山西省大同市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期段考生物試卷一

山西省大同市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期段考生物試卷（一）

（解析版）

一、選擇題（本大題共11小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只

有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)把正確選項(xiàng)的代號(hào)填在答題框內(nèi)）

1.（1分）“西塞山前白鷺飛，桃花流水厥魚肥。”這句詩(shī)中描寫的美景不屬于生物的是（）

A.白鷺B.桃花C.流水D.就魚

2.（1分）小麥和水稻是糧食作物，菊花和牡丹是觀賞植物，甘草和田七是藥用植物。這是

根據(jù)生物的什么特征來進(jìn)行分類的（）

A.用途B.形態(tài)結(jié)構(gòu)C.生理功能D.生活環(huán)境

3.（1分）紫薇，俗稱“癢癢樹”，只要用手輕輕撓一下它的樹干（）

A.生物能進(jìn)行呼吸

B.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C.生物能生長(zhǎng)和繁殖

D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

4.（1分）大自然中的萬千生物演繹著生命奇跡，詮釋了強(qiáng)大而神秘的生命力量。下列不屬

于生物基本特征的是（）

A.能夠生長(zhǎng)B.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C.能繁殖后代D.能進(jìn)行光合作用

5.（1分）同學(xué)們調(diào)查校園中的生物種類和數(shù)量，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.抽樣調(diào)查草坪植物的密度

B.可根據(jù)生物特征簡(jiǎn)單分類

C.停留的昆蟲小鳥不作記錄

D.盡可能不打擾和傷害生物

騰飛學(xué)習(xí)小組開展課外探究活動(dòng)：探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”。他們?cè)谝惶熘畠?nèi)，分早、

中、晚三次，用干濕計(jì)分別測(cè)量裸地、草地和茂密灌叢的空氣濕度

%g

、

怛

叫5o

友

石

早中晚時(shí)間

6.騰飛學(xué)習(xí)小組用干濕計(jì)測(cè)量裸地、草地和茂密灌叢中的濕度，他們探究的問題是（）

A.場(chǎng)地對(duì)植物水分需求的影響

B.植物對(duì)空氣濕度的影響

C.空氣濕度對(duì)植物分布的影響

D.水分對(duì)植物種類的影響

7.根據(jù)對(duì)曲線圖的分析可知，曲線①代表的測(cè)試地點(diǎn)最有可能在（）

A.裸地B.灌木叢C.草地D.其他地方

8.（1分）針對(duì)探究實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.裸地作為對(duì)照組

B.該實(shí)驗(yàn)的變量是濕度計(jì)的精度

C.測(cè)量的地點(diǎn)不能靠近水源

D.可以說明生物影響環(huán)境

9.（1分）“測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”的探究實(shí)驗(yàn)中，對(duì)每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要測(cè)3

個(gè)數(shù)據(jù)，但記錄的是這3個(gè)數(shù)據(jù)中的（）

A.最大值B.最小值

C.平均值D.任何一個(gè)數(shù)據(jù)

10.（1分）下列環(huán)境中相對(duì)濕度最大的是（）

A.撒哈拉大沙漠B.內(nèi)蒙古大草原

C.關(guān)中平原的農(nóng)田D.西雙版納森林公園

11.（1分）谷雨是二十四節(jié)氣之一，在每年公歷4月中旬，是春季的最后一個(gè)節(jié)氣，田中

的秧苗初插、作物新種，最需要雨水的滋潤(rùn)，谷類作物能茁壯成長(zhǎng)。這主要體現(xiàn)了（）

A.生物影響環(huán)境B.環(huán)境影響生物

C.生物適應(yīng)環(huán)境D.環(huán)境適應(yīng)生物

12.（1分）生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列能反映生物適應(yīng)環(huán)境的是（)

A.昆蟲幫助傳播花粉B.千里之堤，潰于蟻穴

C.蚯蚓改良土壤D.鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底

13.（1分）下列食物鏈中，正確的是（）

A.草一兔子-*狼B.蟲f鳥一鷹

C.光f草f兔子一狼f細(xì)菌D.草一蟲f鳥一細(xì)菌

14.（1分）某生態(tài)系統(tǒng)的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，這些生物的相對(duì)數(shù)量如圖所示。若

