高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：當(dāng)今社會(huì)針對(duì)于學(xué)生一些能力都有了新的要求。高中階段學(xué)生開始為之后的高考做打算，學(xué)生需要掌握的內(nèi)容逐漸增多，那么如何讓學(xué)生更快的掌握這些內(nèi)容呢？教師可以針對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力來(lái)讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容有一個(gè)更加深刻的了解。高中化學(xué)是學(xué)生必學(xué)的一門科目，這其中有著非常多的知識(shí)點(diǎn)，為了讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要開始對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行一個(gè)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);培養(yǎng)自學(xué)能力;重視課前預(yù)習(xí);鼓勵(lì)小組合作;自主整理錯(cuò)題

高中階段是學(xué)生的黃金學(xué)習(xí)階段，不僅是學(xué)生精力最為旺盛的時(shí)期，也是學(xué)生掌握的內(nèi)容較為重要的時(shí)期。化學(xué)的學(xué)習(xí)又是學(xué)生必須要接觸的一門科目，這其中的一些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生以后的生活也是非常有幫助的。那么如何讓學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容呢？教師可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣學(xué)生就能夠根據(jù)自己的需求來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)有明顯的提高。

一、重視課前預(yù)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程一直都是非常注重每個(gè)步驟的，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，首先就是要進(jìn)行一個(gè)預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)的存在不僅能夠讓學(xué)生找到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也能夠讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么這是非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的。高中階段更是注重學(xué)生的一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)是能夠培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一個(gè)良好的開始，學(xué)生只有通過(guò)自己的能力來(lái)進(jìn)行一個(gè)預(yù)習(xí)工作，那么接下來(lái)的學(xué)習(xí)就能夠更加有自主性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“非金屬及其化合物”這一部分內(nèi)容時(shí)，這個(gè)章節(jié)涉及到非常多的內(nèi)容，其中小節(jié)內(nèi)容更是需要學(xué)生很好的進(jìn)行掌握。為了讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先教師要求學(xué)生進(jìn)行一個(gè)課前預(yù)習(xí)。高中階段是非常需要學(xué)生有一定的自學(xué)能力的，那么課前預(yù)習(xí)的工作學(xué)生是非常有必要去實(shí)施的。這其中的內(nèi)容有“硅、氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸和硫酸”，這些內(nèi)容是非常多的，也是非常有難度的，那么教師在學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)之前，可以布置一些問題，讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生的效率能夠更高，同時(shí)也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些非金屬內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該針對(duì)于其中的概念和方程式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的話學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)的時(shí)候也就不會(huì)太過(guò)于吃力。

二、鼓勵(lì)小組合作

高中階段學(xué)生不僅要培養(yǎng)自己的一些思考和動(dòng)手能力，也需要學(xué)生注重合作能力的培養(yǎng)。學(xué)生到了高中階段，需要與周圍的學(xué)生多增加合作機(jī)會(huì)，這樣是非常有利于學(xué)生的成長(zhǎng)的，學(xué)生到了這個(gè)年齡階段，需要增加的不僅有自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要學(xué)會(huì)如何與周圍的學(xué)生如何相處。因此為了培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生之間感情的發(fā)展，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”這一部分內(nèi)容時(shí)，這一章節(jié)其中的內(nèi)容不是很多，學(xué)生進(jìn)行掌握的時(shí)候也不會(huì)太吃力，那么為了讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師首先讓學(xué)生自行分成幾個(gè)小組，當(dāng)然是需要實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分成一組，這樣學(xué)生能夠更好的進(jìn)步。小組合作的實(shí)施目的是為了讓學(xué)生更好的進(jìn)行交流，畢竟學(xué)生之間能夠通過(guò)交流來(lái)很好的帶動(dòng)成長(zhǎng)，學(xué)生想要更好的去學(xué)習(xí)去成長(zhǎng)，必要的交流意見是不能缺少的，實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生之間也能夠根據(jù)自己的想法來(lái)說(shuō)出一個(gè)問題的解題思路等，這樣學(xué)生去互相理解，能夠讓學(xué)生之后學(xué)習(xí)考慮事情更加全面。教師之所以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)然目的也是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這樣學(xué)生能夠更快的進(jìn)行成長(zhǎng)。對(duì)于這一節(jié)的內(nèi)容也能夠更加的熟悉，那么接下來(lái)在提高成績(jī)上就會(huì)更加有把握。

三、自主整理錯(cuò)題

學(xué)生到了高中階段當(dāng)然是對(duì)自己的錯(cuò)題有自己的處理方法，但是教師的要求就是希望學(xué)生能夠通過(guò)錯(cuò)題的整理來(lái)帶動(dòng)自身的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生能夠從錯(cuò)題中找到自己所不擅長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，然后加以努力進(jìn)行學(xué)習(xí)，慢慢的學(xué)生就能夠很好的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地收集錯(cuò)題集，對(duì)于學(xué)生查漏補(bǔ)缺彌補(bǔ)短板以及提高數(shù)學(xué)整體水平是很有必要的。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“化學(xué)反應(yīng)與能量”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，這其中涉及到的內(nèi)容只有三部分：化學(xué)能與熱能，化學(xué)能與電能，化學(xué)反應(yīng)的速率和限度。這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是容易進(jìn)行掌握的，但正是因?yàn)槿菀?，因此?huì)使得學(xué)生很容易出現(xiàn)一些問題。那么學(xué)生在做題時(shí)出現(xiàn)的問題不能夠放置一邊不管，教師需要告訴學(xué)生進(jìn)行一個(gè)錯(cuò)題整理，科學(xué)合理的利用錯(cuò)題能夠很大程度的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助。教師可以讓學(xué)生自行建立一個(gè)錯(cuò)題集，這樣學(xué)生歸納整理錯(cuò)題也是非常有好處的。建立錯(cuò)題集的目的就在于讓學(xué)生找到自己的短板，查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生能夠理解和輕松運(yùn)用每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這一章節(jié)的內(nèi)容雖然是容易理解的，但是這其中的一些細(xì)節(jié)是非常需要學(xué)生進(jìn)行掌握的。希望學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到整理錯(cuò)題的害處，自主進(jìn)行整理。

總而言之，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一些吃力的，為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師也需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。學(xué)生能夠