2017年10月自考00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試題及答案含解析

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年月真題

00451201710

1、【單選題】世界上最早通過分析勞動者的年齡、工齡和受教育程度來論述教育對經(jīng)濟(jì)增長

作用的論文是

《國民教育的經(jīng)濟(jì)意義》

《人力資本理論》

A:

《教育投資收益率》

B:

《教育與投資增長》

C:

答D:案：A

解析：《國民教育的經(jīng)濟(jì)意義》是前蘇聯(lián)C．T．斯特魯米林于1924年寫的《國民教育的

經(jīng)濟(jì)意義》是世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的第一篇教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

論文，也是世界上最早通過分析勞動者的年齡、工齡和受教育程度來論述教育對經(jīng)濟(jì)增長

作用的論文。

2、【單選題】西方最早討論教育經(jīng)濟(jì)價值的論文是

科恩的《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》

沃爾什的《人力的資本觀》

A:

豪賽克的《教育與收入》

B:

韋錐的《教育費(fèi)用》

C:

答D:案：B

解析：美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家沃爾什發(fā)表了《人力資本觀》。他首次采用"費(fèi)用-效益"的分析方

法，分析不同教育程度學(xué)生個人的教育費(fèi)用和畢業(yè)后因能力提高而使收入增加的情況，進(jìn)

而計(jì)算教育的收益率。他的這篇論文被視為西方研究教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一篇正式論文。

3、【單選題】我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究始于20世紀(jì)的

50年代

60年代

A:

70年代

B:

80年代

C:

答D:案：D

解析：我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究始于20世紀(jì)的80年代。

4、【單選題】舒爾茨用“經(jīng)濟(jì)增長余數(shù)分析法”估算出美國1929～1957年經(jīng)濟(jì)增長額中，

教育所做的貢獻(xiàn)比例是

20％

25％

A:

33％

B:

43％

C:

答D:案：C

解析：此題主要考查第三章第一節(jié)中人力資本理論代表人物的主要觀點(diǎn)。其中舒爾茨的觀

點(diǎn)中用具體數(shù)量化的計(jì)算證明人力資本對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，也就是用自創(chuàng)的“經(jīng)濟(jì)增長余數(shù)分

析法”，估計(jì)測算了美國1929年至1957年國民經(jīng)濟(jì)增長額中，約有33％是由教育形成的

人力資本做出的貢獻(xiàn)。

5、【單選題】用“年齡一收入”曲線來表示教育收益的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是

慕石金

貝克爾

A:

布勞格

B:

施伊漢

C:

答D:案：B

解析：貝克爾是當(dāng)代美國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他以研究微觀經(jīng)濟(jì)理論而著稱，并提出了“年

齡一收入”曲線。這一曲線說明，當(dāng)其他因素相同，一個人的收入水平因年齡的增加而增

加；在同年齡組人口中，一個人教育程度越高，其收入水平也就越高。

6、【單選題】強(qiáng)調(diào)教育的作用主要在于培養(yǎng)勞動者個性特征的一種理論是

經(jīng)濟(jì)增長理論

勞動力市場劃分理論

A:

社會化理論

B:

篩選假設(shè)理論

C:

答D:案：C

解析：社會化理論是強(qiáng)調(diào)教育的作用主要在于培養(yǎng)勞動者個性特征的一種理論。

7、【單選題】小明既想上大學(xué)，又能承擔(dān)大學(xué)的費(fèi)用。這表明小明具有

教育個人需求

教育社會需求

A:

繼續(xù)升學(xué)能力

B:

教育供給能力

C:

D:

答案：A

解析：教育個人需求是指個人出于對未來知識,技能,收入,社會地位的預(yù)期在各種需求中

進(jìn)行選擇,對教育有支付能力的需要。

8、【單選題】教育供求矛盾產(chǎn)生的直接原因是

教育周期較長

勞動力市場變化快

A:

教育供給不均衡

B:

教育資源的稀缺和教育需求的擴(kuò)大

C:

答D:案：D

解析：教育供求矛盾產(chǎn)生的直接原因是教育資源的稀缺和教育需求的擴(kuò)大。

9、【單選題】教育投資轉(zhuǎn)化為勞動能力并發(fā)揮教育經(jīng)濟(jì)效益需要一個很長的時間和過程，這

表明教育投資具有

周期長的特點(diǎn)

彈性大的特點(diǎn)

A:

長效性的特點(diǎn)

B:

間接性的特點(diǎn)

C:

答D:案：A

解析：教育投資的特點(diǎn)及性質(zhì)：(1)周期性長。教育投資變?yōu)榻逃芰Σl(fā)揮教育的經(jīng)濟(jì)

效益需要一個很長的時間和過程。(2)彈性大。教育要適應(yīng)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。(3)間接

性。教育投資不能直接同物質(zhì)生產(chǎn)資料相結(jié)合,因此不會直接生產(chǎn)社會物質(zhì)財富。(4)長效

性。教育培養(yǎng)出來的社會勞動力和專門人才,只要在物質(zhì)生產(chǎn)部門工作，就能永久地發(fā)揮

效用,即使是在工作崗位接受再培訓(xùn),原有的教育功能也仍然基礎(chǔ)，仍然發(fā)揮著作用。

10、【單選題】構(gòu)成教育人員經(jīng)費(fèi)的主要部分是

學(xué)生助學(xué)金和獎學(xué)金

教職工福利費(fèi)