有毒物質(zhì)流入該生態(tài)系統(tǒng)，一段時(shí)間后（）

相

對(duì)

數(shù)

量

A.甲B.乙C.丙D.J

15.（1分）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖。下列敘述不合理的是（）

A.該食物網(wǎng)中有四條食物鏈

B.食蟲鳥和青蛙之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C.該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的

D.該生態(tài)系統(tǒng)中含有能量最多的生物是草

二、非選擇題（本大題共3小題，共35分）

16.（13分）資料1：校園占地面積有100畝，在調(diào)查時(shí)，李大偉同學(xué)選取操場(chǎng)東邊的綠地

為調(diào)查對(duì)象，月季花開得熱烈，粉紅、大紅、玫瑰紅、黃色等；各種各樣的蝴蝶和蜜蜂

在花叢中飛來飛去；雨后的草坪上蘑菇一朵一朵的冒出，鳥兒在樹枝間飛來飛去……李

大偉為觀察到的幾種生物的代表拍攝了五幅照片（如圖）。

資料2：太空教師在問天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)為廣大青少年帶來一場(chǎng)精彩的太空科普課。在太空中也

可以種出糧食，相比于在地面，太空水稻出現(xiàn)“方向亂”“吐水多”“開花晚”等“太空

綜合征”。

資料3：一百多年前，有人將20多只英國(guó)的家兔帶到澳大利亞飼養(yǎng)，在一次火災(zāi)中兔舍

被毀，再加上那里缺少家兔的天敵，這些幸存者就以驚人的速度繁殖起來，它們與綿羊

爭(zhēng)奪食物，破壞草原植被

(1)資料1中，校園占地面積有100畝，在調(diào)查時(shí)，則該綠地在調(diào)查中被稱為o

校園中的月季花有粉紅、大紅、玫瑰紅、黃色等多種顏色，這說明生物具有的

特征；池塘中錦鯉的口和鰥蓋一張一合，這是錦鯉在吸入溶解在水中的氧氣，李大偉同

學(xué)說校園內(nèi)的各種植物與錦鯉一樣，也能進(jìn)行。

(2)李大偉同學(xué)將①⑥歸為一類,將②④⑤歸為一類,將③歸為另一類。

(3)資料2中描述的這一現(xiàn)象說明生物與環(huán)境的關(guān)系是。過中秋節(jié)時(shí)，

航天員還品嘗了由蔡旭哲親手種植的生菜，宇航員們的這一行為體現(xiàn)了生物的生活需

要o

(4)資料3中，家兔能在澳大利亞迅速繁殖成為野兔，并對(duì)當(dāng)?shù)氐男竽翗I(yè)造成危

害。

(5)李大偉把生態(tài)因素繪制成如圖概念圖:

資料3中，野兔、草屬于影響澳大利亞地區(qū)其他生物生活的生態(tài)因素中的(填

“①”或“②")因素：野兔與當(dāng)?shù)鼐d羊之間的關(guān)系是(填“③”、"④”、"⑤”

或“⑥”)。澳大利亞政府為了控制野兔的數(shù)量，采用了物理防治、化學(xué)防治和生物防治

等各種辦法，你認(rèn)為最有效、最安全的方法是。

(6)目前，空間站還不能成為人類的家園，地球上所有生物的共同家園是最大的生態(tài)系

統(tǒng)一一，我們一定要保護(hù)它，善待它！

17.(12分)探究自制生態(tài)瓶的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

生態(tài)瓶是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小型生態(tài)系統(tǒng)，其組成成分的完整性和復(fù)雜程度直接影響該生

態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。實(shí)驗(yàn)材料：500毫升的容器、水、砂石、孔雀魚、斗魚(以其他小動(dòng)物

為食)、浮萍若干、1株黑藻等。如圖1表示4名同學(xué)制作的生態(tài)瓶以及擺放情況(注：

丙生態(tài)瓶中放的是斗魚)。

(1)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè)小型的,分析其組成，屬于生產(chǎn)者的

是;生態(tài)瓶制作過程中，會(huì)帶入一些營(yíng)腐生生活的微生物，它們屬

于。

(2)甲和乙生態(tài)瓶比較，_______生態(tài)瓶孔雀魚存活時(shí)間更短；丙和丁生態(tài)瓶比較，丙

中的斗魚只能以小動(dòng)物為食。

(3)劉老師制作了一個(gè)生態(tài)瓶作為示范，以5升礦泉水瓶為容器，里面除了非生物材料

外，構(gòu)成如圖2所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)寫出一條該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈：

