2016年4月自考00442教育學(xué)二試題及答案含解析

教育學(xué)（二）年月真題

00442-sc20164

1、【單選題】中國古代學(xué)校課程要素的重點是

認(rèn)知經(jīng)驗要素

道德經(jīng)驗要素

A:

審美經(jīng)驗要素

B:

健身經(jīng)驗要素

C:

答D:案：B

解析：中國古代學(xué)校的課程要素以道德經(jīng)驗要素為重點，輔以認(rèn)知經(jīng)驗要素、審美經(jīng)驗要

素和健身經(jīng)驗要素。

2、【單選題】20世紀(jì)60年代美國的課程改革是

以“新三藝”為中心

以自然科學(xué)為中心

A:

以社會科學(xué)為中心

B:

以數(shù)學(xué)為中心

C:

答D:案：A

解析：20世紀(jì)60年代,美國掀起了一場聲勢浩大的、以中小學(xué)課程改革為中心的教育改革

運動,就是布魯納的'學(xué)科結(jié)構(gòu)論'思想和'新三藝'為中心的課程改革。

3、【單選題】古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大都采用

班級上課制

分組教學(xué)

A:

個別教學(xué)

B:

導(dǎo)生制

C:

答D:案：C

解析：個別教學(xué)制是古代學(xué)校的主要教學(xué)組織形式，古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大都采

用該種形式。

4、【單選題】下列選項中，不屬于古代教育的基本特征的是

生產(chǎn)性

狹隘性

A:

B:

階級性

等級性

C:

答D:案：A

解析：古代教育的特點之一在于教育具有階級性、等級性和狹隘性。

5、【單選題】教學(xué)大綱和教科書的編排通常采取

直線式與分支式

直線式與螺旋式

A:

圓周式與分支式

B:

圓周式與螺旋式

C:

答D:案：B

解析：教學(xué)大綱和教科書的編排通常采取直線式和圓周式（螺旋式）兩種。直線式即一門

學(xué)科的內(nèi)容按一定的系統(tǒng)排列，后面不重復(fù)前面的內(nèi)容。直線式編排可以減少重復(fù)，節(jié)約

時間和精力。螺旋式即一門學(xué)科的安排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴大、加深，學(xué)生

的認(rèn)識過程是螺旋式上升的。這種編排方式比較符合學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律。p84

6、【單選題】于1966年正式提出隱性課程的是

布魯姆

杰克森

A:

斯金納

B:

班杜拉

C:

答D:案：B

解析：美國學(xué)者杰克森,在1966年正式提出“隱性課程”。

7、【單選題】“師者，人之模范”這句話所反映的教師的勞動特點是

示范性

復(fù)雜性

A:

廣延性

B:

協(xié)作性

C:

答D:案：A

解析：強烈的示范性。教育是培養(yǎng)人的活動。教育活動的這一本質(zhì)特點，決定了教師的

勞動必然帶有強烈的示范性。韓愈講：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。①這里，傳

道、授業(yè)、解惑，在很大程度上都是通過教師的示范來進(jìn)行的。所以，“師者，人之模范

''。教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點，就在于教師主要是用自己的思想、學(xué)識和

言行，通過示范的方式去直接影響勞動對象?！敖處煴救耸菍W(xué)校里最重要的師表,是最直

觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣”。任何一個教師，不管他是否意識到這一

點，不管他是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進(jìn)行示范。P109-P110

8、【單選題】活動課程是

以教師的活動為中心

以學(xué)生的活動為中心

A:

以師生共同活動為中心

B:

以書本學(xué)習(xí)為中心

C:

答D:案：B

解析：活動課程主張以學(xué)習(xí)的活動為中心，基本出發(fā)點是學(xué)習(xí)者的興趣和動機。

9、【單選題】《學(xué)記》中“學(xué)不躐等”這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是

鞏固性原則

啟發(fā)性原則

A:

因材施教原則

B:

循序漸進(jìn)原則

C:

答D:案：D

解析：《學(xué)記》強調(diào)“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”都體現(xiàn)了教學(xué)的循序漸進(jìn)原則。

