山行教案幼兒園反思8篇

第第頁(yè)山行教案幼兒園反思8篇山行教案幼兒園反思篇1活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象，并表現(xiàn)肯定的動(dòng)態(tài)。2、引導(dǎo)幼兒把握肯定的涂染次序，合理、耐性地給畫(huà)面著色。3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的愛(ài)好。4、樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。5、能呈現(xiàn)本身的作品，并能賞識(shí)別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、繪畫(huà)用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象;2、排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份;3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)得海馬?；顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出活動(dòng)主題。1、師：“小伙伴們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜愛(ài)大海?為什么?倘若你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)覺(jué)。你們想試試嗎?”2、老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫(huà)紙四周刷顏色。二、學(xué)畫(huà)海馬。1、師：“大海里的生物許多。有一種動(dòng)物是由父親來(lái)?yè)狃B(yǎng)教育孩子的，父親身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最終添畫(huà)身上的花紋。2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)得排筆及握筆姿態(tài)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿態(tài)。三、幼兒操作活動(dòng)。1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙四周找一處畫(huà)海馬。2、幼兒作畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)。3、啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)其他海洋生物和景物，豐富畫(huà)面。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒與同伴賞識(shí)大家合作完成的作品，再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中?；顒?dòng)反思1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)歡樂(lè)、激發(fā)愛(ài)好”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作，有的幼兒還能相互協(xié)商。另外油畫(huà)刷和排筆帶來(lái)新鮮感，涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了歡樂(lè)。幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。倘若集體活動(dòng)中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，幼兒可能會(huì)更輕松歡樂(lè)些。2、關(guān)于細(xì)節(jié)在本次活動(dòng)中我給幼兒供給了顏料和油畫(huà)刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒由于不當(dāng)心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)得到疏忽了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)當(dāng)為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動(dòng)更完善有效。在幼兒用排筆繪畫(huà)海馬時(shí)，我的示范講解中應(yīng)增添一點(diǎn)：排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自若地在紙上繪畫(huà)，而不是由于夠不著都在紙的邊沿，使最終的畫(huà)面有一絲缺憾。3、關(guān)于師幼互動(dòng)在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒(méi)有涂刷的閱歷，為此我的引導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒顯現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫(huà)“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了肯定的認(rèn)得，大班幼兒也把握了肯定的繪畫(huà)技巧，所以幼兒能輕松快樂(lè)地完成工作。因此，我認(rèn)為老師對(duì)幼兒原有繪畫(huà)水平及閱歷的了解特別緊要，這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。山行教案幼兒園反思篇2活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的本領(lǐng)；2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變動(dòng)裝飾各種各樣的魚(yú)。活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)：培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本領(lǐng)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變動(dòng)畫(huà)各種各樣的魚(yú)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；2、各種線描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；3、“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干?；顒?dòng)過(guò)程（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)得海底世界的愛(ài)好，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。1、提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）2、提出要求：察看魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）（二）情景導(dǎo)入1、敘述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。小伙伴都明白海底世界非常美，今日，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。2、在海洋背景圖上出示范例，賞識(shí)討論。討論：（1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）（2）魚(yú)寶寶穿了什么衣裳，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚(yú)顏色艷麗而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣裳是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。