2015年10月自考00408小學科學教育試題及答案含解析

小學科學教育年月真題

00408201510

1、【單選題】在科學研究的一般方法中，人類認識事物使用的最早，也是最古老的一種方法

是

調(diào)查法

實驗法

A:

數(shù)學方法

B:

觀察法

C:

答D:案：D

解析：觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助

工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。人類認識事物使用的最早，也是

最古老的方法是觀察法。

2、【單選題】觀察人員不憑任何“工具”，而是用自己的自然器官進行觀察，身臨其境，這

種觀察法是

直接觀察法

參與性觀察法

A:

客觀對象觀察法

B:

自我觀察法

C:

答D:案：A

解析：直接觀察法是指調(diào)查人員親臨現(xiàn)場對調(diào)查單位的調(diào)查項目進行清點、測定、計量，

并加以登記，以取得第一手資料的一種方法。

3、【單選題】事物是不斷發(fā)展的，人類對世界的認識不斷深化，因而科學的生命就在于

公正

創(chuàng)新

A:

懷疑

B:

求實

C:

答D:案：B

解析：事物是不斷發(fā)展的，人類對世界的認識不斷深化，因而科學的生命就在于創(chuàng)新。

4、【單選題】發(fā)生認識論的創(chuàng)始人是

皮亞杰

達爾文

A:

維果斯基

B:

邁克爾遜

C:

答D:案：A

解析：發(fā)生認識論：J.皮亞杰根據(jù)以他為代表的日內(nèi)瓦學派對兒童心理發(fā)展的研究和其他

學科有關認識論的研究而提出的一種關于認識論的理論。它試圖以認識的歷史、社會根源

以及認識所依據(jù)的概念和"運算"的心理起源為根據(jù)來解釋認識，特別是解釋科學認識。

5、【單選題】人類智力活動中最高級、最有價值的部分是

觀察能力

思維能力

A:

實踐能力

B:

創(chuàng)造能力

C:

答D:案：D

解析：創(chuàng)造能力是善于運用前人經(jīng)驗并以新的內(nèi)容和形式來完成工作任務的能力，是人類

智力活動中最高級、最有價值的部分。

6、【單選題】學生在認識過程中對感性材料加以改造來達到理性認識的關鍵問題是通過

創(chuàng)造

實踐

A:

觀察

B:

思維

C:

答D:案：D

解析：學生通過思維在認識過程中對感性材料加以改造來達到理性認識的關鍵問題。

7、【單選題】小學、初中、高中這三個階段的學習主要任務是形成

道德結(jié)構(gòu)

思維結(jié)構(gòu)

A:

價值規(guī)范結(jié)構(gòu)

B:

觀念結(jié)構(gòu)

C:

答D:案：C

解析：小學、初中、高中這三個階段的學習主要任務是形成價值規(guī)范結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能

力結(jié)構(gòu)。

8、【單選題】恩格斯認為檢驗辯證法的“試金石”是

自然界

人類社會

A:

自然科學

B:

社會科學

C:

答D:案：A

解析：恩格斯認為自然界是檢驗辯證法的“試金石”。

9、【單選題】強調(diào)學校在對學生進行科學和技術教育時，必須注意科學、技術與人類社會的

聯(lián)系和關系的課程是

理科教育課程

人類學

A:

社會學課程

B:

STS課程

C:

答D:案：D

解析：STS課程探討和揭示科學、技術和社會三者之間的復雜關系，研究科學、技術對社

會產(chǎn)生的正負效應。其目的是要改變科學和技術分離，科學、技術和社會脫節(jié)的狀態(tài)，使

科學、技術更好地造福于人類。

10、【單選題】布魯納提出的教學方法是

研究性學習

發(fā)現(xiàn)法

A:

啟發(fā)性教學方法

B:

對話教學法

C:

答D:案：B

解析：發(fā)現(xiàn)法作為一種嚴格意義的教學法是美國認知主義心理學家杰羅姆.S.布魯納在

《教育過程》一書中提出的。這種方法要求學生在教師的認真指導下，能像科學家發(fā)現(xiàn)真

理那樣，通過自己的探索和學習，"發(fā)現(xiàn)"事物變化的因果關系及其內(nèi)在聯(lián)系，形成概念，

獲得原理。

11、【單選題】泰勒創(chuàng)造性教學模式的主要教學途徑是

情境

結(jié)果

A:

B:

問題

過程

C:

答D:案：C

解析：泰勒創(chuàng)造性教學模式的主要教學途徑是問題。

12、【單選題】能夠為橫向比較創(chuàng)造條件，促進各子系統(tǒng)之間的信息交流和相互作用是評價

的

導向功能

鑒定功能

A:

改進功能

B:

有序功能

C:

答D:案：D

解析：能夠為橫向比較創(chuàng)造條件，促進各子系統(tǒng)之間的信息交流和相互作用是評價的有序

功能。

13、【單選題】等級評分對學生評價模糊化的領域是

認知領域

情感領域

A:

操作技能

B:

健康領域

C:

答D:案：A

解析：認知領域是指包括有關知識的回憶或再認以及理智能力和技能的形成等方面的目

的。

14、【單選題】運用反饋的原理的是評價的

導向功能

激勵功能

A:

改進功能

B:

鑒定功能

C:

答D:案：C

解析：運用反饋的原理的是評價的改進功能。

15、【單選題】遺傳信息的儲存、復制與表達的主要執(zhí)行者是

染色體

體細胞

A:

蛋白質(zhì)

B:

細胞核

C:

答D:案：A

解析：染色體要確保在細胞世代中保持穩(wěn)定，必須具有自主復制、保證復制的完整性、遺

傳物質(zhì)能夠平均分配的能力。

16、【單選題】科學技術的發(fā)展經(jīng)歷了五次偉大的革命，其中1956—1975是

第一個i0年

第二個l0年

A:

第三個l0年

B:

第四個l0年

C:

答D:案：C

解析：上世紀的后50年，科學技術的發(fā)展經(jīng)歷了5次偉大的變革。第一個10年，是以

原子能的釋放與利用為標志，人類開始了利用核能的時代。第二個10年，是以人造地球

衛(wèi)星的發(fā)射成功為標志，人類開始了擺脫地球引力向外層空間進軍。第三個10年，是以

1973年重組DNA實驗的成功為標志，人類進入了可以控制遺傳和生命過程的新階段。第四

個10年，是以微機處理機大量生產(chǎn)和廣泛使用為標志，揭開了擴大人腦能力的新篇章。

第五個10年，是以軟件開發(fā)和大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化為標志，人類進入了信息革命的新紀元。

17、【單選題】國際社會公認的現(xiàn)代文明的三大支柱是材料、能源和

信息技術

克隆技術

A:

金屬

B:

生化工程

C:

答D:案：A

解析：國際社會公認的現(xiàn)代文明的三大支柱是材料、能源和信息技術。

18、【單選題】我國電子計算機研制始于

1820年

1840年

A:

1958年

B:

1982年

C:

D:

答案：C

解析：通過全體研制人員的努力和北京有線電廠的密切配合，于1958年8月1日研制成

功了我國第一臺數(shù)字電子計算機。這臺運算速度為每秒30次的電子管計算機，填補了我

國現(xiàn)代電子計算機的空白。

19、【單選題】一些著名遺傳學家把遺傳學概括稱為

工程學

基因?qū)W

A:

分子生物學

B:

細胞生物學

C:

答D:案：B

解析：基因?qū)W是關于基因研究的學科，人類基因組計劃是美國科學家于1985年率先提出

的，旨在闡明人類基因組30億個堿基對的序列，發(fā)現(xiàn)所有人類基因并搞清其在染色體上

的位置，破譯人類全部遺傳信息，使人類第一次在分子水平上全面地認識自我。遺傳學是

自然科學領域中探究生物遺傳和變異規(guī)律的科學，研究基因的結(jié)構(gòu)、功能及其變異、傳遞

和表達規(guī)律的學科。

20、【單選題】越是新技術，包含的科學知識越

密集

多

A:

少

B:

松散

C:

答D:案：A

解析：越是新技術，包含的科學知識越密集。

21、【多選題】根據(jù)教育評價的功能和運用的時間可將評價分為

診斷性評價

形成性評價

A:

總結(jié)性評價

B:

宏觀評價

C:

微觀評價

D:

答E:案：ABC

解析：根據(jù)教育評價的功能和運用的時間可將評價分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性

評價。

22、【多選題】創(chuàng)造探討式科學教學的五個階段中，“推論”階段的教學策略是

給予多方面思考的發(fā)問

給予機會做預測、假設或推論

A:

重視邏輯思考

B:

鼓勵擴散式的思考

C:

集思廣益

D:

答E:案：ABCDE

解析：創(chuàng)造探討式科學教學的五個階段中，“推論”階段的教學策略是給予多方面思考的

發(fā)問；給予機會做預測、假設或推論；重視邏輯思考；鼓勵擴散式的思考；集思廣益。

23、【多選題】科學美包括

公式美

數(shù)學美

A:

物理美

B:

理論美

C:

實驗美

D:

答E:案：ABDE

解析：科學美包括公式美、數(shù)學美、理論美、實驗美。

24、【多選題】下列哪些思維方式是左腦思維的結(jié)果?

直覺

推理

A:

靈感

B:

判斷

C:

頓悟

D:

答E:案：BD

解析：左腦思維是指用左腦思考的思維方式。一般來說，人類的左右腦各有側(cè)重，左腦決

定人的邏輯思維，即理性的一面。而右腦則傾向于藝術思維，即感性的一面。

25、【多選題】我國科學教育目標可以歸納為

為所有學生提供選擇職業(yè)的機會

科學的基礎知識、概念和原理

A:

培養(yǎng)科學的興趣和科學態(tài)度，學習科學的方法

B:

了解科學在生活生產(chǎn)的應用

C:

D:

運用科學解決實際問題的能力

答E:案：BCDE

解析：我國科學教育目標可以歸納為科學的基礎知識、概念和原理；培養(yǎng)科學的興趣和科

學態(tài)度，學習科學的方法；了解科學在生活生產(chǎn)的應用；運用科學解決實際問題的能力。

26、【問答題】非指導性學習理論的倡導者是美國的學者_______。

答案：羅杰斯

解析：非指導性教學理論又稱人本主義教學理論，它是20世紀60年代產(chǎn)生于美國的一種

教學理論，其代表人物是美國人本主義心理學家羅杰斯?！胺侵笇越虒W”理論強調(diào)人人

都有學習動力，都能確定自己的學習需要；教學必須以學生為中心；教師是幫助學生探索

生活、學業(yè)的促進者；教學的最終目標是促進學生的個性發(fā)展。

27、【問答題】目標為“培養(yǎng)好奇心、進取心、關心”的創(chuàng)造探討式科學教學的階段是

_______。

答案：把握問題

解析：創(chuàng)造探討式科學教學的把握問題階段的目標是“培養(yǎng)好奇心、進取心、關心”。

28、【問答題】科學教育多種目的決定了教學方法的_______。

答案：多樣性

解析：科學教育多種目的決定了教學方法的多樣性。

29、【問答題】運用發(fā)現(xiàn)法的主要目的是充分發(fā)揮學生在學習過程中的_______。

答案：主體作用

解析：發(fā)現(xiàn)法要求學生在教師的認真指導下，能像科學家發(fā)現(xiàn)真理那樣，通過自己的探索

和學習，"發(fā)現(xiàn)"事物變化的因果關系及其內(nèi)在聯(lián)系，形成概念，獲得原理。運用發(fā)現(xiàn)法的

主要目的是充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用。

30、【問答題】人對事物的認識有賴于人自身的_______。

答案：認知結(jié)構(gòu)

