2023年小學綜合素質(zhì)考前預測試卷及答案

一、單項選擇題(每題列出的四個備選項中只有一種選項符合題意，請選出并將其代碼填在

題后日勺括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每題2分，共58分)

L俗話說“十個手指各有所長”。每個學生各有各的長處與短項，同一種年齡段的學生有許

多共同之處，但也各具特色、個性紛呈。這就要討教師做到()

A.關(guān)愛學生，維護學生B.尊重學生，信任學生

C.研究學生，理解學生D.承認差異，引導學生

2.下列哪一項不屬于現(xiàn)代學生觀歐I范圍()

A.教師要培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展

B.教師要充足發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用

C.教師要尊重學生，師生之間要平等相處

D.視學生為被動的客體、管轄日勺對象、裝知識的容器

3.邱老師是一所一般小學的一名老師。他所管理的班級班風嚴明、學習成績突出。他的學生

送給他一種響當當時昵稱一一“邱父親”。有新老師向他征詢怎樣管理班級時，他只說了一

句話：“我只是予以他們最大的尊重罷了?！睋?jù)此推斷，邱老師的教育理念是()

A.以教學為本B.以教材為本

C.以人為本D.以教師為本

4.蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學生的長處，學生才能產(chǎn)生上進心?！边@句

話闡明教師要()

A.對學生因材施教B.對學生嚴慈相濟

C.尊重和欣賞學生D.團結(jié)和關(guān)懷學生

5.下列法律中具有規(guī)定我國小學生法律地位條款的是()

A.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民法》

D.《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》

6.對違法犯罪歐J未成年人，實行()歐I方針。

A.教育、感化、挽救B.批評、教育、懲罰

C.說理、勸服、感化D.教育、勸服、挽救

7.中小學校園周圍()范圍內(nèi)不得設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

A.200米B.300米C.400米D.100米

8、某小學給學生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪，根據(jù)《教育法》的規(guī)定，應(yīng)

沒收非法所得并對該校長（）

A.予以行政處分B.予以強制措施

C.予以刑事懲罰D.予以治安懲罰

9.根據(jù)我國有關(guān)法律，下列有也許成為行政訴訟被告的是（）

A.某教育局局長B.某市市長

C.某市公安局D.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

10.根據(jù)《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》的規(guī)定，下列屬于“不良行為”的是（）

A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己

B.小明常常強迫低年級同學買東西給他吃

C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學財物

D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事，擾亂治安

11.小學生秦某欺凌學生，學校但愿家長配合對秦某的法制教育，他父母認為法制教育是學

校的事，不予理會，其父母的做法()

A.對附，學校是專門教育機構(gòu)

B.對的，學校對未成年人的法制教育負責

C.不對的，學校沒有對未成年人法制教育的義務(wù)

D.不對的，父母對其法制教育有直接責任

12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023?2023年)》提出要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍,

評價一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的詳細原則是()

A.師德崇高、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、創(chuàng)新實踐

B.師德崇高、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新實踐、充斥活力

C.師德崇高、創(chuàng)新實踐、構(gòu)造合理、充斥活力

D.師德崇高、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、充斥活力

13.我國教師職業(yè)道德的基本原則是()

A.愛國遵法B.愛崗敬業(yè)

C.無私奉獻D.忠于人民教育事業(yè)

14.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力是0

A.專業(yè)知識B.專業(yè)意識C.專業(yè)能力D.專業(yè)態(tài)度

15.對下圖中教師的做法，描述對的的是()

A.重視揚長避短B.重視因材施教

C.未能把握對的評價原則D.未能尊重學生的主體性

16.萬老師對工作認真負責，是學校有名的I嚴厲的教師。一天，由于小夏上課搗亂，并且拒

絕認錯并與萬老師發(fā)生沖突，萬老師情急之下打了小夏同學一巴掌。小夏的母親第二天來學

校找萬老師。萬老師最合適的做法是()

A.跟家長說自己是為了教育小夏同學，拒絕道歉

B.與家長辯論，同步提議家長把小夏同學領(lǐng)回家

C.對家長不予理會，認為家長不理解教師的辛勞

D.首先道歉，然后與家長一起討論怎樣教育小夏同學

17.下列說法不對的的一項是()

A.但丁是“中世紀的最終一位詩人，同步又是新時代的最初一位詩人”，其代表作是《神曲》

B.高爾基是俄國文學的奠基人，是俄國浪漫主義文學政)代表，也是現(xiàn)實主義文學的先驅(qū)