3、提出要求，續(xù)編故事（1）師：有一天，很多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下很多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘可是氣了，沒(méi)有了漂亮可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽哀痛極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀浚?）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)美麗的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。（二）幼兒制造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。（1）老師提出要求大海媽媽說(shuō)：她最喜愛(ài)個(gè)子大大的穿單色花紋衣裳的魚(yú)寶寶，倘若是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜愛(ài)。（2）幼兒作畫(huà)，老師巡回啟發(fā)引導(dǎo)a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自我喜愛(ài)的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣裳。b、激勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、制造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。重點(diǎn)提示：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。c、幫助本領(lǐng)弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。d、啟發(fā)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不一樣的魚(yú)。（3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展現(xiàn)并相互評(píng)價(jià)作品。（四）結(jié)束部分：做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。山行教案幼兒園反思篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)輕快跳動(dòng)的聲音演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡快。3、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡樂(lè)。4、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。5、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、節(jié)奏譜、音樂(lè)錄音、圈5個(gè)、《小青蛙找家》圖片一套。2、小雞、小狗、小貓圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】1、練聲2、復(fù)習(xí)兩種節(jié)奏型。3、看圖譜，學(xué)唱歌曲老師：小青蛙也想?yún)⑴c演唱會(huì)，你們歡迎嗎？今日小青蛙帶來(lái)了一首依據(jù)本身經(jīng)過(guò)創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放音樂(lè)錄音）提問(wèn)：（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。（2）賞識(shí)歌曲第二遍，要求聽(tīng)清晰歌詞。（3）熟悉第一樂(lè)句和隨后一個(gè)樂(lè)句的歌詞。（4）拍說(shuō)的部分的節(jié)奏，再集體說(shuō)一說(shuō)。（5）老師小結(jié)：這首歌曲和我們平常學(xué)得歌曲不太一樣，它是說(shuō)唱結(jié)合的歌曲。4、集體完整演唱、合作演唱（1）用好聽(tīng)的聲音唱出小青蛙輕快跳動(dòng)的感覺(jué)。（放錄音）（2）老師唱唱的部分，小伙伴唱說(shuō)的部分，我們一起來(lái)合作演唱；請(qǐng)一半小伙伴唱唱的部分，請(qǐng)另一半小伙伴說(shuō)說(shuō)的部分。5、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》夏天，害蟲(chóng)可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲(chóng)吧。（跟音樂(lè)跳出活動(dòng)室）【活動(dòng)反思】我覺(jué)得我的這節(jié)課雖然提高了孩子的情緒，但是沒(méi)有讓孩子們理解到這節(jié)課的重要意思，這節(jié)課很短，孩子們記這首歌肯定沒(méi)有記清，倘若讓我重新再上這節(jié)課的話，我肯定先給孩子們講故事，讓孩子們聽(tīng)得很專注，然后再給孩子們教歌，漸漸教，一節(jié)課教不完，不要急于求成。通過(guò)這節(jié)課，我以后肯定要改進(jìn)我的上課方式。山行教案幼兒園反思篇4活動(dòng)目標(biāo)1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。2、大膽表達(dá)本身生活中的閱歷，嘗試本身整理襪子。3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。4、讓孩子們能正確判定數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備背景圖、架子、襪子若干。活動(dòng)過(guò)程一、看一看：1、小猴聰聰開(kāi)了一家商店，我們一起去看看它開(kāi)的是什么商店。(襪子店)2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣？小結(jié)：原來(lái)這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真美麗。二、比一比：1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多美麗的襪子卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)襪子，你們猜是為什么呢？小結(jié)：原來(lái)襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒(méi)有人買(mǎi)。2、原來(lái)襪子要兩只的，我們來(lái)找找襪子的好伙伴吧。①顏色、大小相同②顏色、大小、圖案相同3、這樣是一雙了嗎？為什么？小結(jié)：原來(lái)兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。三、找一找：1、聰聰?shù)甑膫}(cāng)庫(kù)里還有許多襪子，老師都把它們帶來(lái)了，請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好伙伴，配成一雙，放到小猴的店里去賣(mài)，好嗎？2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎？你是怎么找的？小結(jié)：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對(duì)了，這下小猴的生意肯定會(huì)好起來(lái)的。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)本身的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。山行教案幼兒園反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。2、了解吃蔬菜的好處，培育幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。3、讓幼兒在游戲和品嘗過(guò)程中，體驗(yàn)歡樂(lè)及成功的愉悅。