2013年1月自考00451教育經濟學試題及答案含解析

教育經濟學年月真題

0045120131

1、【單選題】社會總產品一般用于兩大方面，一個是國民收入，一個是

補償投資

生產消費

A:

補償消費

B:

個人收入

C:

答D:案：C

解析：社會總產品一般用于兩大方面，一個是國民收入，一個是補償消費。

2、【單選題】勞動力市場劃分理論認為，在主要勞動力市場，一般來說，勞動力受教育程度

與工資水平呈

反比例關系

正比例關系

A:

不相關

B:

遞減關系

C:

答D:案：B

解析：勞動力市場劃分理論認為，在主要勞動力市場，一般來說，勞動力受教育程度與工

資水平呈正比例關系。

3、【單選題】與工業(yè)經濟相比較，知識經濟衡量效率的標準是

勞動生產率

社會必要勞動

A:

知識生產率

B:

必要勞動時間

C:

答D:案：C

解析：與工業(yè)經濟相比較，知識經濟衡量效率的標準是知識生產率。

4、【單選題】教育級別結構，也可稱為

教育投資結構

教育程度結構

A:

教育專業(yè)結構

B:

C:

禪傳結構

答D:案：B

解析：教育級別結構（教育程度結構）：主要指各級教育程度在校學生數(shù)占全部教育系統(tǒng)

在校學生數(shù)的比例。

5、【單選題】將教育需求分為教育的社會需求和個人有支付能力的需要，這種劃分是

按教育的供給主體劃分

按教育的需求主體劃分

A:

按教育的發(fā)展現(xiàn)狀劃分

B:

按社會發(fā)展現(xiàn)狀劃分

C:

答D:案：B

解析：教育需求:指社會和個人對教育有支付能力的需要教育需求的主體分為社會需求和

教育個人有支付能力的需要人們對教育的需求是無限的。

6、【單選題】日本、美國、法國、東西德等國家，大學文科院系與理工科設置數(shù)量之比，大

致都是

50：50

65：35

A:

70：30

B:

75：25

C:

答D:案：B

解析：日本、美國、法國、東西德等國家，大學文科院系與理工科設置數(shù)量之比，大致都

是65：35。

7、【單選題】據(jù)有關資料表明，科學技術在國民經濟增長中的作用，發(fā)達國家占75％左

右，我國僅占

12％-14％

17％-18％

A:

18％-20％

B:

20％-25％

C:

答D:案：B

解析：據(jù)有關資料表明，科學技術在國民經濟增長中的作用，發(fā)達國家占75％左右，我國

僅占17％-18％。

8、【單選題】從經濟發(fā)展史來說，如果從產業(yè)結構角度劃分，則分為農業(yè)經濟、工業(yè)經濟和

勞力經濟

知識經濟

A:

人力經濟

B:

自然經濟

C:

答D:案：B

解析：從經濟發(fā)展史來說，如果從產業(yè)結構角度劃分，則分為農業(yè)經濟、工業(yè)經濟和知識

經濟。

9、【單選題】大工業(yè)生產有兩個主要特征，一是采用機器，二是生產中運用

能源

自然科學原理

A:

人力

B:

市場

C:

答D:案：B

解析：大工業(yè)生產有兩個主要特征，一是采用機器，二是生產中運用自然科學原理。

10、【單選題】反映小學在校生與適齡兒童相對關系的指標，是國際上通用的小學毛入學

率，公式為

A:

B:

C:

答D:案：A

11、【單選題】對世界上各種類型的國家在不同歷史時期內，教育投資所占國民經濟各項指

標的比例進行比較研究，這種方法是

國際資助法

國際概算法

A:

國際函數(shù)法

B:

國際比較法

C:

答D:案：D

解析：國際比較法,是確定教育投資比例的方法之一。確定教育投資比例時,對世界上各種

類型的國家在不同歷史時期內,教育投資所占國民經濟各項指標的比例進行比較研究。

12、【單選題】在教育經濟效率計量方法方面劉道玉教授倡導

質量互換法

質量互補法

A:

質量轉換系數(shù)法

B:

質量間算法

C:

答D:案：C

解析：【質量轉換系數(shù)法】以單個合格畢業(yè)生消耗的教育投資量作為計量教育投資內部效

率的綜合指標的計量方法。

13、【單選題】從長遠目標來看，應實行學校后勤服務的

政府化

社會化

A:

規(guī)模化

B:

盈利化

C:

答D:案：B

解析：從長遠目標來看，應實行學校后勤服務的社會化。

14、【單選題】凝聚在勞動者身上的知識技能及其所表現(xiàn)出來的能力，就是

物力資本

能量資本

A:

人力資本

B:

守恒資本

C:

答D:案：C

解析：人力資本是指凝聚在勞動者身上的知識技能及其所表現(xiàn)出來的能力。包含存在于人

體中,后天獲得的具有經濟價值的知識、技能、能力和健康等質量等。

15、【單選題】從經濟學上講，投入與產出之比就是

效量

效益

A:

效能

B:

效率

C:

D:

答案：D

解析：從經濟學上講，投入與產出之比就是效率。

16、【單選題】教育間接成本，有時也稱

偶遇成本

機會成本

A:

機制成本

B:

發(fā)展成本

C:

答D:案：B

解析：教育間接成本是社會呾個人為教育而間接支付的教育費用。有時也稱“機會成

本”“擇一成本”。它由教育社會間接成本和教育個人間接成本兩部分構成。

17、【單選題】我國頒布《關于普通高等學校收取學雜費和住宿費的規(guī)定》的時間是

1985年

1989年

A:

1992年

B:

1998年

C:

答D:案：B

解析：我國在1989年由國家教委等三部委聯(lián)合發(fā)出《關于普通高等學校收取學雜費和住

宿費的規(guī)定》。

18、【單選題】在人力資本數(shù)量研究和實證方面，做出了較大的貢獻而被稱之為西方人力資

本計量的代表人物是

舒爾茨

貝克爾

A:

沃爾什

B:

丹尼森

C:

答D:案：D

解析：人力資本觀點：丹尼森在人力資本數(shù)量與實證研究方面做出了較大的貢獻,是西方

人力資本計量理論的代表人物。

19、【單選題】人力資本的特征有間接性、高效性、延效性、多效性和

易流性

聚焦性

A:

B:

復合性

正差性

C:

答D:案：A

解析：人力資本比起物力資本來說,本身還具有許多特征,如間接性、高效性、延效性、多

效性和易流性。

20、【單選題】教育經濟學的概算法，也稱為

平均法

均值法

A:

估算法

B:

精算法

C:

答D:案：C

解析：概算法也稱估算法。這種方法多采用簡化比的形式,因此,有時也稱為簡化法。從

大的方面說有經濟簡化比和勞動簡化比,具體說有勞動生產率簡化比、教育年限簡化比

等。

21、【單選題】只計算國家預算內的部分，這種計算是

大口徑

小口徑

A:

況算法

B:

求值法

C:

答D:案：B

解析：大小口徑計算范圍的區(qū)別主要是國家財政預算內與預算外之分,小口徑只計算國家

預算內的部分,大口徑則不僅計算國家財政預算內部分,也包括國家財政預算外部分。

22、【單選題】下列關于教育規(guī)模經濟形成所具備條件描述正確的是

教育規(guī)模擴大的有限性

教育資源使用的動態(tài)性

A:

資源利用的長效性

B:

資源利用的循環(huán)性

C:

答D:案：A

解析：教育規(guī)模經濟的形成應取決于三個條件：一是教育資源的充分利用；二是教育資源

的適當運用；三是規(guī)模擴大有限性，即規(guī)模擴大但不衍生不經濟的缺陷。

23、【單選題】投資教育所帶來的國民收入增長的總和是

教育均收益

教育差收益

A:

教育純收益

B:

教育平收益

C:

答D:案：C

解析：教育純收益:①指由于投資教育所帶來的國民收入增長的總和②具體計算方法是用

一定時期內的教育收益總額減去該時期教育成本總額。

24、【單選題】可以改變人的勞動能力的性質與形態(tài)的是

市場經濟

教育

A:

社會環(huán)境

B:

體力勞動

C:

答D:案：B

解析：教育可以改變人的勞動能力的性質與形態(tài)。

25、【單選題】教育發(fā)展的物質基礎和條件是

政治

文化

A:

經濟

B:

道德

C:

答D:案：C

解析：經濟為教育的發(fā)展提供了基礎性條件，提供了人力與時間、物力和財力。這些都是

教育事業(yè)發(fā)展不可缺少的基礎性條件。

26、【多選題】下列各項中，屬于人力資本內容的有

物質資本

能源資本

A:

醫(yī)療衛(wèi)生保健費用

B:

教育和訓練費用

C:

答D:案：CD

解析：人力資本投資的內容主要包括：(1)用于教育和訓練的費用，以培養(yǎng)和提高在職或

未來勞動力的工作能力、技術水平和勞動熟練程度；(2)用于醫(yī)療衛(wèi)生保健的費用，以保

證勞動力的必要數(shù)量和在職勞動力的健康水平；(3)用于勞動力國內交流流動的費用，以

利于調劑和合理配置各地區(qū)各部門勞動力的余缺，以利于充分發(fā)揮各種勞動力的專業(yè)技術

特長；(4)用于國外移民入境、智力引進、國際人才勞動力吸流的費用，以增加本國勞動

力和專門人才的數(shù)量，提高吸入國的人才智力水平；(5)提高企業(yè)能力，增強企業(yè)精神，

以便使經營管理者具有對錯綜復雜的經濟動態(tài)格局做出最佳決策，增強企業(yè)的競爭實力。

27、【多選題】下列各項中，影響教育社會需求的因素有

學雜費

經濟和科技發(fā)展水平

A:

教育資源配置

B:

政策導向

C:

答D:案：BD

解析：教育的社會需求：它是指在一定社會歷史發(fā)展階段上,基于國家未來經濟與社會發(fā)

展對勞動力和專門人才的要求而產生的對教育有支付能力的需要,包括國家的教育需求、

企業(yè)的教育需求等。國家對教育的需求是指國家基于本國社會經濟發(fā)展對各類勞動力和專

門人才的需求而產生的對教育有支付能力的需要。企業(yè)的教育需求是指企業(yè)為了實現(xiàn)利益

最大化而產生的對教育有支付能力的需要。它主要有兩種表現(xiàn)形式：一是對受過不同層次

和種類教育的勞動力和專門人才的需求引發(fā)岀來的對教育的需求；二是對在職員工的崗前

和在崗教育培訓的需求。前者，企業(yè)要支付一定的工資；后者，企業(yè)要支付一定的教育培

訓費用。這兩種支付都具有投資的性質，因為企業(yè)的目的是獲得更多的經濟收益。

28、【多選題】用于衡量一個國家義務教育投資比例的主要指標有

義務教育投資占國民生產總值比例

義務教育投資占教育投資總量的比例

A:

生均教育經費

B:

生均教育成本

C:

答D:案：BC

解析：教育投資在各級教育中的分配是由各級教育中的學生人數(shù)和支出水平決定的，即

由各級教育的相對規(guī)模（學生人數(shù)）和支出水平（生均教育經費）決定的。

29、【多選題】下列各項中，影響教育個人需求的因素有

個人天賦

經濟發(fā)展水平

A:

社會人口狀況

B:

C:

個人教育未來收益

答D:案：AD

解析：影響教育個人需求的因素：（1）個人天賦能力；（2）家庭的社會經濟背景；

（3）學雜費的高低；（4）個人教育未來收益。

30、【多選題】我國各級各類教育事業(yè)經費按用途使用可分為教育人員經費和

留學生經費

教育科學研究經費

A:

教育公用經費

B:

教育基本建設投資經費

C:

答D:案：BC

31、【問答題】受益與能力原則

答案：受益與能力原則是指受教育者因接受教育，得到收益，應該對教育投資總量作出貢

獻，應支付一定量的教育投入，但同時也應注意受教育者支付教育投資的數(shù)量，應本著按

實際承受能力的原則。

32、【問答題】教育投資利用效率

答案：

33、【問答題】教育直接成本

答案：教育直接成本：是指社會和個人為教育而直接支付的費用總和，分為教育社會直接

成本和教育個人直接成本。

34、【問答題】測推法

答案：測推法：是確定教育投資比例的方法，它根據(jù)已經確定的社會經濟發(fā)展目標去推測

實現(xiàn)目標所需要的人才數(shù)量和質量，從而推測出教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，進而預測出

教育投資總量和增長比例。

35、【問答題】教育物質成本。

答案：教育物質成本：是指一定時期用于教育的物化資金部分。主要包括教育基本建設投

資、土地投資、建筑物和大型設備資金、各種教學、實驗設備、圖書等國家資金以及學校

原材料，低值易耗品金等。

36、【問答題】宏觀經濟結構

答案：宏觀經濟結構，是從大的部類來劃分的，主要有兩大部類：即生產生產資料部門和

生產生活資料部門之間的相互關系。

37、【問答題】簡述市場經濟的主要作用。

答案：（1）市場經濟對收入分配有大的影響作用。（2）市場經濟具有傳遞信息的作

用。（3）市場經濟具有刺激生產的作用。（4）市場經濟對調節(jié)供求有作用。

38、【問答題】簡述篩選假設理論。

答案：該理論把教育看作是一個信息，研究在勞動力市場內雇主怎樣挑選工人，從雇主在

勞動力市場研究挑選工人的過程，說明教育的社會經濟效益。主要理論觀點：（1）

同意人力資本理論把教育程度與工資水平呈正比例關系。（2）認為教育程度與工資水

平的正比例關系是通過教育的篩選作用形成的。

39、【問答題】簡述勞動簡化法中的確定勞動簡化比的尺度和媒介。

答案：（1）以勞動者工資為媒介；（2）以勞動者受教育年限為尺度；（3）以勞動

者受教育的學習費用為標準；（4）以勞動者受教育程度所創(chuàng)造的勞動生產率為尺度。

解析：考察勞動簡化法中的確定勞動簡化比的尺度和媒介的知識點

40、【問答題】為什么說教育是科學知識形態(tài)生產力再生產的重要手段？

答案：（1）教育具有生產和再生產科技的功能。（2）教育具有把科學轉化為生產技術

的中介作用。（3）教育是科技再生產的最有效形式。

41、【問答題】教育成本分擔與補償理論是誰首次提出的，主要內容是什么？

答案：（1）約翰·斯通于1986年首次提出。（2）教育成本分擔是指由國家、地方政

府、企事業(yè)單位、家庭及個人分別承擔教育費用。（3）主要指高等教育成本應該由學

生、父母、納稅人和學校分擔。

42、【問答題】結合中國國家的教育實際，論述如何提高教育經濟效率。

答案：（1）正確教育投資的宏觀決策。（2）改進和完善教投資的管理體制。（3）

建立最佳的人力、物力結構，充分發(fā)揮學校規(guī)模的效率。（4）提高學校的管理水平。

（5）實行人才培養(yǎng)的成本核算。

解析：提高教育經濟效率的途徑1.完善教育投資宏觀決策正確的教育投資宏觀決策是提

高教育效率的外部條件。2.合理配置學校的人力資源3.合理配置學校的物力資源4.確定

合理的學校規(guī)模和布局5.提高學校的管理水平6.實行人才培養(yǎng)的成本核算四.確定合理

的學校規(guī)模和布局。1.規(guī)定學生就學距