生態(tài)系統(tǒng)中的和是沿著食物鏈流動(dòng)狐尾藻的。該食物網(wǎng)中缺少了

生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的和。

(4)劉老師制作的生態(tài)瓶維持了1年多的時(shí)間，與丁生態(tài)瓶相比，說明

T

18.（10分）探究影響鼠婦分布的非生物因素

愛科學(xué)生物興趣小組發(fā)現(xiàn)要找鼠婦需要到陰暗處潮濕的花盆下找，他們?yōu)樘骄繚穸葘?duì)鼠

婦生活的影響，制訂和實(shí)施了如下實(shí)驗(yàn)操作。

第一步以盒的橫軸中線為界分為兩區(qū)，一邊放濕土，一邊放干土（如圖）

玻璃板

不透光紙板

潮濕土壤

干燥土壤

第二步濕土蓋上不透光紙板，干土蓋上玻璃板

第三步選10只大小、健康狀況相同的鼠婦，將其平均分成兩組分別放在兩區(qū)的中

央

第四步靜止后，每隔1分鐘觀察統(tǒng)計(jì)1次鼠婦在兩區(qū)數(shù)量，連續(xù)統(tǒng)計(jì)6次（如下表）

次數(shù)123456

濕土/只5679910

干土/只543110

（1）對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)：，符合該實(shí)驗(yàn)的變量

是。該生物興趣小組設(shè)計(jì)的這種實(shí)驗(yàn)叫做實(shí)驗(yàn)。

（2）從上表可以得出結(jié)論：

（3）同學(xué)們經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上錯(cuò)誤的步驟是,如何改

正？?

（4）小明同學(xué)建議選體形較大、爬行快的鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，試分析說明該同學(xué)的建議

是否可行？,原因是

（5）實(shí)驗(yàn)完成后，鼠婦應(yīng)該怎樣處理？

參考答案與試題解析

一、選擇題（本大題共11小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只

有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)把正確選項(xiàng)的代號(hào)填在答題框內(nèi)）

1.（1分）“西塞山前白鷺飛，桃花流水厥魚肥?！边@句詩(shī)中描寫的美景不屬于生物的是（）

A.白鷺B.桃花C.流水D.鰥魚

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排

出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都

有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：ABD、此三項(xiàng)都具有生物的特征。

C、流水不具有生物的特征。

故選：C,

【點(diǎn)評(píng)】掌握生物的特征是解題關(guān)鍵。

2.（1分）小麥和水稻是糧食作物，菊花和牡丹是觀賞植物，甘草和田七是藥用植物。這是

根據(jù)生物的什么特征來進(jìn)行分類的（）

A.用途B.形態(tài)結(jié)構(gòu)C.生理功能D.生活環(huán)境

【分析】生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即形態(tài)結(jié)構(gòu)把生物劃分為植物界、動(dòng)物界

和微生物界；

按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生，可以將生物劃分為分為：水生生物和陸生生物；

按照生物在生活生產(chǎn)中的用途，可以分為實(shí)驗(yàn)生物、經(jīng)濟(jì)生物、野生生物、觀賞生物。

【解答】解：本題中小麥和水稻是糧食作物；菊花和牡丹是觀賞植物。這是根據(jù)生物用

途進(jìn)行分類的。

故選：A?

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物根據(jù)分類依據(jù)的不同可以屬于不同的類群。

3.（1分）紫薇，俗稱“癢癢樹”，只要用手輕輕撓一下它的樹干（）

A.生物能進(jìn)行呼吸

B.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C.生物能生長(zhǎng)和繁殖

D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排

出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都

有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。只要用手輕輕撓一下“癢癢樹”的樹干，

說明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】掌握生物的特征是解題關(guān)鍵。

4.（1分）大自然中的萬千生物演繹著生命奇跡，詮釋了強(qiáng)大而神秘的生命力量。下列不屬

于生物基本特征的是（）

A.能夠生長(zhǎng)B.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C.能繁殖后代D.能進(jìn)行光合作用

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排

出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都

有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：由生物的特征可知：生物生活需要營(yíng)養(yǎng)、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。綠色植