10、【單選題】按照教學(xué)任務(wù)，參觀可分為

生產(chǎn)性參觀、歷史文學(xué)性參觀、科學(xué)性參觀

準(zhǔn)備性參觀、自然和科學(xué)性參觀、總結(jié)性參觀

A:

準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀、總結(jié)性參觀

B:

生產(chǎn)性參觀、并行性參觀、總結(jié)性參觀

C:

答D:案：C

解析：參觀教學(xué)法可分為：準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀、總結(jié)性參觀。準(zhǔn)備性參觀是在學(xué)習(xí)

某課題前，使學(xué)生為將要學(xué)習(xí)的新課題積累必要的感性經(jīng)驗，從而順利獲得新知識而進(jìn)行

的參觀；并行性參觀是在學(xué)習(xí)某課題的過程中，為使學(xué)生把所學(xué)理論知識與實際緊密結(jié)合

而進(jìn)行的參觀；總結(jié)性參觀是在完成某一課題之后，幫助學(xué)生驗證、加深理解、鞏固強化

所學(xué)知識而進(jìn)行的參觀。

11、【單選題】處于生理上的“急變期”的是

小學(xué)生

A:

初中生

高中生

B:

大學(xué)

C:

答D:案：B

解析：初中生的這一時期是中學(xué)生生理上的“急變期”，主要表現(xiàn)有身高增長、體重增

加、性成熟等。

12、【單選題】學(xué)生知識學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的四個階段是

選擇、定向、保持、應(yīng)用

選擇、領(lǐng)會、保持、應(yīng)用

A:

定位、分解、保持，應(yīng)用

B:

領(lǐng)會、定位、熟練、應(yīng)用

C:

答D:案：B

解析：學(xué)生知識學(xué)習(xí)的過程分為選擇、領(lǐng)會、保持、應(yīng)用四個階段。

13、【單選題】人的整體素質(zhì)賴以生成的基礎(chǔ)是

生理素質(zhì)

心理素質(zhì)

A:

思想政治素質(zhì)

B:

交往素質(zhì)

C:

答D:案：A

解析：生理素質(zhì)是人的整體素質(zhì)賴以生成的基礎(chǔ)。

14、【單選題】中小學(xué)最常用的德育方法是

鍛煉法

榜樣示范法

A:

評價法

B:

說服法

C:

答D:案：D

解析：說服法是中小學(xué)最常用的德育方法。

15、【單選題】課堂播放教學(xué)法有兩種，它們分別是演播法和

現(xiàn)場直播法

A:

錄制播放法

程序法

B:

插播法

C:

答D:案：D

解析：課堂播放教學(xué)法主要有演播法和插播法兩種。

16、【判斷題】師生關(guān)系主要表現(xiàn)為工作關(guān)系、人際關(guān)系、組織關(guān)系、依賴關(guān)系和對抗關(guān)

系。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：師生關(guān)系主要表現(xiàn)為工作關(guān)系、人際關(guān)系、組織關(guān)系、心理關(guān)系和非正式關(guān)系。

17、【判斷題】教學(xué)運行的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、歸納概括和復(fù)習(xí)。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié):備課,上課,課外作業(yè)的布置,指導(dǎo)與批改,課外輔導(dǎo),考查與

考試及成績評定等。

18、【判斷題】學(xué)科課程的優(yōu)點是重視每門學(xué)科的邏輯性、系統(tǒng)性和完整性。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：學(xué)科課程的優(yōu)點是重視每門學(xué)科的邏輯性、系統(tǒng)性和完整性。

19、【判斷題】隱性課程的三層結(jié)構(gòu)是：物質(zhì)—空間類、組織—結(jié)構(gòu)類和文化—生理類。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：組織—制度類和文化—心理類。

20、【問答題】德育（名詞解釋）

答案：教育者培養(yǎng)受教育者一定思想品德的教育。具體說，指的是教育者根據(jù)一定社會的

要求和教育者的個體需要及身心發(fā)展的特點與規(guī)律，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育

者施加影響，并通過受教育者積極主動的內(nèi)化與外化，促進(jìn)其養(yǎng)成一定思想品德的教育活

動。

21、【問答題】課程（名詞解釋）

答案：課程是課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)以及自學(xué)活動的內(nèi)容綱要和目標(biāo)體系，是教學(xué)和學(xué)生各