4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)得幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。難點(diǎn)：了解吃蔬菜的好處。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻；常見(jiàn)蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。2、課前讓幼兒帶本身喜愛(ài)吃的蔬菜來(lái)上課，老師準(zhǔn)備吃各部分的實(shí)物蔬菜（白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿）。3、老師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個(gè)籃子。5、在老師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。活動(dòng)過(guò)程：（一）播放本班幼兒吃中餐時(shí)的錄像，激起幼兒愛(ài)好。1、小伙伴好！今日吳老師帶來(lái)了一段錄像要放給你們看，你們待會(huì)兒看清晰了，有誰(shuí)？在干什么？2、播放錄像視頻：（有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。）3、觀看完錄像，幼兒反饋。（1）、你們剛才看到誰(shuí)了？她（他）在干什么？他吃得香不香？這樣好不好？為什么？4、認(rèn)得蔬菜圖片。師：剛才我們看到有的小伙伴喜愛(ài)吃各種菜，不挑食；有的小伙伴會(huì)挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢？我們先來(lái)認(rèn)得我們都吃過(guò)的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒認(rèn)得。5、那么這些蔬菜長(zhǎng)什么樣？出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)）五部分構(gòu)成的。（二）游戲：買(mǎi)菜、送菜。認(rèn)得多種常見(jiàn)蔬菜的外部特征，幼兒依照吃的不同部位進(jìn)行分類。1、游戲：買(mǎi)菜。引導(dǎo)幼兒察看辨認(rèn)常見(jiàn)蔬菜，鞏固已有閱歷。師扮買(mǎi)菜阿姨讓幼兒說(shuō)出本身帶來(lái)的菜叫什么？吃那部分？第一組：(1)這是什么菜？（白菜）我們?cè)摮运哪囊徊糠?？（葉子）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、包菜、生菜）第二組：引導(dǎo)觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個(gè)部位?”出示胡蘿卜，看這是什么？我們?cè)摮运氖裁?？（根莖）還有什么菜我們吃根莖的？（胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽）第三組：老師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個(gè)部分。出示西紅柿，小伙伴說(shuō)說(shuō)，這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實(shí))小伙伴還知道哪些是吃果實(shí)的蔬菜嗎？（辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜）。第四組：老師出示花菜，你們看看這是什么菜？我們是吃那一部分的？（花）還有什么菜是吃花的？（黃花菜，西蘭花，韭菜花）師：今日小伙伴也帶來(lái)你們愛(ài)吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢？2、游戲：送菜回家，幼兒相互討論本身帶來(lái)的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。（1）幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把本身帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類。（2）老師出示標(biāo)有（根、莖/葉、花、果）標(biāo)志的籃筐。（3）幼兒把本身帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類。師：小伙伴看，這是吃那部分的蔬菜的家？（根）誰(shuí)帶來(lái)的蔬菜是吃根的呢？把它送過(guò)來(lái)。其他類的一樣歸類。（4）糾錯(cuò)、小結(jié)，看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜？為什么？師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧！老師小結(jié)歸納，并做簡(jiǎn)單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實(shí)、還有的吃花。這么多的菜他們有一個(gè)共同的名字叫（蔬菜）。（三）了解吃不同的蔬菜對(duì)我們身體的好處。討論：我們每天為什么要吃各種蔬菜？1、幼兒回答；2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)吃蔬菜的好處。剛才你聽(tīng)到了什么？小伙伴為什么要多吃各種蔬菜？3、幼兒回答；小結(jié)：原來(lái)蔬菜里有各種豐富的營(yíng)養(yǎng)，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長(zhǎng)得扎實(shí)、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長(zhǎng)不好，會(huì)生病的。4、提問(wèn)錄像里不愛(ài)吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好伙伴，有各種豐富的營(yíng)養(yǎng)，你今日中午吃飯的時(shí)候會(huì)吃蔬菜了嗎？（四）品嘗交流《蔬菜沙拉》。老師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐漸意識(shí)到蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，教育幼兒不要挑食。（五）延長(zhǎng)活動(dòng)：1、念《三字蔬菜歌》；在教室里和好伙伴一起看蔬菜圖片，說(shuō)說(shuō)這些蔬菜是吃那部分的。2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。3、請(qǐng)幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)得?；顒?dòng)反思：蔬菜是幼兒園常常要吃的食品，小伙伴不愛(ài)吃，老師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，重視教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的愛(ài)好，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知本領(lǐng)和情感方面得到進(jìn)展。通過(guò)察看比較，進(jìn)展幼兒察看力，提高感知力，豐富了認(rèn)知。最終品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。山行教案幼兒園反思篇6一、活動(dòng)前思索1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車(chē)等的玩具很感愛(ài)好，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過(guò)游戲，結(jié)合已有的閱歷飾演"司機(jī)"的角色，在規(guī)定游戲中，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開(kāi)汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對(duì)人稱代詞"你、我"的正確使用。難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽(tīng)規(guī)定合作、友好地游戲。