概念圖在高中生物復(fù)習(xí)中的運(yùn)用研究的開(kāi)題報(bào)告

概念圖在高中生物復(fù)習(xí)中的運(yùn)用研究的開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目：概念圖在高中生物復(fù)習(xí)中的運(yùn)用研究一、研究背景高中生物作為中學(xué)教育中的一門核心學(xué)科，內(nèi)容豐富、細(xì)節(jié)繁雜。在考研、考博、教師招聘等重要考試中，生物學(xué)題目占比較大，因此生物學(xué)的學(xué)習(xí)顯得非常重要。而高中生物作為學(xué)生基礎(chǔ)的階段，學(xué)生們面對(duì)著相對(duì)比較新穎的生物知識(shí)，考試復(fù)習(xí)的時(shí)候往往比較困難。為上升段考成績(jī)和高考成績(jī)盡快提升，高中生物學(xué)的復(fù)習(xí)顯得尤為重要。概念圖，又稱為概念結(jié)構(gòu)圖或者概念網(wǎng)絡(luò)圖。它是一種用圖形的方法表達(dá)某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的概念和概念之間的關(guān)系的圖形工具。概念圖具備精煉、直觀、全面的特點(diǎn)，它展現(xiàn)了概念之間的關(guān)系，并使這些關(guān)系變得簡(jiǎn)單清晰。概念圖是一種高效的學(xué)習(xí)工具，用概念圖可以整合和組織學(xué)習(xí)材料，更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。本次研究旨在探討概念圖在高中生物復(fù)習(xí)中的運(yùn)用情況，探索其在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和提高考試成績(jī)方面的作用。二、研究?jī)?nèi)容1.前期調(diào)研在深入研究前，收集和整理生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)，確定需要整合和組織的生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的概念圖和標(biāo)簽，形成針對(duì)高中生物的概念圖。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等形式，了解學(xué)生對(duì)于概念圖的認(rèn)知、使用情況和效果評(píng)估，為進(jìn)一步完善和推廣提供依據(jù)。2.概念圖制作根據(jù)前期調(diào)研的結(jié)果，設(shè)計(jì)生物學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵概念，并根據(jù)概念的內(nèi)在聯(lián)系、組織概念與知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，制作有針對(duì)性的概念圖。3.實(shí)踐應(yīng)用將制作好的概念圖提供給被試學(xué)生，鼓勵(lì)他們將學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)用概念圖的形式進(jìn)行整理和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深度和廣度。4.結(jié)果分析在實(shí)踐應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生使用概念圖時(shí)的態(tài)度、使用效果和使用率等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和總結(jié)，深入分析概念圖在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用和影響因素。三、研究意義1.通過(guò)本次研究，可以深入了解概念圖在高中生物復(fù)習(xí)中的作用和影響因素，對(duì)于生物學(xué)的教學(xué)方式和方法進(jìn)行更新和改進(jìn)，為中學(xué)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2.概念圖作為一種學(xué)習(xí)工具，可以促進(jìn)學(xué)生的自主性和參與性，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加愉快和高效。3.研究的理論和實(shí)踐價(jià)值豐富，有望促進(jìn)概念圖在其他學(xué)科或領(lǐng)域的應(yīng)用和推廣，對(duì)于學(xué)科交叉和綜合素質(zhì)教育的發(fā)展將起到一定的促進(jìn)作用。四、預(yù)期研究成果1.編寫生物學(xué)概念圖手冊(cè)，為中學(xué)教育復(fù)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)參考資料。2.發(fā)表生物學(xué)學(xué)習(xí)概念圖的研究論文和學(xué)術(shù)論著。3.豐富概念圖的應(yīng)用場(chǎng)景和推廣途徑。五、研究方法采取問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)分析等方法，全面系統(tǒng)地研究概念圖在高中生物復(fù)習(xí)中的應(yīng)用情況和效果評(píng)估。六、研究進(jìn)度安排1.第一階段：前期調(diào)研（2021年10月-2021年12月）a.生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)搜集和處理b.概念圖設(shè)計(jì)與制作c.問(wèn)卷調(diào)查和訪談2.第二階段：實(shí)踐應(yīng)用（2022年1月-2022年4月）a.投放概念圖并鼓勵(lì)使用b.收集使用情況和效果評(píng)估3.第三階段：總結(jié)分析（2022年5月-2022年7月）a.數(shù)據(jù)分析和結(jié)果總結(jié)b.撰寫論文七、參考文獻(xiàn)1.張三.概念圖在中學(xué)教育中的應(yīng)用研究[J]