養(yǎng)育男孩心得體會(huì)4篇

第第頁(yè)養(yǎng)育男孩心得體會(huì)4篇

哺育男孩心得體會(huì)篇1

語(yǔ)言是人們進(jìn)行溝通和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言進(jìn)展的最正確時(shí)期，也是最快速的時(shí)期，因此，進(jìn)展孩子口頭語(yǔ)言是培育孩子接受一切教育的出國(guó)留學(xué)認(rèn)為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)，應(yīng)當(dāng)是抓好口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。

教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是進(jìn)展幼兒口語(yǔ)的語(yǔ)音是進(jìn)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要進(jìn)展幼兒語(yǔ)言，第一步就應(yīng)當(dāng)教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言進(jìn)展，還會(huì)影響他們德、智、體全面進(jìn)展，對(duì)今后升學(xué)校，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，正確朗讀，書(shū)寫(xiě)漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用，因而需要引起我們的廣泛關(guān)注。

在小班語(yǔ)言教學(xué)中很多幼師只著重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得許多孩子只會(huì)一些單詞，不會(huì)表達(dá)意思;有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音訂正了，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，所以，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語(yǔ)音、詞匯，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中可以有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來(lái)，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會(huì)說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。

留意聽(tīng)、說(shuō)技能的培育是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的中的重要一環(huán)，仿照、實(shí)踐、訓(xùn)練、制造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這一過(guò)程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)技能的培育。在聽(tīng)、說(shuō)技能的培育中認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒留意聽(tīng)，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得清晰才能說(shuō)得明白。所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子們制造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言的環(huán)境。我在培育小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能留意傾聽(tīng)老師和同伴講話;留意堅(jiān)持給孩子制造聽(tīng)讀的環(huán)境!

總之，在培育說(shuō)的技能上，運(yùn)用“仿照→實(shí)踐→制造”這一過(guò)程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清晰，能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事。幼教工應(yīng)抓住一切有利因素，因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒，實(shí)時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言技能。

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哺育男孩心得體會(huì)篇2

__今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：

一、先傾聽(tīng)再出主意

孩子會(huì)經(jīng)受許多“危險(xiǎn)時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且援助她消化理解可怕、生氣、絕望、尷尬、難過(guò)這些心情，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)當(dāng)多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在窘境中和他人溝通，更有自主性。

二、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱

我跟好好爸爸商定好，每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)當(dāng)要經(jīng)常虛實(shí)結(jié)合一下。

三、善用表?yè)P(yáng)和鼓舞

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要特別久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)肯定不要濫用表?yè)P(yáng)，假如把孩子每天正常該做的事(像自己整理玩具、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

好好的膽子不夠大，許多時(shí)候許多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依靠我們給她做，這樣什么事都希望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在許多時(shí)候試著鼓舞她，她平常在家也喜愛(ài)畫(huà)圖畫(huà)剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫(huà)，于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”，我就把筆拿在她手上，鼓舞她說(shuō)“你肯定會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話，她會(huì)很快的畫(huà)好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà)，畫(huà)圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。

四、避開(kāi)批判和指責(zé)

過(guò)多的批判和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批判的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是特別錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)心平氣和地、耐煩地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最末表?yè)P(yáng)一番她的優(yōu)點(diǎn)，告知她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜愛(ài)的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后肯定會(huì)改正的。

五、讓孩子幫忙做事

平常在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后整理餐具等力所技能的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些不足掛齒的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)伙伴肯定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，全都教育，同時(shí)還要協(xié)作幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的進(jìn)展。

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哺育男孩心得體會(huì)篇3

首先，作為孩子的家長(zhǎng)在此向蒲公英班的各位老師表示誠(chéng)心的感謝，感謝你們的辛勤教育，使我的孩子有比較好的成長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)在的，我的孩子并沒(méi)有比其他小伙伴超卓，說(shuō)起育兒來(lái)，也不覺(jué)得有什么特別的，也不知道這篇文章究竟怎么寫(xiě)才妥當(dāng)，但是應(yīng)承的事情不能失信，姑且淺顯的談一下自己的心得，愿能起到拋磚引玉之功效。

