統(tǒng)編版小升初語文模擬試卷

統(tǒng)編版小升初語文模擬試卷一、選擇題。（21分）1．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．伶俐（línɡ）徘徊（huí）汲水（jí）縈繞（yínɡ）B．愛憎（zēnɡ）紐扣（niǔ）肩胛（jiǎ）歉疚（jiù）C．蜜餞（jiàn）嫻熟（xián）夯筑（hānɡ）貯藏（jù）D．遐想（jiǎ）虐殺（nüè）矜持（jīn）戛然而止（jiá）2．下面各組詞語中有且只有一個錯別字的一組是（）A．蒸融枯萎鍛煉語重心長 B．考驗懲誡嗅覺羞潰難當(dāng)C．翡翠咪縫抽噎美不勝收 D．廚窗乖巧陪育死得其所3．下面對加點字的解釋全對的一項是（）A．虛歲（不滿，不是十足）板面孔（呆板）憑空（憑據(jù)）B．描紅（描繪）身臨其境（碰到）百年樹人（種樹）C．引人入勝（勝利）哄堂大笑（屋子）前仰后合（合上）D．耳畔（邊）偶爾（偶然）傾覆（倒塌）4．下列年齡與說法對應(yīng)錯誤的一項是（）A．100歲——耄耋之年 B．50歲——知天命之年C．15歲——及笄之年 D．13歲——豆蔻年華5．依次填入下面句子方框中的標(biāo)點符號正確的一項是（）古希臘人用月桂樹葉編織成帽子（）授予有杰出成就的詩人或競技比賽的優(yōu)勝者（）象征光榮（）后人便借（）桂冠（）代稱（）第一（）A．，，?！丁贰丁?。 B．，，，‘’‘’。C．，。，“”“”。 D．，，?！啊薄啊?。6．填入下面文段中的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┖鋈挥浧鹗嗄昵凹议T外也曾有過一大株紫藤蘿，________，________，________，________，________。①后來索性連那稀零的花串也沒有了②但花朵從來都稀落③它依傍一株枯槐爬得很高④好像在試探什么⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹梢A．③②④①⑤ B．②③①⑤④ C．③②⑤④① D．②③①④⑤7．下列語言表達(dá)不得體的一項是（）A．醫(yī)院——歡迎各界人士光臨本院！B．圖書館——你輕輕地來，帶走的是知識，留下的是文明。C．花圃——鮮花因為你的精心呵護(hù)才如此美麗。D．道路旁——為了您和家人的幸福，請注意交通安全。二、填空題。（24分）8．通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)問學(xué)問，好學(xué)善問，這是因為《》；我們還懂得了應(yīng)該從小學(xué)好知識，練好本領(lǐng)，將來更好地《》……轉(zhuǎn)眼小學(xué)就要畢業(yè)了，真是時光《》?。。ㄓ帽緝哉n文題目填空）9．通過對全冊課文的學(xué)習(xí)，我們知道了（填作者）的《那個星期天》通過具體細(xì)致的敘述，真實自然地表達(dá)了“我”期盼的心情；《十六年前的回憶》中，作者回憶的是我國共產(chǎn)主義事業(yè)的先驅(qū)；我們還知道《北京的春節(jié)》的作者是“人民藝術(shù)家”；瑞典作家塞爾瑪·拉格洛芙創(chuàng)作的童話《》講述了一個頑童騎鵝旅行的故事，還向讀者介紹了相關(guān)地理概況、風(fēng)土人情以及歷史知識等。10．古詩詞填空。（1）蘇軾用“，”描繪了晴天和雨天的西湖美景。（2）誰道人生無再少？?。ㄌK軾《浣溪沙》）（3）王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》中的“？”兩句運用自問自答的句式，交代了友人此行的目的地。三、閱讀下面的材料，回答問題。（9分）閱讀下面的材料，回答問題。材料一：時下，“浮躁閱讀”甚囂塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活。欣賞電視劇《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》代替了對原著的閱讀；大部頭的名著的縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩詞只需熟讀其中的“名句”；了解明清史實，去看看影視劇的戲說、演繹……對此，有人提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，呼吁我們強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化。