人教版六年級(jí)下冊(cè)書

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六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名目

第一組說(shuō)明1山中訪友2*山雨

4*索溪峪的“野”口語(yǔ)交際·習(xí)作一回顧·拓展一

第二組說(shuō)明5詹天佑6懷念母親7*彩色的翅膀8*中少年

口語(yǔ)交際·習(xí)作二回顧·拓展二

第三組說(shuō)明9窮人

10*別餓壞了那匹馬11唯一的聽眾12*專心靈去傾聽口語(yǔ)交際·習(xí)作三回顧·拓展三

第四組說(shuō)明

13只有一個(gè)地球15這片土地是神圣的16*青山不老口語(yǔ)交際·習(xí)作四回顧·拓展四

第五組說(shuō)明

17少年閏土

18我的伯父魯迅先生19*一面20*有的人口語(yǔ)交際·習(xí)作五回顧·拓展五

第六組說(shuō)明

綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門

第七組說(shuō)明

21老人與海鷗22*跑進(jìn)家來(lái)的松鼠23最終一頭戰(zhàn)象24*金色的腳印口語(yǔ)交際·習(xí)作七回顧·拓展七

第八組說(shuō)明

25伯牙絕弦26月光曲

27*蒙娜麗莎之約28*我的舞臺(tái)口語(yǔ)交際·習(xí)作八回顧·拓展八

第一組本組教材就是以感受大自然為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。編排本組課文的目的，一是培育同學(xué)喜愛(ài)自然的美妙情操；二是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)如何進(jìn)行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品嘗美麗的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

第二組圍圍著“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題，本組教材共支配了四篇文章。編排這組教材的目的，一是讓同學(xué)通過(guò)讀書感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情；二是為祖國(guó)的日新月異感到傲慢、驕傲，立志報(bào)國(guó)；三是通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

第三組本組教材就是以真情為專題支配教學(xué)內(nèi)容的。編排本組教材的目的，一是讓同學(xué)閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)意，動(dòng)真情，愿意用自己的愛(ài)心關(guān)心別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組本組教材圍繞“珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境”這一主題編排了四篇課文，編排本組教材的目的，一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)同學(xué)留意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深化思索”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓舞同學(xué)樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美妙的明天，盡一份自己力氣。

第五組本組教材以“初識(shí)魯迅”為專題編排，四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實(shí)、豐滿、生動(dòng)?！盎仡櫋ね卣刮濉敝械摹皽贤ㄆ脚_(tái)”一是溝通同學(xué)心目中的魯迅形象；二是溝通理解含義深刻的句子的方法。“日積月累”支配讀背魯迅先生的名言警句?！叭の墩Z(yǔ)文”則敘述了魯迅少年時(shí)的一個(gè)好玩的故事。

第六組本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、觀賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。

第七組本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年月、不同的國(guó)度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，讀來(lái)令人難以忘記。編寫這組課文的目的，一是連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫詳細(xì)的方法。

第八組本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來(lái)組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。選編本組教材的意圖，一是觀賞音樂(lè)、繪畫、戲劇等；各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛(ài)藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時(shí)綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的美麗語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文名目

第一組

1文言文兩則2匆忙3桃花心木4*頂碗少年5*手指

口語(yǔ)交際·習(xí)作一回顧·拓展一

第二組

6北京的春節(jié)7*藏戲

8*各具特色的民居9*和田的維吾爾口語(yǔ)交際·習(xí)作二回顧·拓展二

第三組

10十六年前的回憶

11*燈光

12為人民服務(wù)13*一夜的工作口語(yǔ)交際·習(xí)作三回顧·拓展三

第四組

14賣火柴的小女孩15凡卡

16*《魯濱孫漂流記》17*《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》口語(yǔ)交際·習(xí)作四回顧·拓展四

第五組

18跨越百年的漂亮

19*千年夢(mèng)圓在今朝

20真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后21*我最好的老師口語(yǔ)交際·習(xí)作五回顧·拓展五

第六組綜合性學(xué)習(xí)：難忘學(xué)校生活

“綜合復(fù)習(xí)”使用說(shuō)明及練習(xí)提示

第一組本組教材就是圍繞“人生感悟”這一專題編寫的。編排這組課文的目的，一是引導(dǎo)同學(xué)讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；二是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語(yǔ)言，增加語(yǔ)感；三是引導(dǎo)同學(xué)在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)表達(dá)感悟不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。

第二組本組教材就是圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫的。選編這組課文的目的，一是讓同學(xué)了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，汲取民族文化才智，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓同學(xué)進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)怎樣謀篇布局，精確?????用詞，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第三組本組課文追憶了革命先輩的感人事跡，編選這組教材的目的，一是讓同學(xué)受到革命傳統(tǒng)訓(xùn)練，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)，懂得為人民服務(wù)的道理；二是引導(dǎo)同學(xué)把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述挨次，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第四組本組教材就是圍繞“外國(guó)名篇名著”這一專題編寫的。本組編排的目的，一是拓寬同學(xué)閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國(guó)名篇名著；二是通過(guò)閱讀，了解不同國(guó)家多樣的文化，關(guān)懷人物命運(yùn)；三是進(jìn)一步培育同學(xué)把握主要內(nèi)容（尤其是概括力量），體會(huì)作品中人物思想感情的力量。

第五組本組教材以“科學(xué)精神”為專題編排“口語(yǔ)交際·習(xí)作”是本組教材的有機(jī)組成部分。口語(yǔ)交際支配的是辯論，辯題是“科技進(jìn)展：利大還是弊大”。習(xí)作編排有兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，一是自由作文，二是編一本自己的習(xí)作選。“回顧·拓展五”中的“溝通平臺(tái)”，一是溝通對(duì)科學(xué)精神的理解和詳細(xì)感受；二是溝通語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲和感受。“日積月累”支配的是關(guān)于工作態(tài)度和工作精神方面的16個(gè)詞語(yǔ)。“成語(yǔ)故事”敘述了“舍本逐末”的故事。

第六組綜合性學(xué)習(xí)：難忘學(xué)校生活

1．通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受對(duì)學(xué)校生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。

2．回