部編版五年級下冊各單元單元教學計劃

文園地等項教學內容。四篇課文有展示古代兒童生名作家蕭紅回憶祖父的園子，給童年帶來快樂的《(2)指導學生把一件事的重點部分寫具體。教學中要引導學生圍繞作文要(3)引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對該單元的整體認識內容教學要點課時教學建議1.古詩三首2.有用普通話有感情地朗讀田園雜興》(其三十一)。3.理解古詩的大意。4.體會作者的思想感情。32.祖父的園子1.學會文中生字新詞。3.學習作者留心觀察生活，2自讀自悟。朗讀感受。3.月是故鄉(xiāng)明2.用普通話有感情地朗讀課4.品味揣摩文章的表達方法。32.默讀了解課文內容，感受一3.領悟梅花那種不畏“風欺雪壓”的品格，學習梅花的這種點，學習作者抒發(fā)情感的方品讀欣賞自我感悟互相交流深入探究口語交際：走進他們的童年歲月1.感受童年美好、純真，使學3.要把內容講清楚，講具體。4.提高學生的口語交際能力1自主選擇培養(yǎng)信心提高能力習作：那一刻，我長大了1.把受到感觸、感到長大的瞬3.體驗“長大”的自豪，理解“長大”的內涵。4.養(yǎng)成修改自己習作的習慣。2互相交流，打開思閱讀范文，掌握寫自評互評，學會修語文園地一1.了解和掌握文章中抒發(fā)感2自主、合作、探究句子表達方式的特點，學會仿寫。3.理解古詩《游子吟》,體會第二十三回選編的《景陽岡》;還有選自我國古典神話(1)教學時，引導學生初步學習閱讀古典名著的方法。這是本單元的語文初步接觸原著,了解相關資料，閱讀某些章節(jié)，啟發(fā)學生(2)指導學生學習寫讀后感。這是本單元的又一語文素養(yǎng)。教學中可以首(3)引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。內容教學要點課時教學建議25.景陽岡26.猴王出世1.感受古典文學的語言特點2.聯(lián)系上下文猜測詞語的意3.了解石猴出世、成為猴王的11.放手自學，理解課2.充分朗讀，感受語3.理解詞語，積累方7.紅樓春趣2.了解課文中的人物形象，學3.品味本文語言，初步學習鑒賞小說的技巧1自讀感悟教師引導口語交際：怎么表演課本劇1.在表演中進一步感受課文故事情節(jié)曲折生動、人物形象栩栩如生的特點，感受中國名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣1重視評議，鼓勵為主，恰當指導，引導學生把課文中的敘述語言改編成人物習作：寫讀后感1.幫助學生認識讀后感文體，2.在習作中感情要真實具體。5.進一步培養(yǎng)學生“讀好書”“好讀書”習慣。2閱讀提示及例文，了解讀后感及寫其作引導圍繞本單元課文或同主題文章寫引導學生自改互評。語文園地二1.掌握理解古典名著中與現2.理解古典名著中的詞語，積累詞語；了解古典名著中鮮明2自主、合作、探究(2)從書本走向生活。學生在活動時除從書本里尋找相關素材外，還可引(3)從自主走向自覺。應充分發(fā)揮學生活動的自主性，讓自主的活動變成(4)引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。內容教學要點課時教學建議1.漢字真有趣1.學會制訂活動計劃，主動地2.閱讀提供的材料，受到啟3.熱愛漢字，為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。機動合作學習2.我愛你，漢字1.了解漢字的起源，感受漢字2.努力為純潔祖國語言文字3.在書法作品的欣賞中，陶冶機動合作學習第四單元教學內容。四篇課文有表達愛國情懷的《古詩三(1)教學時，引導學生通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的(2)在習作教學中，指導學生嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫來表現人物(3)引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。內容教學要點課時教學建議9.古詩三首1.自主學習字詞。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。3.理解古詩的大意。4.體會作者思想感情。3感情朗讀。10.青山處處埋忠骨1.學會文中生字新詞。2.了解用動作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，體會人物的內心活動，感受人物品質。3.有所感悟。2自主、合作、探究11.軍神1.學會生字新詞。2.通過描寫人物動作、語言和3.學習課文受到熏陶和感染。2課前閱讀、自讀自悟、12.清貧2.了解用動作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，體會人物的內心活動，感受人物品質。1自主閱讀、放手交流、培養(yǎng)能力3.感受方志敏的公正廉潔、克己奉公的高尚精神習作：他了1.選擇恰當的話題，寫清讓他感動、生氣、傷心、興奮、陶陶醉……的經過寫下來，把陶醉時的樣子寫具體，嘗試通4.能主動與他人交換修改習2互相交流，打開思交流探究，掌握寫自評互評，學會修語文園地四1.了解和掌握抓住人物動作、語言、神態(tài)，體會人物的內心2.了解標題和作者要寫在醒3.理解古詩《涼州詞》《黃鶴2小組交流、合作學習(1)教學時，引導學生通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，了解描寫人(2)在習作教學中，指導學生嘗試運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(3)引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。內容教學要點課時教學建議13.人物描寫一組2.正確、流利地朗讀課文，體3.理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法。3自主閱讀合作探究14.刷子李2.有用普通話有感情地朗讀2自讀自悟習作例文2.結合批注了解課文描寫人3.總結描寫人物的方法，學會2閱讀感悟交流深化習作：把一個人的1.通過多種途徑收集人物典型的事例和相關材料，了解人2.運用細節(jié)描寫突出人物鮮2互相交流，打開思閱讀范文，掌握寫自評互評，學會修(1)教學時，引導學生理清故事的起因、發(fā)展、高潮、結局，了解人物的(3)引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。內容教學要點課時教學建議15.自相矛盾1.理解課文內容，理清故事的起因、發(fā)展、高潮和結局，了4.理解寓意，受到啟發(fā)教育。2借助注釋理解意思自主閱讀理清層次互相交流受到啟發(fā)16.田忌賽馬1.讀懂課文，了解故事的起2.抓住人物的動作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點，了解人物的思維過程，3.理解田忌轉敗為勝的原因。2自讀自悟理清層次互相交流了解思維17.跳水1.理解內容，了解故事的起2.結合課文和人們當時的表3.體會船長在危急時刻急中2習作：神奇的探險2.展開豐富的想象，把探險過3.把探險過程中心情的變化1互相交流打開思路閱讀范文掌握寫法自評互評學會修改1.回顧單元課文，了解人物思2.學會和積累理解文言文重點字意思的方法；了解描寫人物感受的方法，并試著寫一3.理解經典名句，感受其中的2自主學習合作探究(1)教學時，引導學生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。這是本單元的語文素語文園地中安排了引導學生交流如何體會作者抓住事物特點并把人的活動(2)指導學生學會搜集資料，介紹中國的世界文化遺產。