第六單元 20以內(nèi)的退位減法 第8課時 環(huán)保小衛(wèi)士-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級數(shù)學(xué)上冊 西師大版

/第六單元20以內(nèi)的退位減法第8課時環(huán)保小衛(wèi)士-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級數(shù)學(xué)上冊西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們保護(hù)環(huán)境的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：1.20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法。2.環(huán)保意識的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法。2.環(huán)保意識的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、教學(xué)用具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示課件，展示環(huán)保主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。2.學(xué)生觀察圖片，思考如何保護(hù)環(huán)境。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法運(yùn)算，為新課做準(zhǔn)備。2.教師出示課件，展示20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法。3.學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示課件，展示課堂練習(xí)題目。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法。2.學(xué)生分享自己在課堂練習(xí)中的收獲和體會。五、課后作業(yè)（5分鐘）1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、環(huán)保小衛(wèi)士活動（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到環(huán)保活動中。2.學(xué)生分組討論，設(shè)計環(huán)保小衛(wèi)士活動方案。3.教師組織學(xué)生實(shí)施環(huán)保小衛(wèi)士活動。教學(xué)反思：本節(jié)課通過20以內(nèi)退位減法的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力和環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。在環(huán)保小衛(wèi)士活動中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高了他們的實(shí)踐能力。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“環(huán)保小衛(wèi)士活動”。這個環(huán)節(jié)不僅是對學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識的實(shí)踐應(yīng)用，也是對學(xué)生環(huán)保意識的教育和培養(yǎng)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要將數(shù)學(xué)運(yùn)算與環(huán)保行動相結(jié)合，設(shè)計出具有實(shí)際意義的環(huán)?；顒臃桨?，并通過實(shí)施這些方案來提升他們的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.環(huán)保小衛(wèi)士活動的目的：環(huán)保小衛(wèi)士活動旨在讓學(xué)生將所學(xué)的20以內(nèi)退位減法知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過解決實(shí)際問題來提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時，通過設(shè)計環(huán)?；顒?，學(xué)生能夠更加深入地了解環(huán)保的重要性，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。2.環(huán)保小衛(wèi)士活動的設(shè)計：在設(shè)計環(huán)保小衛(wèi)士活動時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將20以內(nèi)退位減法與環(huán)保相結(jié)合。例如，學(xué)生可以使用退位減法來計算班級一天的垃圾分類量，或者計算學(xué)校一周的用水量。這樣的設(shè)計既能讓學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識，又能讓他們意識到環(huán)保行動的具體意義。3.環(huán)保小衛(wèi)士活動的實(shí)施：在實(shí)施環(huán)保小衛(wèi)士活動時，學(xué)生需要分組進(jìn)行。每組學(xué)生需要根據(jù)自己設(shè)計的活動方案，進(jìn)行實(shí)際操作。在這個過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的20以內(nèi)退位減法知識來解決實(shí)際問題。同時，他們還需要學(xué)會合作、溝通和協(xié)調(diào)，以確?；顒拥捻樌M(jìn)行。4.環(huán)保小衛(wèi)士活動的評價：在環(huán)保小衛(wèi)士活動結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行評價。評價的內(nèi)容包括學(xué)生在活動中的表現(xiàn)、活動成果的展示以及學(xué)生在活動中的收獲。評價的方式可以是學(xué)生自評、小組互評和教師評價相結(jié)合。通過評價，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高自己的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。5.環(huán)保小衛(wèi)士活動的延伸：環(huán)保小衛(wèi)士活動不僅可以局限在課堂上，還可以延伸到學(xué)生的家庭和社區(qū)。教師可以鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中開展環(huán)?；顒?，如節(jié)約用水、垃圾分類等。這樣既能讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，也能讓更多的人參與到環(huán)保行動中來?？偨Y(jié)：環(huán)保小衛(wèi)士活動是將數(shù)學(xué)知識與環(huán)保教育相結(jié)合的有效方式。通過這個活動，學(xué)生不僅能夠鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，還能增強(qiáng)環(huán)保意識，提高實(shí)踐能力。教師在設(shè)計和實(shí)施這個活動時，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到環(huán)保行動中，同時關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和收獲，以確?；顒拥男Ч?。6.環(huán)保小衛(wèi)士活動的挑戰(zhàn)與解決策略：在實(shí)施環(huán)保小衛(wèi)士活動的過程中，學(xué)生可能會遇到各種挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)收集的困難、團(tuán)隊(duì)合作的不協(xié)調(diào)等。教師應(yīng)當(dāng)預(yù)見到這些挑戰(zhàn)，并提前準(zhǔn)備解決策略。例如，教師可以提供一些基本的工具和指導(dǎo)，幫助學(xué)生如何有效地收集數(shù)據(jù)，如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，自己尋找解決問題的方法。7.環(huán)保小衛(wèi)士活動的情感態(tài)度培養(yǎng)：環(huán)保小衛(wèi)士活動不僅是知識和技能的學(xué)習(xí)，也是情感態(tài)度的培養(yǎng)。在活動中，學(xué)生可能會體驗(yàn)到成功的喜悅，也可能會遇到失敗和挫折。教師應(yīng)當(dāng)抓住這些機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生正確面對成功和失敗，培養(yǎng)他們的堅韌不拔和樂觀向上的態(tài)度。同時，通過環(huán)?；顒?，學(xué)生可以更加深刻地體會到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)出對環(huán)境的熱愛和責(zé)任感。8.環(huán)保小衛(wèi)士活動的家校合作：環(huán)保小衛(wèi)士活動的成功實(shí)施，離不開家長的支持和配合。教師應(yīng)當(dāng)與家長進(jìn)行有效溝通，讓家長了解活動的目的和意義，爭取他們的支持和參與。例如，教師可以通過家長會、家訪等方式，與家長分享學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和收獲，讓家長了解環(huán)保教育的重要性。同時，教師也可以邀請家長參與到活動中來，如一起參與垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保行動，共同為學(xué)生樹立榜樣。9.環(huán)保小衛(wèi)士活動的持續(xù)性與發(fā)展性：環(huán)保小衛(wèi)士活動不應(yīng)是一次性的活動，而應(yīng)當(dāng)具有持續(xù)性和發(fā)展性。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生在活動結(jié)束后，繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，持續(xù)參與環(huán)保行動。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計更高層次的環(huán)保活動，如社區(qū)清潔、植樹造林等，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中，提高自己的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。10.環(huán)保小衛(wèi)士活動的反饋與改進(jìn)：在環(huán)保小衛(wèi)士活動結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行反饋和總結(jié)。學(xué)生可以分享自己在活動中的體驗(yàn)和收獲，也可以提出活動中的問題和不足。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋，及時進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)活動的實(shí)施方式，以提高活動的效果。綜上所述，環(huán)保小衛(wèi)士活動是