材料二：朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊有極大的關(guān)聯(lián)，因此，提出建立“國家閱讀節(jié)”。余秋雨則明確表示反對。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國際閱讀日”，沒有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗、創(chuàng)造。余秋雨說閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費生命。不久，朱永新又發(fā)文《余秋雨先生，請不要誤導(dǎo)中國人》。兩種爭論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。11．兩則材料反映了一個什么現(xiàn)象？請用一句話概括。12．簡要談?wù)勀銓Σ牧弦恢械默F(xiàn)象的看法。13．你認(rèn)為是否需要設(shè)立“國家閱讀日”？請根據(jù)你的體會簡要寫明理由。四、閱讀短文，完成練習(xí)。（16分）閱讀短文，完成練習(xí)。不識字的老師①那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是唯一能延續(xù)求學(xué)的方法。②仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多。工頭替我安排了一個伙伴——一個壯碩的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。③一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。④有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。⑤一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆——你們正好站在深淵邊，快退后一步?！雹尬绮蜁r，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭?，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。⑦伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如果人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！蔽易屑?xì)替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上天知道不是每個人都能識字，就把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！雹岈F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。14．第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭手法？有何作用？15．第④段中路瑟說：“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？16．通讀全文，請用簡潔的語言概括出路瑟的性格特點。17．“我”為什么一開始怕他到后來又欣賞他，以至永遠(yuǎn)忘不了他呢？18．讀完全文，請談?wù)劄槭裁绰飞蛔R字而“我”還要稱他為“老師”。五、習(xí)作與表達(dá)。（30分）19．六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會有許多感觸：興奮、自得、自豪、遺憾、后悔、困惑……如果能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣呢？請你以“如果我能再做一回小學(xué)生”為題，寫一篇文章。要求：①語句流暢，書寫工整，寫出真情實感。②不少于500字。③不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.徘徊（huí）-徘徊（huái）；B無誤；C.貯藏（jù)-貯(zhù)藏；D.遐想（jiǎ)-遐(xiá)想故答案為：B【點評】本題考查辨析字音。平時需要多積累，在熟記的基礎(chǔ)上進(jìn)行運用練習(xí)。2．【答案】C【解析】【分析】A正確；