物能進(jìn)行光合作用，需要直接或間接以植物為食，因此ABC不符合題意。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】掌握生物的特征是解題關(guān)鍵。

5.（1分）同學(xué)們調(diào)查校園中的生物種類和數(shù)量，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.抽樣調(diào)查草坪植物的密度

B.可根據(jù)生物特征簡(jiǎn)單分類

C.停留的昆蟲小鳥不作記錄

D.盡可能不打擾和傷害生物

【分析】調(diào)查法一般是在自然的過程中進(jìn)行的，通過訪問、座談、問卷、測(cè)驗(yàn)和查閱書

面材料等方式去搜集反映研究對(duì)象的材料。

【解答】解：A、調(diào)查時(shí)，因此抽樣調(diào)查草坪植物的密度；

B、調(diào)查后，正確；

C、調(diào)查要全面細(xì)致，錯(cuò)誤；

D、調(diào)查時(shí)不要損傷植物和傷害動(dòng)物，正確。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】掌握調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)是解題的關(guān)鍵。

騰飛學(xué)習(xí)小組開展課外探究活動(dòng)：探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”。他們?cè)谝惶熘畠?nèi)，分早、

中、晚三次，用干濕計(jì)分別測(cè)量裸地、草地和茂密灌叢的空氣濕度

%

、100

制

叫

要50

總

早中晚時(shí)間

6.騰飛學(xué)習(xí)小組用干濕計(jì)測(cè)量裸地、草地和茂密灌叢中的濕度，他們探究的問題是（）

A.場(chǎng)地對(duì)植物水分需求的影響

B.植物對(duì)空氣濕度的影響

C.空氣濕度對(duì)植物分布的影響

D.水分對(duì)植物種類的影響

【分析】生物在長(zhǎng)期的自然選擇過程中，適應(yīng)環(huán)境而生存下來。生物適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)、

也會(huì)影響、改變環(huán)境。

【解答】解：在不同的地點(diǎn)，植物的種類和數(shù)量是不同的，裸地最少、灌叢最多，植物

越多，蒸騰作用越強(qiáng)，空氣濕度就越大。學(xué)習(xí)小組用干濕計(jì)測(cè)量裸地、草地和茂密灌叢

中的濕度，實(shí)驗(yàn)變量是不同地點(diǎn)的植物，其目的是為了探究植物對(duì)空氣濕度的影響。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握探究植物對(duì)空氣濕度的影響，關(guān)鍵是理解植物的蒸騰作用可以提高空

氣的濕度。

7.根據(jù)對(duì)曲線圖的分析可知，曲線①代表的測(cè)試地點(diǎn)最有可能在（）

A.裸地B.灌木叢C.草地D.其他地方

【分析】生物在長(zhǎng)期的自然選擇過程中，適應(yīng)環(huán)境而生存下來。生物適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，

也會(huì)影響、改變環(huán)境。植物對(duì)空氣濕度的影響是通過蒸騰作用來實(shí)現(xiàn)的。

【解答】解：在不同的地點(diǎn)，植物的種類和數(shù)量是不同的，裸地最少、灌叢最多。植物

的種類和數(shù)量越多，蒸騰作用越強(qiáng)，空氣濕度就越大，故空氣濕度最大的地點(diǎn)是灌叢，

而濕度最小的是裸地。圖中曲線①代表的測(cè)試地點(diǎn)相對(duì)濕度最大，最有可能在灌木叢。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物對(duì)環(huán)境的影響。

8.（1分）針對(duì)探究實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.裸地作為對(duì)照組

B.該實(shí)驗(yàn)的變量是濕度計(jì)的精度

C.測(cè)量的地點(diǎn)不能靠近水源

D.可以說明生物影響環(huán)境

【分析】植物進(jìn)行蒸騰作用可以增加大氣的濕度，增加降雨量。裸地上沒有植物，草坪

上有大面積的草本植物，茂密的灌木叢中有較高的灌木，若三處都無水洼，則三處空氣

濕度的不同主要是由植物引起的，因此測(cè)量裸地、草坪和灌木叢的空氣濕度，能說明植

物對(duì)空氣濕度的影響。

【解答】解：A、對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了只有一個(gè)因素不同以外，其他的實(shí)驗(yàn)條件都相同，有利