二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。2、幫忙幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)定，提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)本領(lǐng)。3、培育幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的本領(lǐng)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備玩具汽車(chē)方向盤(pán)810個(gè)，幼兒坐成半圓形。(三)活動(dòng)過(guò)程1、設(shè)置游戲情景。__提問(wèn)引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。__"老師來(lái)考考你們，小汽車(chē)在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音啊?開(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好?"評(píng)析：老師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲愛(ài)好。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的回答適時(shí)地更改，并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱誠(chéng)。2、交代游戲規(guī)定。__幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽(tīng)對(duì)話及理解角色。__"阿姨演得是誰(shuí)啊?你們看出來(lái)了嗎?他說(shuō)了什么話?老師演得是誰(shuí)?說(shuō)了什么話?"__全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。評(píng)析：老師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔，明白化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求，了解直接的對(duì)話方式，能適時(shí)對(duì)老師的問(wèn)題予以回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)予以多的機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話。把握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。3、老師引導(dǎo)游戲。__老師飾演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)覺(jué)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒替代游戲。__請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。評(píng)析：老師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過(guò)程中，不用生硬地講規(guī)定就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求，培育良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過(guò)程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中仿照改進(jìn)。4、幼兒自主游戲。__"還有許多的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲呢!請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)。"評(píng)價(jià)：老師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)定，需要老師從旁幫助引導(dǎo)。老師也可以飾演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒察看學(xué)習(xí)，更好地游戲。5、老師小結(jié)、評(píng)價(jià)。__"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"__贊揚(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒，并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話的幼兒。評(píng)價(jià)：予以幼兒游戲活動(dòng)的確定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息山行教案幼兒園反思篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.感受動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的敘述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥的禮物。2.嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作仿照角色進(jìn)行敘述。3.遷移閱歷進(jìn)行制造性敘述。活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫(huà)碟片。(2)多媒體教學(xué)設(shè)備。(3)卡片十張?；顒?dòng)過(guò)程：一、識(shí)動(dòng)畫(huà)片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。師：今日我們班來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?引入活動(dòng)主題。(看動(dòng)畫(huà)片一)(幼兒敘述.)二、段敘述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。1.師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰(shuí)的姥姥呢?她要去誰(shuí)家呢?你想知道嗎?(看動(dòng)畫(huà)片二)現(xiàn)在你知道她是誰(shuí)的姥姥了吧?樂(lè)樂(lè)看到姥姥來(lái)了，心里怎么樣啊?樂(lè)樂(lè)很想知道姥姥給她帶來(lái)了什么，你想知道嗎?我們先來(lái)猜猜姥姥會(huì)給樂(lè)樂(lè)帶什么?(啟發(fā)幼兒敘述)你的外婆來(lái)看你會(huì)給你帶什么?(幼兒敘述)2.姥姥給樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了什么禮物呢?我們一起來(lái)看看?(看動(dòng)畫(huà)片三)師：誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥帶來(lái)了什么。出示相應(yīng)圖片(請(qǐng)幼兒敘述)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話把姥姥帶來(lái)的禮物說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))3.姥帶來(lái)水果，還帶來(lái)什么呢?請(qǐng)接著看動(dòng)畫(huà)片.(看動(dòng)畫(huà)片四)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)禮物?4.姥帶來(lái)的禮物擺了一桌子，樂(lè)樂(lè)可愉快了，我們一起來(lái)看看有哪些?(幼兒看圖片敘述)樂(lè)樂(lè)收到這么多的禮物，她會(huì)對(duì)姥姥說(shuō)什么?(看動(dòng)畫(huà)片五)三、師：樂(lè)樂(lè)的姥姥帶來(lái)了這么多好吃的東西，你的姥姥也會(huì)帶來(lái)好多呢?現(xiàn)在老師來(lái)做姥姥