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文檔簡介
2024屆江蘇省無錫市太湖高級中學高三第二次調(diào)研生物試卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.需氧呼吸過程復雜,包括一系列生化反應。如圖是需氧呼吸某一階段的部分物質(zhì)變化,下列敘述錯誤的是()A.該階段有[H]的產(chǎn)生B.該階段為糖酵解過程C.該階段屬于吸能反應,不生產(chǎn)ATPD.厭氧呼吸也會發(fā)生如圖所示的變化2.假設圖所示為某動物(2n=4)體內(nèi)一個分裂細胞的局部示意圖,其中另一極的結(jié)構(gòu)未繪出。已知該動物的基因型為GgXEY,下列敘述正確的是()A.圖示細胞為初級精母細胞,應進行均等分裂B.圖示完整細胞內(nèi)應有6條染色單體C.圖示細胞經(jīng)過分裂能得到2種或4種配子D.圖示未繪出的一極一定存在G、g兩種基因3.胃泌素釋放肽(GRP)是一種神經(jīng)遞質(zhì),將其注射到小鼠脊髓后,小鼠立刻會有抓癢行為。若破壞小鼠脊髓中的胃泌素釋放肽受體(GRPR),再給這些小鼠注射不同濃度的GRP,小鼠都不抓癢。下列敘述錯誤的是()A.注射GRP到脊髓后小鼠有抓癢行為,說明癢覺感受器在脊髓B.GRP與GRPR結(jié)合后,使化學信號轉(zhuǎn)變?yōu)橥挥|后膜上的電信號C.GRP完成信息傳遞后,可能會被酶解或被回收D.若抑制GRPR基因的表達,可以緩解或消除小鼠的瘙癢癥狀4.葉柄離層細胞近樹干的部分為近基端,反之為遠基端。下圖為葉柄離層細胞兩端生長素濃度與葉片脫落的關(guān)系。乙烯能促進離層細胞合成和分泌水解離層細胞細胞壁的酶。下列相關(guān)說法錯誤的是()A.近基端生長素濃度高時,有利于葉柄的脫落B.葉柄脫落時離層細胞脫落酸含量可能增加C.生長素從遠基端往近基端的運輸可抑制乙烯合成D.乙烯與生長素都參與葉柄脫落的調(diào)節(jié)5.雜合體雌果蠅在形成配子時,同源染色體的非姐妹染色單體間的相應片段發(fā)生對等交換,導致新的配子類型出現(xiàn),其原因是在配子形成過程中發(fā)生了()A.基因重組 B.染色體重復 C.染色體易位 D.染色體倒位6.2020年全球爆發(fā)了新冠肺炎疫情。新冠肺炎由新型冠狀病毒感染所致,如圖表示新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)模式圖,該病毒的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA,其通過刺突糖蛋白(S)與宿主細胞表面受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶II(ACE2)專一性結(jié)合進入宿主細胞,在宿主細胞內(nèi)完成增殖。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.新型冠狀病毒的組成有RNA和蛋白質(zhì),但其不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B.該病毒容易發(fā)生變異是因為RNA中A與U堿基配對時形成的氫鍵太少C.具有ACE2受體的細胞可將該病毒作為自己需要的成分吞入細胞內(nèi)部D.抑制該病毒表面的刺突糖蛋白或細胞ACE2受體活性可能會阻止該病毒的入侵7.為臨床檢測腫瘤壞死因子(TNF-α),利用“噬菌體展示技術(shù)”獲得TNF-α抗體,需要獲得TNF-α抗體的基因片段,插入到噬菌體基因組中,經(jīng)過篩選得到能正確表達TNF-α抗體的噬菌體,進行大量擴增。下列相關(guān)敘述不正確的是()A.將TNF-α抗體的基因片段與噬菌體DNA重組需用限制酶和DNA連接酶B.在細菌體內(nèi),噬菌體以自身氨基酸為原料合成TNF-α抗體C.TNF-α抗體隨子代噬菌體的重新組裝而展示在噬菌體表面D.噬菌體通過侵染細菌繁殖,增殖速度快,更容易快速獲得抗體8.(10分)若馬的毛色受常染色體上一對等位基因控制,棕色馬與白色馬交配,均為淡棕色馬,隨機交配,中棕色馬:淡棕色馬:白色馬=1:2:1。