于控制實(shí)驗(yàn)的變量，一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對(duì)

照組，所以裸地上沒有植物，在該探究中作為對(duì)照組，A正確。

B、該實(shí)驗(yàn)的變量是裸地、草坪和灌木叢各處的植物種類和數(shù)量，B錯(cuò)誤。

C、為避免水源中水分蒸發(fā)對(duì)空氣濕度的影響，應(yīng)選擇在沒有水源的地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C正

確。

D、測(cè)量裸地、草坪和灌木叢的空氣濕度，能說明植物對(duì)空氣濕度的影響，因此可以說明

生物影響環(huán)境，D正確。

故選：B,

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的蒸騰作用可以提高空氣的濕度。

9.（1分）“測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”的探究實(shí)驗(yàn)中，對(duì)每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要測(cè)3

個(gè)數(shù)據(jù)，但記錄的是這3個(gè)數(shù)據(jù)中的（）

A.最大值B.最小值

C.平均值D.任何一個(gè)數(shù)據(jù)

【分析】裸地、草地和茂密的灌叢，這三處的植物密度不同.裸地和草地對(duì)照，變量是

植物，說明植物對(duì)空氣濕度有影響，即植物能夠增加空氣的濕度。草地和灌木叢對(duì)照，

變量是植物的多少，說明植物越多，其對(duì)空氣濕度的影響越大。

【解答】解：為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、避免實(shí)驗(yàn)的偶然性、減少實(shí)驗(yàn)的誤差，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)

設(shè)置重復(fù)組，或進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，取其平均值。所以，“測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕

度”的探究實(shí)驗(yàn)中，對(duì)每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要測(cè)3個(gè)數(shù)據(jù)，但記錄的是這3個(gè)數(shù)據(jù)中的平均值。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是識(shí)記并理解設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則和方法。

10.（1分）下列環(huán)境中相對(duì)濕度最大的是（）

A.撒哈拉大沙漠B.內(nèi)蒙古大草原

C.關(guān)中平原的農(nóng)田D.西雙版納森林公園

【分析】在“探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響”的實(shí)驗(yàn)，空氣濕度最大的地點(diǎn)是灌叢，

而濕度最小的是裸地，而引起這種差異的原因則是：在不同的地點(diǎn)，植物的種類和數(shù)量

是不同的，裸地最少、灌叢最多，植物多蒸騰作用大，空氣濕度就大；而早、中、晚不

同時(shí)間里，早晨溫度低，夜間蒸騰作用釋放的水多，空氣含水量大，空氣濕度最大的時(shí)

間是早晨，中午溫度高，氣孔關(guān)閉，蒸騰作用小，空氣含水量小，最小的時(shí)間是中午。

【解答】解：裸地沒有植物，空氣濕度小（早晨、中午、晚上都是最小）；灌木叢植物比

草地多，植物的蒸騰作用較大，而蒸騰作用可以增加空氣的濕度，因此灌木叢的空氣濕

度比草地的大；草地植物比灌木叢的少、但比裸地的多較多，植物的蒸騰作用可以增加

空氣的濕度，因此草地的空氣濕度比灌木叢的小比裸地的大。從以上選項(xiàng)可以得出西雙

版納森林公園相對(duì)濕度最大。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的蒸騰作用可以提高空氣的濕度。

11.（1分）谷雨是二十四節(jié)氣之一，在每年公歷4月中旬，是春季的最后一個(gè)節(jié)氣，田中

的秧苗初插、作物新種，最需要雨水的滋潤(rùn)，谷類作物能茁壯成長(zhǎng)。這主要體現(xiàn)了（）

A.生物影響環(huán)境B.環(huán)境影響生物

C.生物適應(yīng)環(huán)境D.環(huán)境適應(yīng)生物

【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物。

【解答】解：生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了生存下去，在生活習(xí)性或者形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與

環(huán)境保持一致，使得環(huán)境有了改觀或變化，受生存空間或生活環(huán)境的制約，“因降雨量充

足且及時(shí)，這主要體現(xiàn)了環(huán)境影響生物。

故選：B,

【點(diǎn)評(píng)】生物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存的，生物在適應(yīng)環(huán)境得以生存的同時(shí)，能不斷地