C.歌德是德國民族文學的最杰出的代表，其代表作品是詩劇《浮士德》

D.塞繆爾?貝克特是法國著名劇作家，是荒誕派戲劇的領(lǐng)袖，其代表作是《等待戈多》

18.溫室效應(yīng)是導致氣候異常的重要原因，下列氣體中不是溫室氣體的是()

A.甲烷B.氮氣C.二氧化碳D.臭氧

19.下列作品不是莎士比亞四大悲劇之一的是()

A.《哈姆萊特》B.《奧賽羅》

C.《麥克白》D.《羅密歐與朱麗葉》

20.下列術(shù)語波及戲曲職業(yè)范圍的是()

A.杏林春早B.杏壇佳話C.梨園弟子D.桃園結(jié)義

21、在我國歷史上，發(fā)明和改善了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的）儀器，主持編制了《授

時歷》，將一種回歸年的天數(shù)精確到365、2425天的數(shù)學家、天文學家是（）

A.張衡B.祖沖之C.郭守敬D.徐光啟

22、二十四節(jié)氣是一年中地球繞太陽運行到二十四個固定位置上的日期，各節(jié)氣分別冠以

反應(yīng)自然氣候特點的名稱，在中國古代重要用于指導農(nóng)事活動。下列選項中，不屬于二十四

節(jié)氣的是（）

A.清明、谷雨B.立夏、小滿C.中秋、重陽D.冬至、小寒

23.世界上教徒最多的宗教是（）

A.佛教B.印度教

C.基督教D.伊斯蘭教

24.能把聲音和圖像轉(zhuǎn)化為電流的裝置分別是（）

A.耳機和攝像機B.話筒和攝像機

C.話筒和顯像管D.耳機和顯像管

25.簧樂器是用片狀振動而成的樂器，發(fā)音的簧可以有葦、木、竹、金屬等做成。下列樂器

中，不屬于簧樂器的是()

A.風琴B.口琴C.啖吶D.小號

26.Word文檔單擊粘貼產(chǎn)生的操作成果是()

A.將文檔中的內(nèi)容移動到剪貼板

B.將文檔中歐J內(nèi)容刪除

C.將剪貼板區(qū)J內(nèi)容插入該行

D.將剪貼板的內(nèi)容復制到該插入行

27.在Word的編輯狀態(tài)，打開文檔“ABC”,修改后另存為“ABD”，則文檔“ABC"()

A.被文檔ABD覆蓋B.未修改被關(guān)閉

C.被修改未關(guān)閉D.被修改并關(guān)閉

28.如下包括在“只有經(jīng)歷刻苦的艱苦，才能體驗到成功的喜悅”的是()

A.沒有經(jīng)歷過無數(shù)的失敗，就無法懂得成功的艱苦

B.假如經(jīng)歷刻苦的艱苦，就可以體驗到成功的喜悅

C.體驗到成功的喜悅，一定要經(jīng)歷刻苦的艱苦

1).雖然沒有經(jīng)歷無數(shù)的失敗，也可以懂得成功的艱苦

29.林園小區(qū)有住戶發(fā)現(xiàn)了白蟻。除非有住戶發(fā)現(xiàn)白蟻，否則任何小區(qū)都不能免費領(lǐng)取高效

殺蟻靈。假如上述斷定都真，則如下哪項據(jù)此不能斷定真假()

I林園小區(qū)所有的住戶中都發(fā)現(xiàn)了白蟻

II林園小區(qū)所有的住戶中都沒有發(fā)現(xiàn)白蟻

HI林園小區(qū)有的住戶中沒有發(fā)現(xiàn)白蟻

IV林園小區(qū)能免費領(lǐng)取高效殺蟻靈

V盡管有住戶發(fā)現(xiàn)了白蟻，但林園小區(qū)仍不能免費領(lǐng)取高效殺蟻靈

A.只有I、HI、W和VB.只有I和H

C.只有IV和VD.只有I

二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)

30.

歷史課上，教師讓學生閱讀有關(guān)古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后提問：“從這兩段

描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘和古代中國神話有什么不一樣？”學生甲回答：“希臘神話比較完

整系統(tǒng)，而中國神話比較零碎。”教師點評道：”這位同學的回答很不完整，哪位同學來補

充一下？”這時，甲同學羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。

問題：(1)教室里為何會出現(xiàn)“一片寧靜”？

(2)請對老師的“點評”進行評價。

31.