下列敘述正確的是A.馬的毛色性狀中,棕色對白色為完全顯性B.中出現(xiàn)棕色、淡棕色和白色是基因重組的結(jié)果C.中相同毛色的雌雄馬交配,其子代中雌性棕色馬所占的比例為3/8D.中淡棕色馬與棕色馬交配,其子代基因型的比例與表現(xiàn)型的比例相同二、非選擇題9.(10分)葉綠體基質(zhì)是進行光合作用暗反應的場所,它含有還原C3與合成淀粉的全部酶系。葉綠體進行暗反應的中間產(chǎn)物磷酸丙糖的代謝途徑如圖所示。請回答下列問題:(1)磷酸丙糖從葉綠體輸出的同時伴隨著無機磷(Pi)進入葉綠體,當無機磷缺乏時,磷酸丙糖從葉綠體中輸出_______(增多/減少),在生產(chǎn)上可以采取________措施增加蔗糖的合成,從而使果實更甜。(2)葉綠體中產(chǎn)生ATP的場所是_______.(3)研究表明,TPT(載體蛋白)活性是限制光合速率大小的重要因素,CO2充足時,TPT活性降低,磷酸丙糖從葉綠體輸出受阻,淀粉合成增多。由此推測生產(chǎn)上可采取_______措施來提高小麥淀粉產(chǎn)量。(4)某同學從資料中看到“生長素可以影響玉米葉片和果穗中的蔗糖分配”,請簡要寫出驗證該結(jié)論的實驗思路______________。10.(14分)為研究胰島素和生長激素對動物細胞克隆形成率的影響。請根據(jù)提供的實驗材料,以細胞數(shù)為檢測指標,提出實驗思路,并預測實驗結(jié)果。材料與用具:未經(jīng)克隆的小鼠肝細胞系、動物細胞培養(yǎng)液、胰島素溶液、生長激素溶液、胰蛋白酶、卡氏瓶、CO2培養(yǎng)箱、滋養(yǎng)細胞、血細胞計數(shù)板等。(要求與說明:分離單細胞和細胞計數(shù)的具體操作過程不作要求;培養(yǎng)過程中不更換培養(yǎng)液;培養(yǎng)液成分變化不利于細胞生長不作要求;不考慮加入激素后的體積變化等誤差。實驗條件適宜)請回答:(1)完善實驗思路:(實驗分組用表格表示)①取卡氏瓶若干個,均分為4組,編號為A、B、C、D,每組設置多個重復樣本。②實驗分組_____(2)預期結(jié)果與結(jié)論若胰島素和生長激素均能提高克隆形成率,且共同作用效果更佳,請設計一個坐標系,并以細胞數(shù)變化曲線示意圖表示相應結(jié)果。______(3)分析和討論:①兩種激素均能提高克隆形成率的原因是,胰島素對維持_______是不可缺少的,生長激素具有______________的作用。②本實驗所用的滋養(yǎng)細胞是使用射線處理_______的小鼠成纖維細胞。11.(14分)隨著科學技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,圖中是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的圖解,據(jù)下圖回答:(1)在圖示過程中涉及的細胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有____________(填2種)。(2)圖中①一般經(jīng)______________處理可以得到③.能實現(xiàn)②進入③的常用方法是_______________________。(3)⑦是⑥生出的后代,而⑦的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似,原因是_______________________________。要實現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,需要確保③為雌性,可采集______________________進行性別鑒定。(4)在將⑤送入⑥之前需要用_______________對⑥進行同期發(fā)情處理。把⑤送入⑥的最佳時期是_____________________________________。12.下圖是光合作用影響因素示意圖,請根據(jù)圖形回答問題:(1)CO2濃度影響光合作用的___________過程,此過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是_____________________。