引導學生把資料(3)引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。內容教學要點教學建議18.威尼斯的小艇2.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方法。3.領會作者抓住事物特點和起來描寫的表達方法。的形態(tài)美。2自主閱讀，理清層次交流寫法，感受風情19.牧場之國1.感受牧場風光，體會動物、人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的意境。2.理解課文內容，體會“真正3.領會作者抓住景物特點和起來描寫的表達方法。2自讀自悟，體會意境4.感受異國的田園風光。20.金字塔1.自讀課文，理清脈絡。2.朗讀課文，了解內容，體會金字塔的雄偉與神秘，感受古埃及人民的勤勞和智慧。3.發(fā)現兩篇課文中相互印證的內容。2自讀自悟，理清脈絡口語交際：我是小小講解員2.訓練學生能把要說的內容的大致情況說清楚的能力。3.培養(yǎng)學生處處留心觀察的4.在雙向互動的語言實踐中1精巧構思，環(huán)環(huán)相扣放手交流，培養(yǎng)信心雙向交流，提高能力習作：中國的世界文化遺產1.學會搜集資料，介紹中國的世界文化遺產。2.引導學生把資料中的語言轉化為自己的實用的語言。3.在習作中體會歷史遺產的1交流資料，打開思路閱讀范文，掌握寫法自評互評，學會修改1.體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，感受將自然風光與人們的活動融為一體的寫作方法。2.感受景物動靜變化，選擇情景進行仿寫。3.理解古詩《鄉(xiāng)村四月》,理1自主學習深入探究語文園地等項教學內容。三篇課文有選自《世說新語》(1)教學時，要引導學生有感情地讀書，感受人物語言的精妙，積累書中(2)指導學生把握漫畫的特點，明確漫畫作文的要求，激發(fā)寫漫畫作文的(3)引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。內容教學要點課時教學建議1.聯(lián)系上下文猜測重點詞語2指導朗讀，停頓恰當結合注釋，理解句子聯(lián)系插圖，理解內容朗讀背誦，積累語言22.手指1.默讀課文，感受語言的風2.了解五根手指的作用及不2初讀課文，了解大意品讀課文，遷移運用3.能由作者筆下的五根手指聯(lián)想到生活中的人，領悟課文究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學生發(fā)現、創(chuàng)新的意識和積極臨著受到驅逐和迫害的危險”1收集故事，激發(fā)興趣閱讀課文，了解發(fā)現感情朗讀，感受人物理解語言，感受風趣口語交際：我們都1.培養(yǎng)講笑話的能力，避免不2.培養(yǎng)大膽表現與口頭表達3.能從笑話中感受到快樂，懂4.用心傾聽別人講述，做好的1自主選擇培養(yǎng)信心提高能力習作：漫畫的啟示2.明確作文要求，激發(fā)寫作興3.創(chuàng)設情境，激發(fā)想象，表達4.聯(lián)系生活實際有序表達自1互相交流，打開思路閱讀范文，掌握寫法自評互評，學會修改1.引導學生繼續(xù)感受課文中1自主學習2.嘗試感受選段中語言的風趣，并試著照樣子寫一寫。3.了解唐代書法家顏真卿的“顏體”,嘗試著欣賞書法。合作探究寫景作文評語2、抓住了“”的特點，十分準確；“”,給人的感覺“”。7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出10、對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”11、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情14、因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。16、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。19、寫出了特點，寫出了新意，景美一——自然美；人美——一可愛20、靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態(tài)呢——一都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了一—--21、春天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，春天的腳步真22、“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好!23、文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象24、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。25、通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。26、運用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿、充實。文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點激昂.切.值得一讀.作文過程1、以飽滿的***,描寫了……20、,語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，期望!希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。25.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。資料來源于公文寫作范文網26.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。27.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。30.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。在我們的生活中有琳瑯滿目的物品，但是關于介紹物品的作文評語又有哪些呢?下面是小編為您分享的介紹物品的作文評語精選，希望對您有幫助!的語言駕馭能力.使文章也有了生命力.4.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前.9.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.益彰.4.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的7.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。8.外貌描寫生動形象，物品容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映物品性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。9.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為物品的性格服務，更好地解釋了物品性格形成過程中的來龍去脈。10.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將物品的性格特點勾勒得一覽無遺，物品的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。11.前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。12.敘述簡略