影響環(huán)境并改變環(huán)境，所以平時(shí)做題時(shí)我們一定要多進(jìn)行區(qū)別分析。

12.（1分）生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列能反映生物適應(yīng)環(huán)境的是（）

A.昆蟲幫助傳播花粉B.千里之堤，潰于蟻穴

C.蚯蚓改良土壤D.鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底

【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影

響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。

【解答】解：A、昆蟲幫助傳播花粉，A不符合題意。

B、“千里之堤，是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性，B不符合題意。

C、蚯蚓使土壤疏松，表明生物能影響環(huán)境。

D、鷹是主要生活在空中的鳥類，適于飛翔，用鯉呼吸，鰭寬大適于劃水。因此“鷹擊長(zhǎng)

空，是生物對(duì)各自環(huán)境的適應(yīng)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。

13.（1分）下列食物鏈中，正確的是（）

A.草一兔子-*狼B.蟲一鳥一鷹

C.光一草一兔子一狼一細(xì)菌D.草一蟲一鳥f細(xì)菌

【分析】1.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者一初級(jí)消費(fèi)者f次級(jí)消費(fèi)者f……一高級(jí)消費(fèi)者,

注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。箭頭指向捕食者。

2.在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。

【解答】解：A、草一兔子一狼，箭頭指向捕食者；

B、蟲一鳥一鷹，錯(cuò)誤'

CD、光一草一兔子一狼一細(xì)菌，食物鏈中沒有非生物部分和分解者；

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】掌握食物鏈的正確表示方法是解題的關(guān)鍵。

14.（1分）某生態(tài)系統(tǒng)的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，這些生物的相對(duì)數(shù)量如圖所示。若

有毒物質(zhì)流入該生態(tài)系統(tǒng)，一段時(shí)間后（）

相

對(duì)

數(shù)

量

【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)

該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者一初級(jí)消費(fèi)者一次級(jí)消費(fèi)者…

注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（2）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流

入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者

級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。

【解答】解：在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈單向流動(dòng)的。這樣，生物體的數(shù)量越少，

就形成了金字塔形的生物體數(shù)量與能量的關(guān)系，該食物鏈可表示為甲一丙一乙一丁，若

該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)的

特點(diǎn)。

15.（1分）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖。下列敘述不合理的是（）

貓頭鷹

A.該食物網(wǎng)中有四條食物鏈

B.食蟲鳥和青蛙之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C.該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的

D.該生態(tài)系統(tǒng)中含有能量最多的生物是草

【分析】食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者一初級(jí)消費(fèi)者一次級(jí)消費(fèi)者一……一高級(jí)消費(fèi)者,

注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。箭頭指向捕食者。

【解答】解：A、圖中食物網(wǎng)中的食物鏈有：草一食草昆蟲一青蛙一蛇一貓頭鷹、草一鼠

f蛇一貓頭鷹、草f食草昆蟲一食蟲鳥一貓頭鷹共5條食物鏈；

B、食蟲鳥和青蛙都以食草昆蟲為食，正確；

C、該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)等級(jí)少，因此，正確；

D、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，因此，正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】掌握生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。

二、非選擇題（本大題共3小題，共35分）

16.（13分）資料1：校園占地面積有100畝，在調(diào)查時(shí)，李大偉同學(xué)選取操場(chǎng)東邊的綠地

為調(diào)查對(duì)象，月季花開得熱烈，粉紅、大紅、玫瑰紅、黃色等；各種各樣的蝴蝶和蜜蜂

在花叢中飛來飛去；雨后的草坪上蘑菇一朵一朵的冒出，鳥兒在樹枝間飛來飛去……李

大偉為觀察到的幾種生物的代表拍攝了五幅照片（如圖）。

資料2：太空教師在問天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)為廣大青少年帶來一場(chǎng)精彩的太空科普課。在太空中也