(2)圖甲中________點時光合作用速率達到最大值,此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是____________________。(3)植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有_________________________,葉綠體中CO2的來源有_______________________________________。(4)陸生植物光合作用所需要的碳來源于空氣,其主要以__________形式,通過葉面的___________進入細胞。(5)乙圖中光飽和點是_____點對應的光照強度,此時100cm2葉片1小時生產(chǎn)葡萄糖的總量______________。乙圖試驗b點時,此時葉肉細胞中光合速率_________(填“>”“=”“<”)植株呼吸速率。
參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】
該圖顯示葡萄糖分解為丙酮酸,表示的是有氧呼吸或者無氧呼吸的第一階段,是糖酵解過程?!驹斀狻緼、糖酵解過程有[H]的產(chǎn)生,A正確;B、據(jù)分析可知,該階段為糖酵解過程,B正確;C、該階段也會產(chǎn)生ATP,C錯誤;D、厭氧呼吸和有氧呼吸的第一階段相同,因此厭氧呼吸也會發(fā)生如上圖所示的反應,D正確。故選C。2、A【解析】
分析題圖:圖示細胞染色體中的著絲點還未分裂,應該正在進行同源染色體的分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;根據(jù)該動物的基因型可知該動物的性別為雄性,則該細胞為初級精母細胞?!驹斀狻緼、圖示細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且該生物為雄性個體,則該細胞為初級精母細胞,應進行均等分裂,A正確;B、圖示完整細胞內(nèi)應有4條染色體,8條染色單體,B錯誤;C、圖示細胞經(jīng)過分裂能得到3種配子(發(fā)生的是基因突變)或4種配子(發(fā)生的是交叉互換),C錯誤;D、若發(fā)生的是基因突變,圖示未繪出的一極只存在G、g兩種基因中的一種,D錯誤。故選:A。3、A【解析】
神經(jīng)遞質(zhì):是指神經(jīng)末梢釋放的特殊化學物質(zhì),它能作用于支配的神經(jīng)元或效應器細胞膜上的受體,從而完成信息傳遞功能。①合成:在細胞質(zhì)通過一系列酶的催化作用中逐步合成,合成后由小泡攝取并貯存起來。②釋放:通過胞吐的方式釋放在突觸間隙。。③結(jié)合:神經(jīng)遞質(zhì)通過與突觸后膜或效應器細胞膜上的特異性受體相結(jié)合而發(fā)揮作用。遞質(zhì)與受體結(jié)合后對突觸后膜的離子通透性發(fā)生影響,引起突觸后膜電位的變化,從而完成信息的跨突觸傳遞。④失活:神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應后,很快就被相應的酶分解而失活或被移走而迅速停止作用。遞質(zhì)被分解后的產(chǎn)物可被重新利用合成新的遞質(zhì)。一個神經(jīng)沖動只能引起一次遞質(zhì)釋放,產(chǎn)生一次突觸后膜的電位變化。⑤類型:興奮性遞質(zhì)(乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素、腎上腺素、5-羥色胺、谷氨酸、天冬氨酸等);抑制性遞質(zhì)(γ-氨基丁酸、甘氨酸、一氧化氮等)?!驹斀狻緼、將GRP注射到脊髓后,小鼠有抓癢行為,說明脊髓里含有胃泌素釋放肽受體(GRPR)的神經(jīng)元,A錯誤;B、胃泌素釋放肽(GRP)神經(jīng)遞質(zhì)與GRPR結(jié)合后,使突觸后膜上的化學信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺珺正確;C、神經(jīng)遞質(zhì)完成作用后,可能會被酶解或被重吸收到突觸小體或擴散而離開突觸間隙,為下次傳遞作準備,C正確;D、若抑制GRPR基因的表達,則不能產(chǎn)生胃泌素釋放肽受體(GRPR),突觸間隙中的胃泌素釋放肽(GRP)神經(jīng)遞質(zhì)與不能與突觸后膜上的胃泌素釋放肽神經(jīng)遞質(zhì)受體(GRPR)結(jié)合,無法形成動作電位,不能產(chǎn)生興奮,可緩解或治療瘙癢,D正確。故選A。4、C【解析】