解析：認知結(jié)構(gòu)是指人關于現(xiàn)實世界的內(nèi)在的編碼系統(tǒng)，是一系列相互關聯(lián)的、非具體性

的類目，它是人用以感知、加工外界信息以及進行推理活動的參照框架。

31、【問答題】科學的活動包括三個基本要素：解釋、考驗和_______。

答案：探索

解析：科學的活動包括三個基本要素：解釋、考驗和探索。

32、【問答題】世界上第一顆人造衛(wèi)星上天，開創(chuàng)了宇宙航行的時間是_______年。

答案：1957

解析：1957年10月4日，蘇聯(lián)在拜科努爾發(fā)射場發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星，人

類從此進入了利用航天器探索外層空間的新時代。

33、【問答題】簡述當代科學發(fā)展的主要特征。

答案：（1）方法化（2分）（2）整體化（1分）（3）社會化（1分）（4）定量化（1

分）

34、【問答題】簡述教師在創(chuàng)造性探討教學中應把握的原則。

答案：（1）從布局中所發(fā)現(xiàn)的問題整理出問題的核心所在。（2）把握機會使用刺激學生

探討的用語。（3）鼓勵每位學生都能參與思考活動，踴躍發(fā)言。（4）培養(yǎng)學生邏輯推

理的能力。

35、【問答題】綜合理科教學內(nèi)容的組織形式有哪幾種?

答案：（1）共同概念組織。（2）專題組織。（3）科學探索過程組織。（4）認知發(fā)

展過程組織。（5）科學與社會文化互相影響組織。（6）社會專題組織。

36、【問答題】簡述“自然科學”和“社會科學”在發(fā)揮第一生產(chǎn)力的作用中的相互關系。

答案：（1）自然科學與社會科學相互結(jié)合才能更好的發(fā)揮第一生產(chǎn)力的作用。（1分）

（2）社會科學對社會發(fā)展的作用好比是向量的方向，自然科學好比是向量模的增加或減

少，兩者結(jié)合才是整個社會發(fā)展。（1分）（3）如果沒有自然科學，向量沒有模，成為一

個點；如果沒有社會科學的正確指導，國家發(fā)展就會迷失方向或方向不對頭。（2分）

（4）從生產(chǎn)力的要素和管理科學的重要作用來看，都說明兩者相結(jié)合才能更好地發(fā)揮生

產(chǎn)力的作用。（1分）

37、【問答題】試述在我國持續(xù)發(fā)展中，發(fā)展與環(huán)境的具體行動與策略有哪些?

答案：（1)制定目標和政策時應充分考慮環(huán)境問題。（2）解決人口過快增長問題。（3）

建立基于市場經(jīng)濟的環(huán)境保護政策。（4）采用污染減少技術。（5）加強對資源的公眾管

理。（6）加強全民環(huán)境教育。（7）大力開展國土整治，改善生態(tài)環(huán)境。（8）治理城市

環(huán)境。（9）推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，植樹造林，保護生物多樣化。

38、【問答題】舉例說明如何設計科技活動方案。

答案：（1）活動目標的具體化。（2分）（2）知識背景材料的搜集。（2分）（3）對

參加活動的學生的調(diào)查研究。（2分）（4）對物質(zhì)條件的調(diào)查研究。（2分）（5）活動

內(nèi)容要點的制定。（1分）（6）活動方式方法的制定。（1分）

39、【填空題】從過程來看，當代科學對自然規(guī)律的認識的進展方式是_______。

答案：螺旋式

解析：當代科學對自然規(guī)律的認識的進展方式是螺旋式。

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