一年級上數(shù)學教案-11-20各數(shù)的認識-西師大版秋

/一年級上數(shù)學教案：11——20各數(shù)的認識——西師大版秋教學目標知識與技能1.學生能夠正確地數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20。2.學生能夠理解11到20的數(shù)字含義，能夠正確讀寫這些數(shù)字。3.學生能夠用11到20的數(shù)字進行簡單的加減運算。過程與方法1.通過實物、圖片等直觀教具，幫助學生建立對11到20數(shù)字的認識。2.通過數(shù)數(shù)、讀寫、計算等活動，培養(yǎng)學生對11到20數(shù)字的運用能力。情感態(tài)度價值觀1.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。2.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的習慣。教學重點1.學生能夠正確地數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20。2.學生能夠理解11到20的數(shù)字含義，能夠正確讀寫這些數(shù)字。3.學生能夠用11到20的數(shù)字進行簡單的加減運算。教學難點1.學生對11到20數(shù)字的理解和運用。2.學生在進行加減運算時的準確性。教學準備1.實物、圖片等直觀教具。2.課件或黑板，用于展示和講解。教學過程一、導入（5分鐘）1.教師通過實物、圖片等直觀教具，引導學生復習10以內的數(shù)字。2.教師引導學生觀察教具，發(fā)現(xiàn)10以后的數(shù)字，引出本節(jié)課的主題：11到20的數(shù)字。二、探究（15分鐘）1.教師引導學生通過數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20，讓學生在實踐中感受數(shù)字的變化。2.教師通過課件或黑板，展示11到20的數(shù)字，讓學生觀察、理解和讀寫。3.教師引導學生用11到20的數(shù)字進行簡單的加減運算，讓學生在實踐中掌握數(shù)字的運用。三、鞏固（10分鐘）1.教師組織學生進行數(shù)數(shù)比賽，檢查學生對11到20數(shù)字的掌握情況。2.教師組織學生進行讀寫比賽，檢查學生對11到20數(shù)字的理解和讀寫能力。3.教師組織學生進行加減運算比賽，檢查學生對11到20數(shù)字的運用能力。四、總結（5分鐘）1.教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，讓學生明確自己對11到20數(shù)字的認識和運用。2.教師對學生的學習情況進行評價，給予鼓勵和指導。教學反思本節(jié)課通過實物、圖片等直觀教具，引導學生建立對11到20數(shù)字的認識，通過數(shù)數(shù)、讀寫、計算等活動，培養(yǎng)學生對11到20數(shù)字的運用能力。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時給予鼓勵和指導，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。在以上教案中，需要重點關注的是“探究”環(huán)節(jié)，因為這個環(huán)節(jié)是學生理解和掌握11到20數(shù)字的關鍵時期。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過多種教學方法和活動，幫助學生從直觀到抽象，從具體到一般，逐步建立起對11到20數(shù)字的認識和理解。探究環(huán)節(jié)的詳細補充和說明1.數(shù)數(shù)活動（5分鐘）-活動目的：通過數(shù)數(shù)活動，讓學生在實踐中感受數(shù)字的變化，從11數(shù)到20。-活動步驟：-教師準備一些學生感興趣的實物，如小玩具、水果等，每樣實物數(shù)量在10個以上。-教師引導學生將10個實物放在一起，讓學生數(shù)一數(shù)，確認是10個。-然后，教師再添加一個實物，讓學生數(shù)一數(shù)，確認是11個。-教師繼續(xù)添加實物，每次添加一個，引導學生數(shù)數(shù)，直到數(shù)到20。-在數(shù)數(shù)過程中，教師要注意引導學生觀察實物數(shù)量的變化，讓學生感受到數(shù)字的遞增。2.觀察和讀寫（5分鐘）-活動目的：通過觀察和讀寫活動，讓學生理解11到20的數(shù)字含義，能夠正確讀寫這些數(shù)字。-活動步驟：-教師通過課件或黑板，展示11到20的數(shù)字，讓學生觀察。