部編版語文五年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計

課時信息課時信息習(xí)作例文2:《風(fēng)向袋的制作》0習(xí)作例文1:《鯨》基本第五單元五年級上冊語文信息教育部組織編寫(人民教育出版社出版)12課課標(biāo)分析閱讀說則性文章能抓住要點，了解文章的基懂裂寫作是為了自我表達(dá)和與人有意識地豐富自己的見同，珍視個人的習(xí)作，并主習(xí)作，做到語正確，書寫規(guī)初步了解音找資料，運用資料的基本方法，利用圖書館網(wǎng)絡(luò)等采道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)和五年級上冊第五單元是專門學(xué)習(xí)說明文的習(xí)方法”和“搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚”,體現(xiàn)了“閱讀鋪路，由讀到寫”的編排原則。為此，教材編排了兩篇精讀課文《太陽》《松鼠》,兩篇習(xí)作例文《鯨》《風(fēng)向袋的制作》,以及“交流平臺”“初試身手”和習(xí)作《介紹一種事物》。作為以說明文為核心的習(xí)作單元，要想實現(xiàn)“把某一種事物介紹清學(xué)生經(jīng)過三、四年級的學(xué)習(xí)，能夠留心觀祭周圍事物，進(jìn)行想象，把自己所見所聞用一定的順序完整地記錄下說稍有難度。因此，教師要充分利用精讀課文，讓學(xué)生了解說明性文章兩種不同的樣式，學(xué)習(xí)作者在介紹太陽的特點時運用的說明方法，學(xué)習(xí)作者在描寫松鼠時既能抓住特點，又言之有序的方法。再通過自主學(xué)習(xí)習(xí)作最后通過習(xí)作實踐，形成用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把某種事物介紹清楚的能力，從而落實好語文要素，達(dá)34了解應(yīng)用基礎(chǔ)性作業(yè)1.認(rèn)識12個生字，會寫20個字，會寫22個詞語。2.能用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗等方法理解詞語意思。3.能用較快的速度默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，能分條記錄獲取的信息。提升性作業(yè)1.初步了解列數(shù)字、作比較、舉例子等基本的說明方法，能V3.試著將散文《白鷺》第2-5自然段改寫成一段說明性文字?！?.搜集資料，能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方寫清楚事物的主要特點?！掏卣剐宰鳂I(yè)1.能確定好要介紹的對象，觀察并有針對性地收集資料。V2.能做好資料的搜集、梳理和篩選工作.恰當(dāng)使用資料，完成“我的素材花園”。V5單元作業(yè)設(shè)計思路作業(yè)層次信息支持多元互動作業(yè)評價緊扣課標(biāo)立德樹人學(xué)科融合循序漸進(jìn)作業(yè)模塊園”等部分。單元檢測作業(yè)分為“基礎(chǔ)知6立足大單元，落實習(xí)作當(dāng)堂完成長程作業(yè)表習(xí)作例文1《鯨》習(xí)作例文2習(xí)作學(xué)會說明方法體會使用好處感悟語言風(fēng)格平實、活潑初試身手練寫片段1動手制作遷移運用當(dāng)堂完成多元評價以評促改7設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)1.看拼音寫詞語太陽特點關(guān)系密切學(xué)生?教師口生生互評?教師評價□學(xué)生書寫、了解文本，掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，也是為下一步落實語文要素做鋪墊，借助課文結(jié)構(gòu)圖，引領(lǐng)學(xué)生從點到面，習(xí)得科學(xué)類既照顧到全體后學(xué)，又可以兼顧學(xué)困生，意在激發(fā)他分鐘8提升性作業(yè)學(xué)生?教師口生生互評?教師評價□習(xí)，既可以幫助孩子學(xué)會正確運用它們，又可以很好的厘清文本。本單元是習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)寫元的語文要素展作鋪墊。分鐘因為……所以..)太陽看上去只有一個盤子那么大(3)()沒有太陽，地球上()不會有植物，也不會有動物。C.打比方D.列數(shù)字9拓展性作業(yè)1.下列哪個稱呼不是太陽的別稱?()A.火輪B.金鳥C.驕陽D2.把下列太陽的雅稱填到相應(yīng)的括號里。驕陽驕陽夕陽春暉朝陽春天的太陽——()夏天的太陽()早餐的太陽——()黃昏的太陽()3.讀課文第五自然段，把雨或雪的形成過程寫在括號里。學(xué)生?教師口價?積累與“日”5分鐘設(shè)計意圖時長(1)我不禁埋怨：“媽媽出差(chāichà)差(chàchāi)不多七八天了，怎么還不回來?”