蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第四單元 第2課時(shí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算

/蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第四單元第2課時(shí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.計(jì)算過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。3.提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性的技巧。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性的技巧。四、教學(xué)方法1.講授法：講解三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.示范法：演示計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿。3.練習(xí)法：通過(guò)大量的練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。4.激勵(lì)法：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題。2.講解：講解三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，分析計(jì)算過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。3.示范：演示計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿。4.練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。6.作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性。2.練習(xí)情況：檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度。七、教學(xué)建議1.加強(qiáng)基本計(jì)算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)方法”和“教學(xué)步驟”兩個(gè)部分。教學(xué)方法直接關(guān)系到學(xué)生如何學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，而教學(xué)步驟則是實(shí)施教學(xué)方法的詳細(xì)過(guò)程。以下將對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。教學(xué)方法1.講授法：在講解三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將計(jì)算步驟分解成幾個(gè)小部分，逐步講解。例如，可以先解釋除法的概念，然后介紹整十?dāng)?shù)的特性，最后結(jié)合具體的例子展示如何進(jìn)行計(jì)算。講授過(guò)程中，教師應(yīng)注重邏輯性和條理性，確保學(xué)生能夠跟隨思路。2.示范法：通過(guò)演示計(jì)算過(guò)程，教師可以直觀地展示正確的計(jì)算方法。示范時(shí)，教師應(yīng)使用大型的計(jì)算板或者多媒體工具，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到演示過(guò)程。在演示后，教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板前進(jìn)行模仿計(jì)算，以此檢驗(yàn)學(xué)生是否理解了計(jì)算步驟。3.練習(xí)法：大量的練習(xí)是鞏固計(jì)算能力的關(guān)鍵。教師應(yīng)準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的除法開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的問(wèn)題。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問(wèn)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查，培養(yǎng)他們的合作精神。4.激勵(lì)法：教師應(yīng)通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于計(jì)算速度快、準(zhǔn)確性高的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，也應(yīng)給予鼓勵(lì)。此外，教師還可以設(shè)置一些小競(jìng)賽，如“最快計(jì)算手”或“無(wú)錯(cuò)誤計(jì)算王”，以此增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些除法知識(shí)？”然后自然地引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的計(jì)算方法——三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)?！?.講解：在講解計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合具體的例子，如“240除以20等于多少”，并逐步引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)的特性，如“20是10的倍數(shù)，我們可以先將240除以10，然后再將結(jié)果除以2”。3.示范：在講解完計(jì)算方法后，教師應(yīng)進(jìn)行示范計(jì)算。示范時(shí)，教師應(yīng)邊計(jì)算邊解釋每一步的原因，如“我們先計(jì)算240除以10，得到24，然后再將24除以2，得到12”。4.練習(xí)：在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師可以在全班進(jìn)行講解和糾正。5.總結(jié)：在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的計(jì)算心得，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。6.作業(yè)：布置課后作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)選擇不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)量應(yīng)適中，既能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，又不會(huì)給學(xué)生造成過(guò)重的負(fù)擔(dān)。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)方法和步驟，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠?yàn)榻處熖峁┓答?，以便調(diào)整教學(xué)策略。在本節(jié)課中，教學(xué)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括學(xué)生是否積極回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與討論、是否能夠集中注意力等。這些表現(xiàn)可以反映出學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入程度。2.練習(xí)情況：教師應(yīng)檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況，包括計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。通過(guò)分析學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，教師可以了解到學(xué)生在哪些方面存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。3.課后作業(yè)：課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度的重要手段。教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，并給予及時(shí)的反饋。作業(yè)的完成情況可以反映出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之后是否進(jìn)行了有效的復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)建議為了確保教學(xué)效果，教師可以采取以下建議：1.強(qiáng)化基本概念：在講解計(jì)算方法之前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)掌握了除法的基本概念和整十?dāng)?shù)的概念。這是學(xué)生能夠順利進(jìn)行計(jì)算的前提。2.分層教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。3.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，例如通過(guò)設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前嘗試解決一些簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。4.定期復(fù)習(xí)：教師應(yīng)定期組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)課可以采取游戲、競(jìng)賽等多種形式，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。5.家校合作：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。通過(guò)以