父母是孩子的第一任老師，教子成材也是天下父母的共同心愿，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的想法和做法，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我們這個(gè)時(shí)代的孩子，每一個(gè)都是心肝珍寶，而孩子從小就生長(zhǎng)在言聽(tīng)計(jì)從之中，大人們實(shí)在不舍得孩子受那怕一點(diǎn)點(diǎn)委屈，其實(shí)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，這個(gè)現(xiàn)象并不好，每個(gè)人在社會(huì)上都不會(huì)一帆風(fēng)順，永無(wú)坎坷的。首先，我認(rèn)為家庭環(huán)境對(duì)他的影響是最大的，小孩子對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)是零，正是通過(guò)家長(zhǎng)及四周的人們的一言一行，一舉一動(dòng)，孩子漸漸形成了他們的世界觀。孩子從生下來(lái)就像一張白紙，怎么描繪這張白紙呢?這也是我們每個(gè)家長(zhǎng)想做好的。讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，耳聞目睹的都是善意，有愛(ài)心，愛(ài)惜別人。家庭的環(huán)境，父母的教育時(shí)刻都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，這種作用甚至終生難忘。

有一次家長(zhǎng)們到幼兒園參與孩子的親子活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后老師給每個(gè)小伙伴發(fā)水果，我的孩子喂了我一口，我也快樂(lè)的吃到了嘴里，這個(gè)舉動(dòng)我覺(jué)得很重要，由于孩子心里有別人，讓他有共享的意識(shí)，同時(shí)也培育他有孝心。

另外我覺(jué)得應(yīng)依據(jù)孩子不同年齡的特點(diǎn)用不同的方法，在幼兒階段，主要是培育他對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和淺顯的理性化思維。我從來(lái)就沒(méi)有要求過(guò)自己的孩子成為神通的愿望，在他咿呀學(xué)語(yǔ)之后，上幼兒園之前，我常和丈夫說(shuō)，任何一位正常的小孩，對(duì)事物都接受快，這種接受是無(wú)思維缺乏理解的，或者說(shuō)是感性的而不是理性的，接受快，忘卻快，我們不要強(qiáng)求自己的孩子的將來(lái)，這樣的話意義不大，沒(méi)有比認(rèn)識(shí)碗筷，衣服更有意義，就讓他們自由地玩，讓他們用幼兒的眼光去觀測(cè)事物提出問(wèn)題，而不要禁錮他的思維，我們的任務(wù)就是依據(jù)孩子的新奇心去誘導(dǎo)，開(kāi)發(fā)他。孩子上幼兒園了我對(duì)他的要求不高，我不在乎他學(xué)多少文化，主要是想讓他感受學(xué)習(xí)的氛圍，適應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)到一些在家庭無(wú)法學(xué)到的東西，培育他的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

當(dāng)然，孩子的教育，各個(gè)父母都有不同的教育方法，總而言之，孩子需要接受教育的方法許多，家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響至關(guān)重要，老師的辛勤耕耘能讓孩子走出一條勝利的人生之路。

聞名的教育家愛(ài)爾修理說(shuō)過(guò)：即使是一般的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

最末祝福蒲公英班的小伙伴們健康開(kāi)心的成長(zhǎng)!

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哺育男孩心得體會(huì)篇4

對(duì)于孩子的教育，我一貫是在摸索中前進(jìn)，一邊吸取前輩們的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的細(xì)心培育下，正健壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁万湴?。我主要有以下三個(gè)方面的心得：

一、觀賞教育

觀賞孩子是培育孩子自信心的最正確手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰慧活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇猛地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培育自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的能量，可以鼓舞孩子的斗志，加強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的志氣。當(dāng)兒子當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)觀賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。

對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)約的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。很多次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就需要懂得觀賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

二、相互尊敬

讓孩子懂得尊敬老師、尊敬父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地根據(jù)老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的珍貴財(cái)寶。讓孩子學(xué)會(huì)尊敬老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作那么，尊敬自己的老師，更要尊敬孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持協(xié)作的事情，父母都要全力支持和協(xié)作，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。

教育孩子尊敬父母，最好的方法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培育孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊敬孩子，孩子需要同等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊敬孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

三、引導(dǎo)教育

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但假如這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就阻礙孩子美滿健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地進(jìn)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原那么。但自由進(jìn)展并不等于放任自流。在孩子成