(2)太陽和我們的關(guān)系(xìjì)非常密切。(3)有了太陽，地球上的莊稼才能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)(jiéjiē)果。(4)小水滴(漂浮飄浮)在空中，變成云。(5)就是(鋼鐵剛鐵)碰到它，也會變成氣體。學(xué)生?教師?本題通過對易錯字讀音、字形的辨析，鞏固學(xué)生對生字詞讀音的掌握。分鐘作業(yè)zhí繁()()日()樹()著生生互評?教師評價MA.擋，拒，用力支撐著；B.牛、羊等有角的獸用角頂、觸；D.抵消E.頂、相當(dāng)。(1)冬天特別寒冷學(xué)生口教師?師評價?巧分鐘拓展性作業(yè)日出江花紅勝火大漠孤煙直日出江花紅勝火大漠孤煙直長河落日圓學(xué)生□教師?分鐘文具盒書包掃地機器人部編版語文五年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計部編版語文五年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計作業(yè)展示 又 的將攝攝糧設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)松鼠我認(rèn)識哦。)松鼠我會讀(2)掃碼聽示范朗讀，我讀得更有感情了松鼠我有疑3.預(yù)習(xí)后我還有疑惑的地方用?做出了標(biāo)記，我會帶進(jìn)課堂和同學(xué)老師一起探究。收集松果學(xué)生?教師□生生互評?教師評價□新課標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生初步堂握學(xué)習(xí)語文的方法。預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)置，正是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。朗讀是熟悉文本的過程，也是學(xué)生與作者對話的過程，在培養(yǎng)孩子的的范讀無疑是很好的模板。子自身的需要，合理安排語文作業(yè)時分鐘提升性作業(yè)園中找茬呼作業(yè)設(shè)計由易到難，由簡到繁，不同發(fā)展水平的學(xué)生都能較好的參與作業(yè)，享受到做作業(yè)主人的快樂。分鐘格方面來比較。)①松鼠的窩通常搭在樹枝分權(quán)的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ā⒆銐驁詫?。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。課文第四白然段節(jié)選②松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲息，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米?！x自《中國大百科全書》師拓展性作業(yè)園中采果1.課后搜集你喜歡的其它小動物的資料，完成“我的素材花園”森林識果2.推薦閱讀素材花園”讓學(xué)生搜集感興趣的動物資料，為最后的習(xí)作助力。閱讀以及閱讀護(hù)照的更新，為孩子積累了寫作的素材年版)閱讀與鑒賞薦，并說明理由。分鐘8學(xué)生?教師?生生互評?教師評價M17.《松鼠》(第二課時作業(yè))設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)松鼠做游戲以科學(xué)的方法 探尋適合學(xué)生的“識字與寫字”類作業(yè)，樹立孩子對漢字文化的堅定信心，從小播下熱愛祖國語言文字的情感種子。用做游戲的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓字詞學(xué)習(xí)也變得鮮活起來。5分鐘注意書寫習(xí)慣哦!學(xué)生?教師□生生互評?教師評價?提升性作業(yè)幼患初成長筑巢；或利用鴉、雀的廢巢。喜食松子和胡桃等果實，有時也食昆蟲和鳥卵?！埬銍L試改寫《辭海》中的語言，進(jìn)行生動的說明老師評價：老師評價：學(xué)生?□生生互評價?本單元是習(xí)作單元，精讀課文中小練筆的練習(xí)，是為單元大習(xí)作鋪幅小、形式活、出步掌握說明性語言的寫法，從而寫好說明文。分鐘林中挑果我的成就我的成就學(xué)生?教師□自我評價M生生互評?教師評價□素養(yǎng)是學(xué)生在語言實踐活動中積累與建構(gòu)起來，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及品質(zhì)。是學(xué)生思維能力的體現(xiàn)。分鐘N鐘親量的小服文，你的極智讓你測有了位松服好部編版語文五年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計親量的小服文，你的極智讓你測有了位松服好作業(yè)展示了辟松鼠自我評價5、圖中5、圖中乙心風(fēng)在州上成量風(fēng)到月樹習(xí)幽鳥以酬竹平及雜特構(gòu)成，直徑的以厘是，8(1)我讀了3遍，能夠(2)掃碼聽毒范期讀。