可以種出糧食，相比于在地面，太空水稻出現(xiàn)“方向亂”“吐水多”“開花晚”等“太空

綜合征”。

資料3：一百多年前，有人將20多只英國(guó)的家兔帶到澳大利亞飼養(yǎng)，在一次火災(zāi)中兔舍

被毀，再加上那里缺少家兔的天敵，這些幸存者就以驚人的速度繁殖起來，它們與綿羊

爭(zhēng)奪食物，破壞草原植被

（1）資料1中，校園占地面積有100畝，在調(diào)查時(shí)，則該綠地在調(diào)查中被稱為樣本。

校園中的月季花有粉紅、大紅、玫瑰紅、黃色等多種顏色，這說明生物具有變異的

特征；池塘中錦鯉的口和鯉蓋一張一合，這是錦鯉在吸入溶解在水中的氧氣，李大偉同

學(xué)說校園內(nèi)的各種植物與錦鯉一樣，也能進(jìn)行呼吸。

（2）李大偉同學(xué)將①⑥歸為一類，將②④⑤歸為一類，將③歸為另一類生物形態(tài)結(jié)構(gòu)

特點(diǎn)。

（3）資料2中描述的這一現(xiàn)象說明生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物。過中秋節(jié)

時(shí)，航天員還品嘗了由蔡旭哲親手種植的生菜，宇航員們的這一行為體現(xiàn)了生物的生活

需要營(yíng)養(yǎng)。

（4）資料3中，家兔能在澳大利亞迅速繁殖成為野兔，并對(duì)當(dāng)?shù)氐男竽翗I(yè)造成危害工

物能夠適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也能影響環(huán)境。

（5）李大偉把生態(tài)因素繪制成如圖概念圖:

資料3中，野兔、草屬于影響澳大利亞地區(qū)其他生物生活的生態(tài)因素中的②（填“①”

或“②”）因素；野兔與當(dāng)?shù)鼐d羊之間的關(guān)系是③（填“③”、“④”、“⑤”或“⑥

澳大利亞政府為了控制野兔的數(shù)量，采用了物理防治、化學(xué)防治和生物防治等各種辦法，

你認(rèn)為最有效、最安全的方法是生物防治。

（6）目前，空間站還不能成為人類的家園，地球上所有生物的共同家園是最大的生態(tài)系

統(tǒng)一一生物圈，我們一定要保護(hù)它，善待它！

【分析】1、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素，

非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)

體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。

2、生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)

系又有共生；寄生；捕食；種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。

3、生物圈是指地球上凡是出現(xiàn)并感受到生命活動(dòng)影響的地區(qū)，是地表有機(jī)體包括微生物

及其自下而上環(huán)境的總稱。

4、生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體

內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳

和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

5、環(huán)境與生物的關(guān)系：環(huán)境為生物提供了生存場(chǎng)所，生物既能適應(yīng)環(huán)境也能改造環(huán)境，

生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一不可分割的整體，環(huán)境能影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也不斷

的影響環(huán)境環(huán)境與生物的關(guān)系。

6、圖中：①是非生物因素；②是生物因素；③競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；④捕食關(guān)系；⑤合作關(guān)系；⑥

寄生關(guān)系。

【解答】解：（1）調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為

樣本，在調(diào)查時(shí)，則該綠地在調(diào)查中被稱為樣本。校園中的月季花有粉紅、玫瑰紅，這

說明生物具有變異的特征，這是錦鯉在呼吸，排出二氧化碳，屬于生物的特征，也能進(jìn)

行呼吸。

(2)根據(jù)生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以把生物分為動(dòng)物，李大偉同學(xué)將①⑥歸為一類是植物,

將③歸為另一類是真菌。

(3)太空水稻出現(xiàn)“方向亂”“吐水多”“開花晚”等“太空綜合征”，這一現(xiàn)象說明生

物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(4))家兔能在澳大利亞迅速繁殖成為野兔，并對(duì)當(dāng)?shù)氐男竽翗I(yè)造成危害，同時(shí)也能影

響環(huán)境。

(5)野兔、草屬于影響澳大利亞地區(qū)其他生物生活的生態(tài)因素中的②生物因素，澳大利

亞政府為了控制野兔的數(shù)量、化學(xué)防治和生物防治等各種辦法、最安全的方法是生物防

治。

(6)生物圈是指地球上凡是出現(xiàn)并感受到生命活動(dòng)影響的地區(qū)，是地表有機(jī)體包括微生

物及其自下而上環(huán)境的總稱。

故答案為：

(1)樣本；變異；

(2)生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

(3)環(huán)境影響生物；營(yíng)養(yǎng)；

(4)生物能夠適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也能影響環(huán)境；

(5)②；③；生物防治；

(6)生物圈。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的知識(shí)點(diǎn)很多，需要平時(shí)多練習(xí)多歸納。