植物體內(nèi)產(chǎn)生的激素有五大類,即生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯。它們都是些簡單的小分子有機化合物,但它們的生理效應卻非常復雜、多樣。從影響細胞的分裂、伸長、分化到影響植物發(fā)芽、生根、開花、結(jié)實、性別決定、休眠和脫落等。所以,植物激素對植物的生長發(fā)育有重要的調(diào)控作用。生長素、赤霉素、細胞分裂素能促進植物生長和發(fā)育過程,而脫落酸和乙烯的作用則是抑制植物生長,促進成熟和衰老。這幾種激素在植物生長發(fā)育的不同時期除各有其獨特作用外,還能互相促進或抑制,充分發(fā)揮調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的作用?!驹斀狻緼、近基端生長素濃度越高,葉柄的脫落也加快,A正確;B、脫落酸促進脫落,葉柄脫落時離層細胞脫落酸含量可能增加,B正確;C、據(jù)圖可知,生長素從遠基端往近基瑞的運輸造成近基端生長素升高,從而促進乙烯合成,C錯誤;D、據(jù)圖可知,高難度的生長素促進近基端的脫落,乙烯能促進離層細胞合成和分泌水解離層細胞細胞壁的酶,因此乙烯與生長素都參與葉柄脫落的調(diào)節(jié),D正確。故選C。5、A【解析】
本題考查基因重組的相關(guān)知識,要求考生識記基因重組的概念、類型及意義,尤其是基因重組的類型,再結(jié)合題干信息做出準確的判斷即可?;蛑亟M的兩種類型:(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合;(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組?!驹斀狻扛鶕?jù)題干信息“同源染色體的非姐妹染色單體間的相應片段發(fā)生對等交換”可知,在配子形成過程中發(fā)生了交叉互換型的基因重組,進而導致配子具有多樣性。A正確,B、C、D錯誤,故選A?!军c睛】要注意區(qū)分基因重組和染色體易位,前者是同源染色體的非姐妹染色單體間的相應片段發(fā)生交叉交換,后者是非同源染色體之間交換片段。6、B【解析】
1、病毒是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,病毒是一種非細胞生命形態(tài)的生物,新型冠狀病毒是單鏈RNA病毒。2、題干信息“通過刺突糖蛋白(S)與宿主細胞表面受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶II(ACE2)專一性結(jié)合進入宿主細胞”。【詳解】A、新型冠狀病毒的組成有RNA和蛋白質(zhì),但其不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,生命系統(tǒng)的基本層次是細胞,A正確;B、該病毒容易發(fā)生變異是因為RNA是單鏈,不穩(wěn)定,B錯誤;C、該病毒可以與具有ACE2受體的細胞結(jié)合并被運進細胞,說明人體細胞可將該病毒看作自己需要的成分吞入細胞,C正確;D、該病毒通過刺突糖蛋白與宿主細胞表面受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶II(ACE2)專一性結(jié)合進入宿主細胞,因此抑制該病毒表面的刺突糖蛋白或細胞ACE2受體活性可能會阻止該病毒的入侵,D正確。故選B。【點睛】本題需要考生結(jié)合病毒的知識和題干中的關(guān)鍵信息“通過刺突糖蛋白(S)與宿主細胞表面受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶II(ACE2)專一性結(jié)合進入宿主細胞”進行解答。7、B【解析】