中6、幼患6、幼患眼面白色，林桶，用樹時，草百現(xiàn)聚；預(yù)習(xí)后我還有疑熱的施方用黃書￥7發(fā)成建通書￥7發(fā)成建通同學(xué)評價：我的成就老師評價：A作業(yè)展示我的思維導(dǎo)圖鈉健幅瓔砂漂配五(2)珀融☆辯1-生結(jié)稱的之性。設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)了解如何使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法讓介紹更加通俗易懂，與學(xué)習(xí)同伴或父母交二、交流平臺回顧本單元所學(xué)，了解說明性文章語言風(fēng)格多樣，有的平實，有的活潑。教師□自我評價M生生互評?教師評價?說，是語文綜合素養(yǎng)能力的一種體現(xiàn)。所以，口頭練習(xí)作業(yè)也是鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，同時為單元習(xí)分鐘交流平臺抓住事物鮮明的特點進(jìn)行具體說明平實、活潑語言風(fēng)格多樣學(xué)生?教師□生生互評?教師評價?教師可以對學(xué)生搜集資料的方法進(jìn)行選有用資料，降低學(xué)生課堂練筆的難分鐘設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)1.想一想：通讀習(xí)作例文，想想作者運用了哪些說明方法介紹了鯨，并試思考課文運用了哪些說明方法，并標(biāo)劃出相關(guān)語句。2.查一查：查找關(guān)于白鷺的資料，完成“我的素材⑧如果將一篇充滿詩情畫意的散文改寫成說明性文章，資料，試著將課文《白鷺》改寫成說明性文章，體會它們學(xué)生?教師□□教師評價□閱讀與查找資步體會如何寫說明分鐘提升性作業(yè)1.課堂合作探究。學(xué)生?教師□自我評價M生生互評M教師評價?高課學(xué)習(xí)效率。語文教學(xué)中，表格的分鐘項目形體進(jìn)化過程種類生活習(xí)性進(jìn)食呼吸睡覺生長內(nèi)容介紹2.初試身手第二個小練筆：借助“我的素材花園”資料袋，將白鷺改寫為說明面的習(xí)作打下了基效果頗佳，散文改為說明文說明方法介紹事物的特征拓展性作業(yè)三、課后花園(二選一)三、課后花園(二選一)1.從習(xí)作例文中，你獲得了關(guān)于鯨的哪些信息?請你來為鯨，制作一張名片吧!2.學(xué)習(xí)了《鯨》一課，請你用思維導(dǎo)圖的形式，梳理課文用了哪些說明方法介紹鯨的哪鯨名片教師□生生互評M教師評價□可將思維導(dǎo)圖引入小學(xué)語文教學(xué)。兩項作業(yè)，孩子可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。5分鐘作業(yè)展示作業(yè)展示44??F..DA*A作法油至的*A設(shè)計意圖時長提升性作業(yè)()將泡好的海洋球放在針管里，然后擠碎在瓶子里()按照顏色一層層地填滿瓶子。()準(zhǔn)備透明的瓶子、水、海洋球和針管。()最后用蓋子將瓶子蓋緊，這樣漂亮的彩虹瓶就完成啦!1.制作自己感興趣的事物，并記錄好制作的過程，填寫到“我的素材花園”中。2.可以將自己的制作過程拍照或者錄制成視頻，分享到班級群相冊中。同學(xué)之間可互相學(xué)生?教師□生生互評?教師評價?“樂動手”的環(huán)節(jié)讓學(xué)生在動手制作的過程中，明白如分鐘馬聚2提提升性作業(yè)風(fēng)向袋說明書評價主體：評價方式：口生生互本題通過圖表形式，幫助孩子梳理課文內(nèi)容，提取重要信息，并遷移到寫作中，從而降低孩子的寫作難鐘拓展性作業(yè)三、課后花園(二選一)1.閱讀《竹節(jié)人》第3段與《風(fēng)向袋的制作》全文，感受不同文體教師口生生互評?本題的設(shè)計意圖為賞析與實踐，學(xué)科以及綜合實踐課本，也要把所學(xué)知識點，運用到實踐中去，促進(jìn)知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，提高學(xué)生的語文素兩項作業(yè)孩子5分鐘的寫法。****TW,*《人)x金#然機A人口的。我們個時候的玩具，都是自已做的，也只施自個人做?一件新何抗意兒，大家著了有趣。很快就能風(fēng)康全班，以至全校。了。在上幽鉆一對小眼，優(yōu)裝手對用。兩鋼八減短的，分別做四數(shù)。用一般納射重的線把它們穿在一起。就成了。砜的時樹要小教束里的課桌破用得看不出年把。西現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹2.動手制作風(fēng)向袋。作業(yè)展示36.孟子媽胡博逐嗎媽:我比較喜歡吃蛋撻，若上去很有食的呀!09凝卷媽；做的好卷又14衛(wèi)友媽；很不錯我1踢店里賣的一樣。。