新課程下高中物理“情境-探究-建構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)研究的開題報(bào)告

新課程下高中物理“情境——探究——建構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)研究的開題報(bào)告【摘要】新課程下，高中物理教學(xué)已由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型教學(xué)向探究型、建構(gòu)型教學(xué)轉(zhuǎn)化，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和思維方法。本研究旨在探究使用“情境——探究——建構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。從學(xué)科角度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面進(jìn)行探究，以獲得本研究的實(shí)施框架，并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證和分析，以得到更為準(zhǔn)確的結(jié)論?！娟P(guān)鍵詞】新課程；高中物理；情境——探究——建構(gòu)；教學(xué)設(shè)計(jì)【研究背景】新課程下，高中物理教學(xué)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型教學(xué)，而是注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這種改變是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維方法。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一種情境式、探究型的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和探索，自主發(fā)掘知識(shí)。因此，針對(duì)高中物理的教學(xué)設(shè)計(jì)也需要發(fā)生變化。【研究目的】本研究旨在探究使用“情境——探究——建構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。從學(xué)科角度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面進(jìn)行探究，以獲得本研究的實(shí)施框架，并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證和分析，以得到更為準(zhǔn)確的結(jié)論?！狙芯績?nèi)容】1.對(duì)“情境——探究——建構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)實(shí)踐模式并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；2.從學(xué)科角度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面進(jìn)行探究，獲得本研究的實(shí)施框架；3.通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證和分析，以得到更為準(zhǔn)確的結(jié)論?！狙芯糠椒ā?.文獻(xiàn)資料法。通過收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，了解新課程下高中物理教學(xué)的特點(diǎn)和應(yīng)用“情境——探究——建構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢和難點(diǎn)。2.問卷調(diào)查法。通過對(duì)學(xué)生和教師的調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)“情境——探究——建構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)模式反應(yīng)的情況，教師對(duì)教學(xué)模式的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。3.實(shí)驗(yàn)法。設(shè)計(jì)一定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，使用本研究的“情境——探究——建構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和研究獲得結(jié)論?！狙芯坎襟E】1.文獻(xiàn)資料收集和整理；2.建立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組；3.進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)實(shí)施；4.收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和研究；5.得出結(jié)論，并進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)?！绢A(yù)期結(jié)果】通過本研究，可以探究“情境——探究——建構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，獲得更為準(zhǔn)確的實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)果，探索新課程下高中物理教學(xué)的新途徑。本研究的實(shí)踐結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用可以為實(shí)際教學(xué)提供一定的借鑒并應(yīng)用?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1.侯志斌.高中物理教學(xué)“情境——探究——建構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)模式[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2018(S1):192-193.2.王立明.探究式教學(xué)在高中物理中的應(yīng)用[J].科教論壇,2018(1):17