B懲誡-懲戒；羞潰難當(dāng)-羞愧難當(dāng)；

C咪縫-瞇縫；

D廚窗-櫥窗；陪育-培育；

所以有且只有一個正確的選項是C

故答案為：C【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。3．【答案】D【解析】【分析】A板面孔（表示動作，緊繃著面孔，不是呆板）；

B描紅（描寫，依照原樣摩畫或重復(fù)地畫）；身臨（到，親自到這個地方）其境；

C引人入勝（勝境吸引人進(jìn)入美好的境界。多指風(fēng)景或文藝作品）；

D全部正確故答案為：D【點評】本題是詞語的加點字的字義解釋。需要結(jié)合整個詞語來解釋和記憶。最好在平時訓(xùn)練中多造幾個句子來加強(qiáng)訓(xùn)練。4．【答案】A【解析】【分析】100歲-期頤之年；耄耋之年：八九十歲；50歲——知天命之年；15歲——女子及笄之年；13歲——女子豆蔻年華故答案為：A【點評】本題考查年齡常識題。需要平時多積累多記憶。5．【答案】D【解析】【分析】

注意“桂冠”“第一”是強(qiáng)調(diào)的詞語，應(yīng)該使用引號。句子之間的停頓用逗號，句末使用句號。故答案為：D【點評】本題考查標(biāo)點符號的用法。注意標(biāo)點符號的特殊用法，平時訓(xùn)練中要加強(qiáng)訓(xùn)練，多做題。6．【答案】C【解析】【分析】排序過程這題是寫藤蘿的，根據(jù)原文懷念紫藤蘿，自然跟上的是第（3）句，然后寫藤蘿花的生長狀況，所以第(2)句排第(5)句前，最后花兒沒有了，故第（1）句放末尾。所以正確排序應(yīng)是(3)(2)(5)(4)(1)故答案為：C【點評】考查句子的排序。做題應(yīng)該先讀句子，再把選項分別代入，句子前后需要符合邏輯順序。最后通讀，檢查是否通順。7．【答案】A【解析】【分析】醫(yī)院不應(yīng)該歡迎各界人士光臨。B，C，D表述得體。故答案為：A【點評】考查宣傳標(biāo)語的表達(dá)，注意結(jié)合要求，寫標(biāo)語，考慮地點的特點，表達(dá)要禮貌得體，語句簡潔，不寫錯字。8．【答案】真理誕生于一百個問號之后；為人民服務(wù)；匆匆【解析】【分析】1.《真理誕生于一百個問號之后》告訴我們要善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，找到真理。2.《為人民服務(wù)》這篇演講詞是毛澤東1944年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德的會上的講演。文章的中心內(nèi)容很突出，張思德是為人民利益犧牲的，我們應(yīng)該追悼他，學(xué)習(xí)他，真正做到“為人民服務(wù)”。文章思路清晰，邏輯嚴(yán)密，語言極富表現(xiàn)力。

3.《匆匆》是現(xiàn)代散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。故答案為：1、真理誕生于一百個問號之后2、為人民服務(wù)3、匆匆

【點評】考查課文的理解和運用。首先要知道課本學(xué)了哪些課文，在理解掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行填空。需要平時熟讀課文。9．【答案】史鐵生；李大釗；老舍；騎鵝旅行記【解析】【分析】這幾個小題都來自課本，所以需要熟讀課本，并掌握作者情況。1、《那個星期天》作者是史鐵生2、《十六年前的回憶》作者是李大釗3、老舍被稱為“人民的藝術(shù)家”，著有《北京的春節(jié)》4、《騎鵝旅行記》作者是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛芙故答案為：史鐵生；李大釗；老舍；騎鵝旅行記【點評】本題是考查學(xué)生對六年級語文全冊書的整體的掌握情況。不僅需要熟記課文還要了解作者。具有一定的難度。平時要多積累，加強(qiáng)訓(xùn)練。10．【答案】（1）水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇（2）門前流水尚能西（3）欲問行人去那邊；眉眼盈盈處【解析】【分析】這三句詩詞來自六年級課本，需要在理解詩詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。注意易錯字：瀲滟，不要漏掉三點水；空蒙，不要寫成“空濛”；那邊，不要寫成“哪邊”，注意“盈盈”的書寫。故答案為：（1）水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇，本句古詩出自宋朝詩人蘇軾《飲湖上初晴后雨》（2）門前流水尚能西；本句詞出自蘇軾《浣溪沙》