-教師引導學生說出每個數(shù)字的名稱，并引導學生觀察每個數(shù)字的形狀和結構。-教師讓學生嘗試書寫這些數(shù)字，并給予指導，確保學生能夠正確書寫。-教師可以通過一些游戲或競賽，激發(fā)學生的學習興趣，如“找數(shù)字”、“數(shù)字接龍”等。3.加減運算（5分鐘）-活動目的：通過加減運算活動，讓學生用11到20的數(shù)字進行簡單的加減運算，培養(yǎng)學生的運算能力。-活動步驟：-教師準備一些加減運算的題目，如“125=”，“18-7=”，讓學生嘗試解答。-教師引導學生用實物或手指輔助運算，讓學生在實踐中掌握加減運算的方法。-教師可以通過一些游戲或競賽，激發(fā)學生的學習興趣，如“算術接力”、“算術搶答”等。教學策略和技巧1.直觀教學法-在數(shù)數(shù)活動中，教師應充分利用實物，讓學生通過觸摸、點數(shù)，直觀地感受數(shù)字的變化。-在觀察和讀寫活動中，教師應充分利用課件或黑板，讓學生通過視覺，直觀地理解數(shù)字的含義和形狀。2.情境教學法-教師可以通過創(chuàng)設情境，如“開小商店”、“辦生日聚會”等，讓學生在情境中運用11到20的數(shù)字。-教師可以通過角色扮演，如“小老師”、“小會計”等，讓學生在實踐中學習和掌握11到20的數(shù)字。3.合作學習法-教師可以組織學生進行小組學習，讓學生在小組中互相學習、互相幫助，共同完成學習任務。-教師可以組織學生進行小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高學生的學習效果。4.反饋和評價-教師應及時給予學生反饋，肯定學生的進步，指出學生的不足，幫助學生改進。-教師應給予學生積極的評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習動力。通過以上的詳細補充和說明，我們可以看到，在探究環(huán)節(jié)中，教師需要運用多種教學方法和活動，幫助學生從直觀到抽象，從具體到一般，逐步建立起對11到20數(shù)字的認識和理解。同時，教師還需要關注學生的學習情況，及時給予反饋和評價，激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學生的學習效果。教學策略和技巧的進一步補充5.逐步引導法-在學生初次接觸11到20的數(shù)字時，教師應逐步引導學生，從他們已經熟悉的數(shù)字10開始，逐步增加難度，讓學生在心理上有一個適應的過程。-教師可以通過提問的方式引導學生思考，例如：“我們已經知道了10，那么下一個數(shù)字是多少呢？”或者“如果我們再添一個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果了？”6.重復練習法-對于11到20的數(shù)字的認識，重復練習是非常必要的。教師可以通過多種形式的練習，如口頭數(shù)數(shù)、書寫數(shù)字、數(shù)字游戲等，讓學生多次重復練習，加深記憶。-教師可以設計一些有趣的練習活動，如“數(shù)字接力”，讓學生在游戲中不知不覺地重復練習數(shù)數(shù)和數(shù)字的讀寫。7.差異化教學-由于學生的學習能力和認知水平不同，教師需要實施差異化教學，以滿足不同學生的學習需求。-對于基礎較好的學生，教師可以提供更多的挑戰(zhàn)，如復雜的加減運算題目；對于基礎較弱的學生，教師則需要更多的支持和輔導，確保他們能夠跟上教學進度。8.家校合作-教師可以與家長溝通，讓家長了解學生在學校的學習內容，鼓勵家長在家中為孩子提供相應的學習資源和輔導。-教師可以建議家長在家中與孩子一起進行數(shù)數(shù)游戲，或者在生活中尋找數(shù)字11到20的實例，如門牌號、價格標簽等，以此增強孩子的數(shù)字意識。教學評價和反饋-在教學過程中，教師應持續(xù)觀察學生的表現(xiàn)，記錄學生的進步和存在的問題。-教師可以通過學生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小測驗成績等來評價學生的學習效果。-教師應及時給予學生正面反饋，鼓勵學生的努力和進步，同時對學生的錯誤進行糾正和指導，幫助學生改進。教學總結通過以上的教學策略和技巧的補充，我們可以看到，在探究環(huán)節(jié)中，教師需要綜合運用多種教學方法和活動，以適應不同學生的學習需求，同時教師還需要與家長合作，共同促進學生的數(shù)學學習。在教學過程中，教師應持續(xù)觀察學生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價，以激發(fā)學生的學習興