而這樣放松的一面，我只在熟悉的人面前，才能自然流露。大多數(shù)時候，我很拘謹，就像是被貼上了各種不好的標(biāo)簽，禁錮著不能動彈。為什么不能做自然、放松的自己？為什么不會做自己了？為什么總是找不到方向？我意識到是時候開始關(guān)注心靈的成長了。第二個：心靈成長我希望我的心靈與內(nèi)在能跟上年齡成長的步伐。所以我開始閱讀靈修類的書籍，他們會幫助我的內(nèi)心變得有力量，有方向。而心靈的成長，最終還要回歸到生活。在生活中，我們會遇見不同的人，經(jīng)歷不同的事物，他們有時會在一瞬間帶給你一些頓悟。別讓這些念頭一閃而過，把這些珍貴的領(lǐng)悟?qū)懴聛怼＝?jīng)過長時間積累，寫過的本子越來越多，當(dāng)你翻開每一頁去回顧，從字里行間，看到的不僅是回憶，還看見了成長。我發(fā)現(xiàn)，成長，就是在不斷的'學(xué)會放下，學(xué)會看淡，學(xué)會接納自己，愛自己，學(xué)會傾聽和尊重自己內(nèi)心的聲音。當(dāng)我再次為工作的方向迷茫時，我試著去傾聽內(nèi)心的聲音，我的內(nèi)心為我指明了方向—那就是一定要循序漸進地去實現(xiàn)我的夢想，去做我喜歡的事情。第三個：夢想我喜歡吉他，喜歡唱歌，喜歡把心情和感悟?qū)懗筛枨?。我想成為花粥，馬頔那樣的獨立音樂人。我喜歡甜品、喜歡咖啡店、喜歡陽朔遠離喧囂的小清吧。所以，我想開一家店，店里有吉他、有原創(chuàng)音樂、有自制的美食；里面放著稀奇古怪的小樂器、放著童話般美好的音樂盒，還有夢幻的琉璃。這里有點文藝，有點小眾，這里歡迎所有有夢想的人?，F(xiàn)實和理性常提醒我，別在云端飄著了，這么不切實際的想法，想想也就算了，該干嘛干嘛去吧。所以，畢業(yè)后的5年，我做了我該做的事：在幼兒園當(dāng)老師，在公司做教育研發(fā)。而5年后的今天，我決定，要為自己而活，要做自己喜歡的事。今天的演講，原本設(shè)置了第4個標(biāo)簽，是現(xiàn)實，當(dāng)我說給一個朋友聽時，他說為什么夢想和現(xiàn)實是分開、對立的？難道不是并列的嗎？以前我覺得他們就是對立的，但今天，我發(fā)現(xiàn)，他們可以是并列的。實現(xiàn)夢想需要很長時間，但我的夢想，需要我自己給他一個可以實現(xiàn)的機會！所以今天，我撕掉的不僅僅是第4個標(biāo)簽！我還要撕掉所有的標(biāo)簽。如果你不給自己設(shè)限！你就會有無限可能！讓我們一起從今天開始，撕掉標(biāo)簽，做自己！我是誰演講稿6一次偶然的點贊，我看到了網(wǎng)絡(luò)上熱議的一句話：“如何證明我媽是我媽”，相信大家都有聽說過吧。但是今天我想要大家記住的這句話并不是“如何證明我媽是我媽”，而是“如何證明我是誰”。我這個人特別崇拜誠，記得他說過這么一句感人肺腑的話：絕大多數(shù)人，絕大多數(shù)時候，人都只能靠自己。沒什么背景，沒遇到什么貴人，也沒讀什么好學(xué)校，這些都不礙事。關(guān)鍵是，你決心要走哪條路，想成為什么樣的人，準(zhǔn)備怎樣對自己的懶惰下黑手。向前走，相信夢想并堅持。只有這樣，你才有機會自我證明，找到你想要的尊嚴。說實話，我挺感慨他白手起家的創(chuàng)業(yè)人生，敢于拼搏的精神?？偠灾?，他的一生都是奮斗的傳奇。如今，說起誠，人們都會不期而然地豎起大拇指夸贊這么一個百萬富翁。在我看來，他能成為今天創(chuàng)業(yè)致富的贏家，讓人記住“誠”這個人是商業(yè)界的領(lǐng)袖，都在于他對事業(yè)有清晰的目標(biāo)和心態(tài)的正確。再拿我自己來說吧，作為大堂經(jīng)理，我就代表了公司形象的一個重要名片。想要證明我是誰，很簡單，當(dāng)你每一天上班帶上大堂經(jīng)理的牌時，這就是一次默認自己的身份開始；當(dāng)你帶著牌子在大堂上履行你的職責(zé)，盡心服務(wù)時，顧客的認可是你證明你存在價值的綠道；當(dāng)你充分掌握全面的銀行業(yè)務(wù)，在銀行所涉及的知識了如指掌時，你這個大堂經(jīng)理上印刻著的你的名字會讓人由衷的感到舒服；這時候，你的名字不是簡簡單單的幾個字了，而是一種對你能力和職業(yè)的認可。想要證明自己是誰，就要努力一點、認真一點對待自己的職業(yè)；當(dāng)你能力達到了職位的要求時，你的名字自然而然地證明了你是誰。我記得網(wǎng)絡(luò)上有一篇炒作特別火的勵志文章，叫《沒有傘的孩子，才會努力奔跑》。雖然是炒作的文章，但是內(nèi)容值得我們閱讀和思考。文章說的是一個大山的窮苦孩子靠自己努力考上了大學(xué)，在大學(xué)里創(chuàng)業(yè)致富的經(jīng)歷。他沒有因為家庭貧困就怨及父母沒本事，而是靠著自己像風(fēng)一樣雙腳開拓了自己的事業(yè)，成功地鳳凰涅槃，坐上了校園總代理的位置。