本題考查與基因工程相關(guān)的知識,基因工程的基本操作程序是:目的基因的獲取、基因表達載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)氲绞荏w細胞、目的基因的檢測與鑒定?!驹斀狻繉NF-α抗體的基因片段與噬菌體DNA重組需用限制酶和DNA連接酶,A正確;在細菌體內(nèi),噬菌體以細菌的氨基酸為原料合成TNF-α抗體,B錯誤;因為噬菌體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,DNA在內(nèi)部,外面包裹著蛋白質(zhì),所以TNF-α抗體隨子代噬菌體的重新組裝而展示在噬菌體表面,C正確;噬菌體通過侵染細菌繁殖,增殖速度快,更容易快速獲得抗體,D正確。綜上所述因此選B。【點睛】熟悉基因工程的基本操作程序及噬菌體的結(jié)構(gòu)和生活習性是解題的關(guān)鍵。8、D【解析】
分析題中信息:“棕色馬與白色馬交配,均為淡棕色馬,隨機交配,中棕色馬:淡棕色馬:白色馬=1:2:1?!笨芍R的毛色的控制屬于不完全顯性?!驹斀狻緼、馬的毛色性狀中,棕色對白色為不完全顯性,A錯誤;B、中出現(xiàn)棕色、淡棕色和白色是基因分離的結(jié)果,B錯誤;C、中相同毛色的雌雄馬交配,其子代中棕色馬所占的比例為1/4+2/4×1/4=3/8,雌性棕色馬所占的比例為3/16,C錯誤;D、中淡棕色馬與棕色馬交配,其子代基因型的比例為1:1,,表現(xiàn)型為淡棕色馬與棕色馬,比例為1:1,D正確。故選D。【點睛】一對等位基因的遺傳遵循基因分離定律,根據(jù)題中信息可知,馬毛色遺傳屬于不完全顯性,然后再依據(jù)基因分離定律寫出每種表現(xiàn)型對應的基因型,即可得出準確答案。二、非選擇題9、減少增施無機磷肥類囊體適當增加CO2含量(增施農(nóng)家肥)將實驗所用玉米隨機平均分成兩組,一組使用生長素溶液處理,一組不用生長素處理,一段時間后,分別檢測兩組葉片和果實中的蔗糖含量,然后對比分析【解析】
1.光合作用的過程:項目光反應碳反應(暗反應)實質(zhì)光能→化學能,釋放O2同化CO2形成(CH2O)(酶促反應)時間短促,以微秒計較緩慢條件需色素、光、ADP、和酶不需色素和光,需多種酶場所在葉綠體內(nèi)囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進行在葉綠體基質(zhì)中進行物質(zhì)轉(zhuǎn)化2H2O4[H]+O2ADP+Pi+能量ATPCO2+C52C3C3(CH2O)+C5能量轉(zhuǎn)化葉綠素把光能先轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為活躍的化學能并儲存在ATP中ATP中活躍的化學能轉(zhuǎn)化變?yōu)樘穷惖扔袡C物中穩(wěn)定的化學能2.識圖分析可知,在葉綠體基質(zhì)中C3還原生成的磷酸丙糖,可以合成淀粉或者轉(zhuǎn)化為氨基酸,也可以通過葉綠體膜上的TPT(載體蛋白)運出葉綠體到細胞質(zhì)基質(zhì)中,該過程伴隨著無機磷(Pi)進入葉綠體,運輸?shù)郊毎|(zhì)基質(zhì)中的磷酸丙糖可以合成蔗糖進入液泡中。【詳解】(1)據(jù)題干信息“磷酸丙糖從葉綠體輸出的同時伴隨著無機磷(Pi)進入葉綠體”結(jié)合圖形分析,因此當無機磷缺乏時磷酸丙糖從葉綠體中的輸出過程會受阻,從而導致輸出減少。磷酸丙糖從葉綠體中輸出后在細胞質(zhì)中合成蔗糖,因此增施磷肥會促進磷酸丙糖的輸出,從而蔗糖的合成量增大。(2)葉綠體的類囊體薄膜上進行光反應,生成ATP,ATP用于暗反應中糖類的合成,同時由于葉綠體為半自主性細胞器,可以進行DNA復制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成等,這些過程也消耗ATP。(3)據(jù)題干信息“CO2充足時,TPT活性降低,磷酸丙糖從葉綠體輸出受阻,淀粉合成增多”,因此生產(chǎn)上適當增加CO2的量可以提高TPT的活性,從而促進磷酸丙糖從葉綠體輸出,淀粉合成量增加。