17.(12分)探究自制生態(tài)瓶的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

生態(tài)瓶是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小型生態(tài)系統(tǒng)，其組成成分的完整性和復(fù)雜程度直接影響該生

態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。實(shí)驗(yàn)材料：500毫升的容器、水、砂石、孔雀魚、斗魚(以其他小動(dòng)物

為食)、浮萍若干、1株黑藻等。如圖1表示4名同學(xué)制作的生態(tài)瓶以及擺放情況(注：

丙生態(tài)瓶中放的是斗魚)。

31

￡2

（1）生態(tài)瓶可以看作是一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)，分析其組成，屬于生產(chǎn)者的是浮

萍和黑藻；生態(tài)瓶制作過程中，會(huì)帶入一些營(yíng)腐生生活的微生物，它們屬于分解

者。

（2）甲和乙生態(tài)瓶比較，甲生態(tài)瓶孔雀魚存活時(shí)間更短:丙和丁生態(tài)瓶比較，丙中

的斗魚只能以小動(dòng)物為食營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（3）劉老師制作了一個(gè)生態(tài)瓶作為示范，以5升礦泉水瓶為容器，里面除了非生物材料

外，構(gòu)成如圖2所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)寫出一條該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈：狐尾藻f

蘋果螺一米蝦一孔雀魚（狐尾藻一椎實(shí)螺一米蝦一孔雀魚，寶塔草一蘋果螺一米蝦一孔

雀魚，寶塔草一椎實(shí)螺一米蝦一孔雀魚）生態(tài)系統(tǒng)中的能量和物質(zhì)是沿著

食物鏈流動(dòng)狐尾藻的。該食物網(wǎng)中缺少了生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者和非生

物成分。

（4）劉老師制作的生態(tài)瓶維持了1年多的時(shí)間，與丁生態(tài)瓶相比，說明了生物種類

越多、成分越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。

【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組

成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；

生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分

解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者一初級(jí)消費(fèi)者一次級(jí)消費(fèi)者…注意起始

點(diǎn)是生產(chǎn)者。

【解答】解：（1）在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)；

植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和其他生物提供了食物和能量；腐生的細(xì)菌

和真菌能夠?qū)?dòng)植物的遺體，供植物重新利用，即生態(tài)瓶制作過程中，它們屬于分解者。

(2)甲生態(tài)瓶擺放于儲(chǔ)物柜中，浮萍，小魚得不到足夠的氧氣供給，存活時(shí)間更短，存

活10天后死亡的主要原因是缺乏生命活動(dòng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃關(guān)系的，圖中2共有13條食物鏈：

狐尾藻一孔雀魚，狐尾藻一蘋果螺一米蝦~孔雀魚，狐尾藻一椎實(shí)螺一米蝦一孔雀魚，

黑藻一米蝦f孔雀魚，寶塔草一蘋果螺一米蝦一孔雀魚，寶塔草一椎實(shí)螺一米蝦一孔雀

魚，寶塔草一孔雀魚，狐尾藻一椎實(shí)螺一米蝦一孔雀魚，寶塔草一推實(shí)螺一米蝦一孔雀

魚，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，所以物質(zhì)和能量隨著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，非生物部分

包括陽(yáng)光、水、溫度等、消費(fèi)者和分解者組成。因此完整生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括分解者和非

生物部分。

(4)一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)

中生物種類越少，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越弱，與丁生態(tài)瓶相比、成分越復(fù)雜。

故答案為：

(1)生態(tài)系統(tǒng)：浮萍和黑藻。

(2)甲；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(3)狐尾藻一蘋果螺一米蝦一孔雀魚(或狐尾藻一椎實(shí)螺一米蝦一孔雀魚，寶塔草一蘋

果螺-?米蝦一孔雀魚；能量；分解者。

(4)生物種類越多、成分越復(fù)雜。

【點(diǎn)評(píng)】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的書寫是解題的關(guān)鍵。

18.(10分)探究影響鼠婦分布的非生物因素

愛科學(xué)生物興趣小組發(fā)現(xiàn)要找鼠婦需要到陰暗處潮濕的花盆下找，他們?yōu)樘骄繚穸葘?duì)鼠

婦生活的影響，制