某日上午，沒有完畢數(shù)學作業(yè)的張津津被黃二洲老師叫到講桌前，然后黃老師向全班同學下

達任務(wù)：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰"。成果，全班有36名學生，除了此外3

名沒有做完作業(yè)的學生外，其他32名學生所有動了手，共打了張津津320棍，黃老師也親

自動手打了兩棍。挨打后，張津津疼痛難忍，還被規(guī)定坐著聽課直到放學?；丶視r，她走到

家門口就癱倒了。張母送她就醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，

張津津仍只能趴在病床上。張母說，女兒目前每天晚上只能趴著睡覺?！安慌恐恢邪?，屁

股疼。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼‘?！?/p>

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

32.閱讀下面的文章，按規(guī)定回答問題。

土地

韓少功

吃著自己種出來的瓜菜，覺得它們每同樣均有來歷，每同樣均有故事。什么時候下的種，什

么時候發(fā)的芽，什么時候開的花……往事歷歷在目。

蟲子差點吃掉了新芽，曾讓你著急;一場大雨及時解除了旱情，曾讓你欣喜。轉(zhuǎn)眼間，幾種

瓜忽然膨脹了好幾圈，胖娃娃一般臧在綠葉深處，不知天高地厚地大亂家規(guī)，大哭大笑又大

喊大叫，必然讓你驚詫莫名。

有時候，瓜藤長袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍天，在太陽或月亮

那里開花成果，讓你搬來椅子再加上梯子，仍然望天興嘆。你看見一條彎彎的絲瓜掛在電線

上，像電信局懸下來的一種野外的話筒：剛剛是誰在這里通話并且是與誰通話?或者說這樣

多筒從瓜藤下來，從土地里拋撒出來，一心想告知我們遠古的秘密卻歷來無人接聽?你想

象根系在黑暗的土地下啜啜地伸長，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。

你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿、擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。

你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說得那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼

呼地不再合作，總之，它們是有表情的，有語言的，是你生活的一部分。這幾乎不是吃飯,

而是游子歸家，是你與你自己久別后的團聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。

你會忽然想起此前在都市菜市場里買來的那些瓜菜，潔凈、整潔并且陌生，就像兌換它們的

現(xiàn)金同樣陌生。它們也是瓜菜，但它們對于享用者來說是某些沒有過程的成果，就像沒有愛

情的婚姻，沒有學習的畢業(yè)，于是能塞飽你的肚子卻不能進入你的大腦，無法填注你感情的

空空蕩蕩。難怪都市里的不少孩子都不識瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來的，白菜似乎是超

級市場里長出來改J,看見松樹就說是“圣誕樹”，看見鴨子就說是“唐老鴨”。在一種工業(yè)

化和商品化的時代，人們正在越來越遠離土地上的過程。這真是讓人遺憾。

什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃現(xiàn)金，而只能通過植物和動物構(gòu)

成的食品，只能通過土地上的種植與養(yǎng)殖，與大自然進行能量日勺交流和置換。這就是最基本

的生存，就是農(nóng)業(yè)的意義，是人們在任何時候都只能以土地為母的原因。英文中culture

指文化與文明，也指種植和養(yǎng)殖，顯示出農(nóng)業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和關(guān)鍵地位。

那時候的人其實比我們洞明。總有一天，在工業(yè)化和商品化的大潮激蕩之處，人們究竟會猛

醒過來，究竟會明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。

那才是人類culture又一次偉大的清醒。

問題：

(1)根據(jù)原文，概括“土地”兩層含義的要點。

(2)(2)“在一種工業(yè)化和商品化的時代，人們正在越來越遠離土地上的過程?！睆娜目?

這句話有什么深刻內(nèi)涵？

三、寫作題(本大題共50分)

閱讀下面材料，根據(jù)規(guī)定寫作文。

東鄰人家的岳母死了，殯葬的時候需要一篇祭文，這家人就托私塾的老師幫寫一篇。塾師便

從古本里規(guī)規(guī)矩矩的抄了一篇，沒想到誤抄了悼岳丈的祭文。葬禮正在進行的時候，識字的

人發(fā)現(xiàn)這篇祭文完全弄錯了。這一家人跑回私塾去責問老師。塾師解釋說：“古本上的祭文

是刊定釣，無論怎樣不會錯，只怕是你家死錯了人?！?/p>

規(guī)定：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料口勺內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點