誰說窮苦的孩子永遠都沒出路，關(guān)鍵在于你是怎樣想的。故事的最后引用了主人公的名字：他的名字叫何家南，一個從大興安嶺腹地跑出，徑直跑進省師范大學(xué)的大三學(xué)子?？伤廊皇撬?，依然是那個樸實、勤快、為了給顧客打一壺開水賺取1元代理費，而像風(fēng)一樣奔跑的大男孩！是的，只有自己才可以證明自己是誰；也只有自己通過自己的奮斗，才會贏得尊嚴，才會讓人記住你是誰。著名演說家劉媛媛在演講里有句話我是特別認同的：“其實大部分的年輕人都根本不知道自己想要什么，我也不知道，我根本不知道我將來想過什么樣的生活，去哪個城市，做什么工作，我只是知道自己不想要什么，不想要那種循規(guī)蹈矩、安安分分的平平淡淡的日子，不想要一個一眼就可以看到死的那種人生?！彼?，她的名字被許許多多的人記住了。這就是一種證明自己是誰的一種方式。故而，想要證明自己是誰，就要努力地用自己的修煉來完善，用能力來展現(xiàn)，用行動來回答。當(dāng)你虔誠地做更好的自己，你會證明得了自己到底是誰，讓人輕而易舉地認識你，記住你的名字。人生有兩條路：一條需要用心走，叫做夢想；一條需要用腳走，叫做現(xiàn)實。這兩條路都是我們所要面對的。而如何證明自己是誰，是一種對人生負責(zé)的態(tài)度！我是誰演講稿7尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：聽到這樣的題目，你或許會啞然失笑：我是誰?誰不知道自己是誰!自己的姓名，自己的身份，誰不了解?可我想說，當(dāng)今的中學(xué)生還真有很多人不了解自己。我們中間流行著一些怪?。骸柏氀?、“缺鈣”、“腦膜炎”?！柏氀本褪侵R貧乏營養(yǎng)不良，“缺鈣”就是意志不堅強，而那些整天“跟著感覺走”的追求明星族自然就是“腦膜炎”了。這不是駭人聽聞，這些怪病恰恰體現(xiàn)了我們中很大一部分同學(xué)的弱點：胸?zé)o大志，意志薄弱，盲目追求，迷失自我。但我要說：不，這不應(yīng)該是你，也不應(yīng)該是我!那么，我們應(yīng)該是誰?我們應(yīng)該是那種胸懷大志、情趣高尚、善于選擇的中學(xué)生。我們年輕，有朝氣，喜歡時尚，喜歡流行事物，愛唱張韶涵的歌曲，酷愛周杰倫的發(fā)型……我要說。這種愛好沒有錯，錯的是你為此付出太多的精力和熱度，你們對時尚的理解太狹盛，只是一眼盯住那些引發(fā)感官沖動的影視明星。你們的這種選擇怎能不讓老師擔(dān)心?我們何不將熱度傾注于更遠大的理想、更高尚的情趣上?多少同學(xué)在大談張國榮墜樓，狂評李恩珠自殺時，卻對書本上的“能量守恒定律”一臉茫然。依我看，這樣的學(xué)生才是真正的“老土”,他們在騷動的紅塵中迷失了自我。所以講，我們應(yīng)該具有“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，應(yīng)該選擇為科學(xué)真理而奮斗的道路，應(yīng)該從我做起，關(guān)愛我們的生存環(huán)境……我們還應(yīng)該是那種睿智博學(xué)、勇于創(chuàng)新、善于學(xué)習(xí)的中學(xué)生?？諔汛笾尽⒑酶啁F遠不是我們的本色;貪圖安逸、不學(xué)無術(shù)也不應(yīng)是我們的專長。我們不能像那些只懂得翻唱歌曲、遇到綜合素質(zhì)測試就滿面愁容的歌手。知識會讓我們不再“貧血”，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新的思維讓我們“血液”永遠新鮮。期待不再有少年天才的作秀，不再有方仲永式的感嘆，也希望喜歡搖滾歌手鮑伯·迪倫的同學(xué)不僅能夠彈奏他的曲子《像滾石一樣》，而且也能對他的《編年紀(jì)事卷一》評點一番;喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)能夠從網(wǎng)絡(luò)的背后看到信息經(jīng)濟的沸騰，甚至在追溯《亞力山大·漢密爾頓》的足跡中尋找經(jīng)濟騰飛的秘訣……我們還應(yīng)該是那種能承擔(dān)責(zé)任、懂得回報、善于堅守的中學(xué)生。我們有著炎黃子孫的錚錚鐵骨，我們的精神也不應(yīng)“缺鈣”?；蛟S直到今天，年輕的我們?nèi)詻]有機遇去做什么“大事”，但我們完全可以從一件件小事中磨煉做大事卯品質(zhì)。誰說我們在父母的懷中長不大?做起事來，我們可以和牛玉儒、任長霞一樣盡職盡責(zé)，對困難無所畏懼，誰說我們只知道享受不懂得回報?我們的心同田世國一樣時刻為我們的親人付出一切甚至生命。假如我是醫(yī)生，我們也會像桂希恩那樣為文樓村的艾滋病患者奔走;假如我做教師，也能和徐本禹一道走進貴州山區(qū)，爬上狗吊巖，深入大水鄉(xiāng)的巖洞，擦亮那些因渴望知識而望穿秋水的眼睛……同學(xué)們，現(xiàn)在你能回答“我是誰”嗎?對，我就是那個