(4)據(jù)實驗目的“生長素可以影響玉米葉片和果穗中的蔗糖分配”,該實驗的設置需要設兩組,自變量為生長素的有無,一組用生長素溶液處理,一組不處理,需要檢測葉片和果實中蔗糖的含量?!军c睛】本題考查光合作用的知識點,要求學生掌握葉綠體的結(jié)構(gòu)組成及其功能,把握光合作用的過程,特別是掌握暗反應的過程,能夠正確識圖判斷圖中的生理過程,根據(jù)圖示分析以磷酸丙糖為核心的變化途徑及其影響因素,這是突破該題的關(guān)鍵。該題第(4)問的解決方法在于明確實驗的目的和自變量以及因變量,根據(jù)實驗設計遵循的單一變量原則和對照性原則設計實驗思路。10、②實驗分組胰島素和生長激素對動物細胞克隆形成率的影響實驗分組記錄表說明:“+”表示添加該試劑A組B組C組D組動物細胞培養(yǎng)液++++滋養(yǎng)細胞++++胰島素溶液++生長激素溶液++③按上表情況向各組加入等量且適量的試劑。④從未經(jīng)克隆的小鼠肝細胞系中分離若干個單細胞,并分別向每個卡氏瓶中加入1個肝細胞,將各組放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。⑤每隔一段時間,從4組卡氏瓶中選取一個樣本,用胰蛋白酶處理獲得細胞懸液,并用血細胞計數(shù)板進行細胞數(shù)量。⑥對所獲的實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析細胞正常代謝和生長刺激細胞生長(或細胞增殖)失去增殖力【解析】
胰島素降低血糖的作用,可歸結(jié)為胰島素促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞攝取、貯存和利用葡萄糖,胰島素還抑制氨基酸轉(zhuǎn)化成葡萄糖。生長激素能促進骨骼、內(nèi)臟和全身生長.促進細胞分裂,促進蛋白質(zhì)合成,影響脂肪和礦物質(zhì)代謝,在人體生長發(fā)育中起著關(guān)鍵性作用。動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個細胞(使用胰蛋白酶或膠原蛋白酶)然后,放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細胞生長和增殖。體外細胞培養(yǎng)所需營養(yǎng)物質(zhì)與體內(nèi)基本相同,例如,需要糖、氨基酸、無機鹽、促生長因子、微量元素等。本實驗為了研究胰島素和生長激素對提高細胞克隆形成率的作用,因變量為細胞克隆形成率,以細胞數(shù)為檢測指標。實驗設計要遵循等量性原則,單一變量原則、對照原則?!驹斀狻浚?)②為了研究胰島素和生長激素對動物細胞克隆形成率的影響,實驗可分為四組。A組:動物細胞培養(yǎng)液+滋養(yǎng)細胞,B組:動物細胞培養(yǎng)液+滋養(yǎng)細胞+胰島素溶液,C組:動物細胞培養(yǎng)液+滋養(yǎng)細胞+生長激素溶液,D組:動物細胞培養(yǎng)液+滋養(yǎng)細胞+胰島素溶液+生長激素溶液。A組為空白對照組。(2)A組為空白對照,細胞數(shù)目最少。B、C組比D組少。生長激素對細胞數(shù)量和生長的促進作用大于胰島素對細胞的促進作用,因此C組比B組多。(3)①胰島素對維持細胞正常代謝和生長是不可缺少的。生長激素具有刺激細胞生長(或細胞增殖)的作用。因此兩種激素均能提高克隆形成率。②本實驗所用的滋養(yǎng)細胞是使用射線處理失去增殖力的小鼠成纖維細胞,作為對照實驗。【點睛】熟悉胰島素、生長激素及實驗設計的原則、實驗結(jié)果的預測及分析等是解答本題的關(guān)鍵。11、核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)胰蛋白酶顯微注射法因為個體⑦的遺傳物質(zhì)主要來自荷斯坦奶牛滋養(yǎng)層細胞孕激素桑葚胚或囊胚期【解析】
由圖可知,③表示把目的基因即血清
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