明確，分析詳細，條理清晰，語言流暢，不少于800字。

參照答案及解析

一、單項選擇題

1.D【解析】學生各有特色，各有長短，這就需要教師承認學生之間的I差異，因材施教。

2.D【解析】現(xiàn)代學生觀認為，學生是學習的主體。學生是具有能動性的個體，并不是被動

的接受者。因此，D項歐J表述有誤。

3.C【解析】學生送的昵稱“邱父親”和“我只是予以他們最大的尊重罷了”，都闡明了邱

老師尊重和關(guān)愛學生，這體現(xiàn)了以人為本的教育理念。

4.C【解析】學生長處應(yīng)當多贊賞，倡導賞識教育

5.A【解析】略。兩者均有對受教育者權(quán)利和義務(wù)口勺解讀

6.A【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定：“對違法犯罪的未成年

人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。”

7.A【解析】《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》第九條規(guī)定：“中學、小學校園周圍200

米范圍內(nèi)和居民住宅樓（院）內(nèi)不得設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。”

8.A【解析】根據(jù)《教育法》規(guī)定，此種狀況首先要進行財產(chǎn)沒收，另一方面對有關(guān)人員進

行行政處分。

9.C【解析】行政訴訟的被告是指被原告起訴指控侵犯其行政法上的I合法權(quán)益和與之發(fā)生行

政爭議，而由人民法院告知應(yīng)訴的行政主體。必須明確，行政訴訟的被告不是行政機關(guān)的工

作人員，而是行政機關(guān)自身。選項中只有某市公安局符合這一特點，故對的答案為C項。

10.A【解析】《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定了“不良行為”情形:

（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強行向他人索要財

物；（五）盜竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音

像制品、讀物等；（八）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不合適進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（九）

其他嚴重違反社會公德的不良行為。第三十四條規(guī)定了“嚴重不良行為”情形：（一）糾集他

人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶管制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強行索要

他人財物；（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；（六）多

次盜竊；（七）參與賭博，屢教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他嚴重危害社會的行為。因

此，A項是不良行為。

11.D【解析】不對時，父母對其法制教育有直接責任

12.D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023?2023年）》提出要嚴格教師資

質(zhì)，提高教師素質(zhì)，努力造就一支師德崇高、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、充斥活力的高素質(zhì)專業(yè)

化教師隊伍。

13.D【解析】忠于人民教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德基本原則。

14.B【解析】專業(yè)發(fā)展意識是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。

15.C【解析】漫畫中教師找優(yōu)秀學生合影時，以成績作為評價學生的原則，因此沒能把握

對口勺日勺評價原則，違反了素質(zhì)教育觀和教師職業(yè)道德規(guī)范。

16.D【解析】萬老師打小夏同學是體罰學生，是錯誤的行為，需要道歉。

17.B【解析】高爾基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家。

18.B【解析】大氣中某些氣體能強烈吸取地面的長波輻射（熱），使之不能散射到宇宙中，具

有很強的溫室作用，這些氣體稱為溫室氣體。氮氣不能吸取也不能發(fā)射紅外輻射，不是溫室

氣體。CO能吸取紅外輻射，但其在大氣中難以長時間穩(wěn)定存在，也不體現(xiàn)出溫室效應(yīng)。重

要的溫室效應(yīng)氣體有水汽、二氧化碳、甲烷和臭氧。

19.D【解析】莎士比亞的四大悲劇分別為：《哈姆萊特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》。