（3）欲問行人去那邊；眉眼盈盈處，本句詞出自王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》

【點評】本題考查名句默寫，首先需要對文章內(nèi)容進(jìn)行回憶，其次將平日積累的詞句填入即可，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記?！敬鸢浮?1．“浮躁閱讀”甚囂塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活。12．我認(rèn)為，我們要強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化，遠(yuǎn)離“浮躁閱讀”。13．略【解析】【點評】本題是閱讀理解題，首先要讀懂材料，理解大意，然后總結(jié)概括，最后，帶著問題找答案。這兩則材料主要寫了閱讀浮躁已經(jīng)成為當(dāng)今社會人們越來越關(guān)注的一個社會生活現(xiàn)象以及根據(jù)這種現(xiàn)象對如何閱讀、要不要閱讀以及閱讀的方式提出了各自不同的看法。11．本道題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。閱讀材料一，結(jié)合句子“時下，“閱讀浮躁’喧囂塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活”可知，這兩則材料反映的現(xiàn)象是：“閱讀浮躁’已經(jīng)成為當(dāng)今社會人們越來越關(guān)注的一一個社會生活現(xiàn)象。12．本道題考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕纯桑笳Z句通順，意思表達(dá)清楚。即：這一現(xiàn)象說明人們對如何閱讀、要不要閱讀以及閱讀的方式提出了各自不同的看法。13．本道題考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕纯?，要求語句通順，意思表達(dá)清楚?！敬鸢浮?4．運用了擬人的修辭手法，生動形象地表達(dá)出太陽下山了的意思。15．痛苦終將過去?！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵嵢松谷松迂S富多彩，這種人生是幸福、愉快的。（圍繞正確對待挫折和失敗來說，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度即可）16．溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。17．因為“我”在無奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他教給“我”做人的道理，使“我”認(rèn)清了真正的世界。18．他雖然不識字，但懂得許多深奧的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無知的靈魂看清了真正的世界。【解析】【點評】本題是閱讀理解題，考查學(xué)生閱讀理解能力。首先應(yīng)該通讀全文，理解文章大意，再次閱讀帶著問題在文章里面找答案即可。14．此題考查的是修辭手法?！耙兰s”指按照約定。太陽不是人，也不會按照約定做事，所以這里運用了擬人的修辭手法，將大自然的一種自然定律變成人與太陽之間的一種約定，使語言表達(dá)更加生動形象。15．考查句子賞析?！霸偻纯嗟囊惶欤峭嬉鈨嚎傆邢律降囊豢?。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”結(jié)合文章中心理解特定句子的含義，痛苦總會過去的，現(xiàn)在遇到的挫折都是人生寶貴的財富，要積極樂觀向前看。16．此題考查的是對人物形象的分析。從文章中老人的言行去分析。路瑟：溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智?！胺ツ竟と藳]事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美?！斌w現(xiàn)他的溫柔，包容。；午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧?！斌w現(xiàn)他的善良，助人為樂。17．此題考查的是對文意的理解。這道題是要我們找出“我”忘不了老人的原因。在自己無奈的時候，會時常想起路瑟說過的話，做過的事。路瑟教給我做人的道理，使我對世界有一個更清楚的認(rèn)識。所以忘不掉他。18．此題考查的是對文意的理解。結(jié)合文章中心和主要內(nèi)容回答問題。文章不要寫了路瑟的言行，他雖然不識字，但懂得許多深奧的道理，教給我們許多為人處世的方法等。19．【答案】如果能再做小學(xué)生六年的學(xué)習(xí)時光，淘氣地從我們的指尖溜走，當(dāng)我們把目光再次定格到那曾經(jīng)溫暖歡樂的校園，我的心里有苦澀也有留戀，我情不自禁的涌起一份希望，我告訴我，我要在當(dāng)一回小學(xué)生。我想端坐在那寬敞明亮的教室里，聽語文老師在講臺上口若懸河，談古論今，聽數(shù)學(xué)老師在那里講解數(shù)學(xué)里的神奇，聽音樂老師的口中，傳出那令人癡迷的天籟之音，那一刻我明白學(xué)習(xí)的快樂，我也想再次拿起朋友送我的鋼筆寫下一段優(yōu)美的文字，表達(dá)我內(nèi)心的期許。我想坐在那堆滿書籍，藏滿書香的圖書館里，與堅強(qiáng)勇敢聰明伶俐的湯姆·索亞相遇，與《狼王夢》中追夢不止生生不息的紫嵐邂逅，也要與《紅巖》中小蘿卜頭會面，告訴他今天美好的幸福生活，我要再次與那和煦的陽光為伴，與朋友共讀書，收獲一份感動。我想，躲在那綠草如茵的操場上，呼吸著沁人心脾的空氣，仰望那碧空如洗的藍(lán)天，聆聽花開花落的聲音，我要再上場踢幾腳球，大汗淋漓后洗把臉，吃一根校園門口清涼解渴的老冰棍，我要重新駐足那塊樂土，重溫那美麗的回憶。如果我能再當(dāng)一回小學(xué)生，我要把那校園的草木吻遍，走過每一寸土地。我要驕傲的把我的一切告訴它。包括我的秘密，我的未來，我內(nèi)心的陽光，和我許下如夢一般的期許?！窘馕觥俊痉治觥繉懽髦笇?dǎo)：這是一篇命題作文。根據(jù)提示內(nèi)容，小學(xué)六年的生活即將過去，每個人都有自己的想法，對自己的小學(xué)生活都有獨特的感受，但是也有遺憾的地方。從作文題目“如果，我