種學(xué)習(xí)活動的總體規(guī)劃及其進(jìn)程。

22、【問答題】教育目標(biāo)（名詞解釋）

答案：教育目的在各級各類學(xué)校教育中的具體化。

23、【問答題】教學(xué)策略（名詞解釋）

答案：廣義的教學(xué)策略，是指在課程與教學(xué)目標(biāo)被確定以后，教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和

特定的教學(xué)條件，靈活機動地選擇與組合相關(guān)的內(nèi)容、媒體、評價技術(shù)、組織形式、方法

和各種手段等，以便形成具有效率意義的特定教學(xué)方案的原理、原則和方式。

24、【問答題】陶冶法（名詞解釋）

答案：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生品德的方法.

25、【問答題】簡述素質(zhì)教育的特點。

答案：素質(zhì)教育的特點：整體性、基礎(chǔ)性、內(nèi)化性、綜合性。

26、【問答題】簡述家庭教育的功能。

答案：1.家庭在教導(dǎo)基本生活技能方面起重要作用2.家庭在教導(dǎo)社會規(guī)范，形成道德情操

方面起重要作用3.家庭在指導(dǎo)生活目標(biāo)、形成個人理想和志趣方面起重要作用。4.家庭群

體在培養(yǎng)社會角色過程中具有獨特的作用。5.家庭在形成個人性格特征，個人對社會適應(yīng)

的動力特征等方面，也有著不可替代的影響。

27、【問答題】簡述教師的能力結(jié)構(gòu)。

答案：（1）教育預(yù)見能力。教育預(yù)見能力就是教育活動開始前對教育對象的身心狀況，

教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。（2）教育傳

導(dǎo)能力。教育傳導(dǎo)能力是指教師將處理過的信息向?qū)W生輸出，其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)。

（3）教育過程的控制能力。教育過程的控制能力是指教師在教育活動中始終占據(jù)主導(dǎo)地

位，操縱教育活動按照預(yù)期的方向發(fā)展。

28、【問答題】簡述學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的方式。

答案：1）系統(tǒng)傳授式——這是目前進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的較普遍的一種理論傳授方式，它是教

師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳授學(xué)習(xí)方法。2）專題討論式——根據(jù)學(xué)生的需要，

采取專題形式不定期的舉辦學(xué)法指導(dǎo)講座。3）學(xué)科滲透式——是教師根據(jù)自己所教的學(xué)

科滲透學(xué)習(xí)方法。4）學(xué)習(xí)診斷式——這是教師運用心里診斷技術(shù)幫助學(xué)生具體找出并分

析影響學(xué)習(xí)效果的原因，指出具體的解決辦法。5）經(jīng)驗交流式——學(xué)生之間通過自己的

實踐和學(xué)習(xí)過程反思總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法，并相互交流經(jīng)驗，取長補短，改進(jìn)自己的學(xué)

習(xí)方法。

29、【問答題】簡述學(xué)生的本質(zhì)屬性。

答案：學(xué)生的本質(zhì)屬性：1.學(xué)生是人2.學(xué)生是發(fā)展中的人3.學(xué)生是一個完整的人4.學(xué)生

是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

30、【問答題】簡述學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用。

答案：學(xué)校教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用：在現(xiàn)代社會，個人的發(fā)展越來越依賴于學(xué)校

教育，越來越?jīng)Q定于學(xué)校教育（1）學(xué)校教育具有較強的目的性；（2）學(xué)校教育具有較強

的系統(tǒng)性；（A計劃性；B組織性；C協(xié)作性；D全面性）（3）學(xué)校教育具有較強的選擇

性；（4）學(xué)校教育具有較強的專門性；（5）學(xué)校教育具有較強的基礎(chǔ)性。

31、【問答題】試述課程現(xiàn)代化的基本特點。

答案：課程現(xiàn)代化的基本特點：重視課程內(nèi)容的理論化、綜合化；強調(diào)知識的系統(tǒng)化、結(jié)

構(gòu)化；重視智力開發(fā)與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和個性發(fā)展；重視個別差異；加強課程與社會生活、

生產(chǎn)實際的聯(lián)系，實施