20.C【解析】戲劇界雅稱梨園，演員稱梨園弟子，這是來自唐代的典故。

21.C【解析】元朝郭守敬改善了簡儀和圭表，主持全國范圍的天文測量，他編成的《授時歷》

一書中，以365、2425日為一年，與現(xiàn)行公歷基本相似，早于現(xiàn)行公歷323年。

22.C【解析】二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連;秋處露秋寒霜降，冬雪雪

冬小大寒。詳細包括：春天：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨；夏天：立夏、小滿、

芒種、夏至、小暑、大暑;秋天：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降;冬天：立冬、小雪、

大雪、冬至、小寒和大寒。

23.C【解析】基督教是世界上教徒最多的宗教。

24.B【解析】話筒能把聲信號變成電信號，耳機是把電信號變成聲信號，攝像機

把圖像變成電信號，顯像管把放大的圖像信號還原成圖像，因此B項對的。

25.D【提醒】簧樂器里用金屬或其他材料制成的發(fā)聲薄片，一般通過讓薄片振動發(fā)聲。小號

里面沒有簧片，是通過把嘴唇貼近號嘴，震動嘴唇并帶動管身內(nèi)之空氣震動而發(fā)聲。因此，

對的答案是D

26.D【提醒】在Word中，“復制”“粘貼”按鈕一般同步使用，“粘貼”指把將剪貼板的

內(nèi)容復制到該插入行，故選D。

27.BC解析】在Word編輯狀態(tài)，打開文檔“ABC”，修改后另存為“ABD”，目前文獻為“ABD”,

本來的文檔“ABC”沒有修改被關(guān)閉。

28.A【解析】沒有經(jīng)歷過錯敗，無法懂得成功艱苦

29.A【解析】題干作了兩項斷定：第一，林園小區(qū)有住戶發(fā)現(xiàn)了白蟻。第二，有住戶發(fā)現(xiàn)白

蟻，是所在小區(qū)免費領(lǐng)取高效殺蟻靈的必要條件。由“林園小區(qū)有住戶發(fā)現(xiàn)了白蟻”為真，

可得出“林園小區(qū)所有的住戶中都沒有發(fā)現(xiàn)白蟻”為假，至于“林園小區(qū)所有的住戶中都發(fā)

現(xiàn)了白蟻”和“林園小區(qū)有歐I住戶中沒有發(fā)現(xiàn)白蟻”，不能據(jù)此得出真假。由于有住戶發(fā)現(xiàn)

白蟻，是所在小區(qū)免費領(lǐng)取高效殺蟻靈的必要條件，而非充足條件，因此，IV和V都不能確

定真假。

二、材料分析題(答案要點)

30.(1)教室里出現(xiàn)“一片寧靜”的原因是雖然教師對學生甲的回答沒有批評、指責，但也沒

有精確點評，而只是用“很不完整”對其回答予以了否認，使答題學生得到了消極的反饋,

同步也打消了班里其他學生答題的積極性。

(2)教師的點評打消了學生學習的積極性，不利于學生的學習，是一種錯誤的做法。作為教

師，應(yīng)對學生有對時的認識：學生是發(fā)展中的人，是學習的主體，具有獲得成人教育關(guān)懷的

需要。在教育教學過程中，教師要可以認識到學生的這一特點，鼓勵學生，對學生的錯誤或

不完善的回答予以及時有效的反饋，并且要從調(diào)動學生學習的積極性入手，激發(fā)學生學習和

思索的愛好。

31.

(1)材料中該教師的行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范中“愛國遵法”這一職業(yè)道德規(guī)范。

學生被打300多棍是嚴重體罰學生、侵害學生人身健康的行為，黃老師的行為嚴重侵害了學

生日勺健康權(quán)，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》中的規(guī)定。

(2)材料中的該行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范中“關(guān)愛學生”這一職業(yè)道德規(guī)范?！瓣P(guān)

愛學生”要討教師要關(guān)懷愛惜全體學生，尊重學生人格，平等公正看待學生;對學生嚴慈相

濟，做學生的良師益友;保護學生安全，關(guān)懷學生健康，維護學生權(quán)益;不挖苦、挖苦、歧視

學生，不體罰或變相體罰學生。材料中的教師打?qū)W生就是一種體罰學生的行為。

(3)黃老師的做法違反了“教書育人”這一教師職業(yè)道德行為規(guī)范?！敖虝恕币懡處?/p>

要循循善誘，誨人不倦，因材施教;培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，增進學生全面

發(fā)展;不以分數(shù)作為評價學生的唯一原則。教師應(yīng)當對學生因勢利導、循循善誘，而不能采

用簡樸、粗暴的方式處理教育教學中出現(xiàn)的問題。

32.(1)①生命的根基;②文化的源泉(或精神的家園)。

(2)①與自然的生命交流越來越少;②勞動發(fā)明的精神愉悅越來越少。

三、寫作題(參照范文)

【參照范文】

用生活豐富教材

在老式教育觀念影響下，相稱一部分教師“以本(教材)為本”的意識十分頑固。正如材料中

的)私塾先生，把教材當“圣經(jīng)”來使用，認為“書上有什么，我就講什么；書上怎么寫，我

就怎么講;寫進書本的都是對的的?！辈粫褧镜闹R，通過自己日勺處理，合理運用到生

活中，以致于在殯葬的時候出現(xiàn)這場鬧劇。我們目前有些教師把自己束縛在教材中，對教材

中每一種知識點都掰開揉碎，繁講細講，生怕有半點遺漏，認為只要把教材內(nèi)容灌輸給學生

即可完畢教學任務(wù)，課