A:

科研經(jīng)費(fèi)

B:

教職工工資

C:

答D:案：D

解析：構(gòu)成教育人員經(jīng)費(fèi)的主要部分是教職工工資。

11、【單選題】學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書籍文具費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)等構(gòu)成了學(xué)生個人的

教育間接成本

教育直接成本

A:

教育精神成本

B:

教育物質(zhì)成本

C:

答D:案：B

解析：教育直接成本是社會與個人為教育而直接支付的費(fèi)用總和，它包括教育社會直接成

本和教育個人直接成本。所以學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書籍文具費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)等構(gòu)成了學(xué)生個

人的教育直接成本。

12、【單選題】學(xué)校擁有恰好可以使資源獲得充分與適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，又不衍生人際關(guān)系疏遠(yuǎn)和

行政僵化等弊端的適當(dāng)人數(shù)，即是

學(xué)校規(guī)模過小

學(xué)校適度規(guī)模

A:

學(xué)校規(guī)模過大

B:

學(xué)校規(guī)模不經(jīng)濟(jì)

C:

答D:案：B

解析：學(xué)校適度規(guī)模是指學(xué)校擁有恰好可以使資源獲得充分與適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，而又不衍生人

際關(guān)系疏遠(yuǎn)和行政僵化等弊端的適當(dāng)學(xué)生人數(shù)。

13、【單選題】興辦學(xué)校時，有些教育資源必須同時投入與使用，這表明部分教育資源具有

有限性

實(shí)用性

A:

整體性

B:

適當(dāng)性

C:

答D:案：C

解析：教育資源的整體性是指有些教育資源必須同時投入與使用。

14、【單選題】運(yùn)用經(jīng)濟(jì)增長因素分析法計(jì)量教育經(jīng)濟(jì)效益的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是

弗里德曼

哈比森

A:

科斯塔年

B:

丹尼森

C:

答D:案：D

解析：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)增長因素分析法計(jì)量教育經(jīng)濟(jì)效益的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是丹尼森。

15、【單選題】薩卡羅普洛斯研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)展中國家教育投資收益率與發(fā)達(dá)國家相比

一般較高

一般較低

A:

幾乎相同

B:

無法比較

C:

答D:案：A

解析：薩卡羅普洛斯研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)展中國家教育投資收益率與發(fā)達(dá)國家相比一般較高。

16、【問答題】人力資本

答案：人力資本是指凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的能力。（3分）

17、【問答題】教育供給

答案：教育供給是指一定時期內(nèi)，一國或一地區(qū)各級各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所能提供給受教育

者的機(jī)會。（3分）

18、【問答題】教育資源配置

答案：教育資源配置是指教育資源在教育系統(tǒng)內(nèi)部各級各類教育間的分配。（3分）

19、【問答題】教育投資

答案：教育投資是指一個國家或地區(qū)，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，投入教育領(lǐng)域中的人

力、物力和財力的總和。（3分）

20、【問答題】教育個人機(jī)會成本

答案：教育個人機(jī)會成本是指學(xué)生已達(dá)到法定勞動年齡因受教育而放棄的收入。（3分）

21、【問答題】教育在勞動力再生產(chǎn)中的作用表現(xiàn)在哪些方面?

答案：（1）教育會生產(chǎn)勞動能力。（3分）（2）教育可以改變?nèi)说膭趧幽芰Φ男再|(zhì)和形

態(tài)。（3分）

22、【問答題】教育如何應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)?

答案：（1）轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識科教興國的戰(zhàn)略地位。（2）建立完善的現(xiàn)代教育體

系。（3）建立與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)。（4）各級各類學(xué)校教育內(nèi)容適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

和未來知識經(jīng)濟(jì)的需要。（5）改革教育組織形式，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段。

23、【問答題】反映教育投資比例的指標(biāo)主要有哪幾個?

答案：（1）教育投資占國民生產(chǎn)總值的比例。（2分）（2）教育投資占國民收入的比

例。（2分）（3）教育投資占財政總支出的比例。（2分）

24、【問答題】義務(wù)教育投資的基本原則有哪些?

答案：（1）義務(wù)教育投資經(jīng)濟(jì)制約性原則。（2）義務(wù)教育投資國家主體化原則。（3）

義務(wù)教育投資學(xué)生免費(fèi)性原則。（4）義務(wù)教育投資國家立法性原則。

25、【問答題】影響教育經(jīng)濟(jì)效率的因素有哪些?

答案：（1）師生比、教師結(jié)構(gòu)等人力資源配置。（2分）（2）校舍、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、低值易

耗品等物力資源配罝。（2分）（3）學(xué)校規(guī)模。（2分）

26、【問答題】運(yùn)用教師勞動報酬理論，評述中小學(xué)教師績效工資制度。

答案：（1）確定教師工資必須貫徹按勞分配原則。（3分）（2）確定教師工資必須遵循

市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律。（3分）【評分說明】除按上述要點(diǎn)給分外，如能結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際指出現(xiàn)行

工資制度的問題（如績效工資不能及時兌現(xiàn)，分配方案不科學(xué)、績效部分所占比例過小

等）或給出合理建議，酌情給1-4分）

27、【問答題】運(yùn)用教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)關(guān)系的原理，闡述當(dāng)前我國部分地方本科高校向應(yīng)

用技術(shù)型