3范麓姆：顏色很漂亮，盡管吃的均地的，也想來一個，葉字澤嗎媽：不僅材料簡單，步蕉也十分胡了，很適合大家做一做02程文媽；很34毛成媽評論(8)自費(23)面刪除09景春媽；做三明治的步驟洋細(xì)，讓人3范胞媽：有色有味，看替就想來一□,棒棒噠!不絲齡20袁紹媽：毛成逸做的特別好吃口我讓爸爸也買了個同樣的回家物給我媽媽葉字澤媽媽：三明治材料簡單，步票也簡單，很適合大家早餐時制作山▲26螅金媽：人人一看就知道怎么作業(yè)展示刀評論(4)食已贊(13)市刪除3范瀚媽：簡單的材料，竟法能做出這么票亮的花，雙手點贊09聶睿媽：即環(huán)保又好看●葉字澤媽媽：十分通真，點贊▲評論(2)09聶春媽：小小廚，真厲害●設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)1.仔細(xì)觀察你準(zhǔn)備寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個事物，想清楚從哪幾個方面來介紹，把你可能需要用到的資料記下來。完成“我的素材花學(xué)生?教師□生生互評?教師評價?向于最終的“習(xí)作讓孩子明白搜集資料的重要性，二讓孩子明白資料要放在合適的地方，為搜集素材的作業(yè)是一個長程作分鐘口文字口圖片方式方滿：(連續(xù)或單次)小貼士1:蟹黃湯包就在其中，咧開嘴如秋菊小貼士2:據(jù)專業(yè)人士介紹，正湯包收頭的褶皺多達(dá)32個。中提升性作業(yè)1.先在左邊的方框里選擇你要介紹的事物，然后口動物口動物口植物□物品□美食口其他寫完對照要求評一評：評，滿三星，給同桌的習(xí)作打星，再提一點建議。學(xué)生?教師?生生互評?教師評價?孩子明確寫什么,從哪些方面寫，再完成片段的練習(xí)。另外，課標(biāo)中提到：“習(xí)作教學(xué)要重初片段完成后通過生生互評，提高小組合作和探究的能分鐘溫馨提示：1.要寫清楚事物的主要特點。2.試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。3.可以分段介紹事物的2.完成習(xí)作后，先自己評價修改，再和同結(jié)構(gòu)：條理清楚有令人感興趣的知識內(nèi)容有驚喜學(xué)生?教師?生生互評?教師評價?形勢下，習(xí)作應(yīng)由習(xí)作提綱和片段，只要在此基礎(chǔ)上完成整篇習(xí)作即可，習(xí)作完成后，借助評價單，進(jìn)行多元學(xué)生根據(jù)評價單的得星情況知道習(xí)作分鐘拓展性作業(yè)習(xí)作修改后針對同伴提出的意見再次修改查找資料，有針對性的完成“我的素材花園”,學(xué)生?教師?生生互評?教師評價?助資料再次提升，讓資料更好地為習(xí)分鐘作業(yè)展示吸支時姓軟程皖射 筆 費甜可口的小 存了孫得(可粘貼，可手寫口文字內(nèi)容有驚喜資5MBd0. E 會的州料搜增；CeR、發(fā)出主的小，解F簡 研出 初做出再往 L的說試集集u部編版語文五年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計第五單元檢測作業(yè)一、聽力檢測1.2022年北京冬奧會吉樣物“冰墩墩”是以1.2022年北京冬奧會吉樣物“冰墩墩”是以為原型設(shè)計2.根據(jù)聽力村料，在正確答案前而的口里打√。樹權(quán)(chàchǎ)矯健(jīaojiǎo)勉強(qiángqiǎng)·4.看拼音，寫同音字組詞。.(2)蘋果長在綠葉從中。(改為擬人句)·三、課文內(nèi)容回顧。(1)《太陽》一文介紹了太陽的和三個方而的特點，沒有太陽，就沒有我們這個。以生動傳神的描寫介紹了松鼠和等，表達(dá)了作者對之情5.判斷下列句子使用的說明方法，將序號填在括號里。.A列數(shù)字B作比較C打比方D分類別(1)松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。()(2)太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。()(3)鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須小學(xué)話文(五年頌上冊)·小學(xué)語史(五年顏上期)·由于人類長期的天象觀測，至今已發(fā)現(xiàn)1600多顆彗星繞太陽運行。紛繁有趣的彗星世界，使人們遐想萬千。彗星究竟誕生于何處，一由于人類長期的天象觀測，至今已發(fā)現(xiàn)1600多顆彗星繞太陽運行。紛繁有趣的彗星世界，使人們遐想萬千。彗星究竟誕生于何處，一直是天文學(xué)家們探索的課題。C.彗星有大有小，形狀像掃帶。D.運行周期統(tǒng)一 11.對畫線句子的分析有誤的一項是()。A.句①運用了舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方確地向我們說明了彗星運行周期長短不一的特點。B.句②運用了打比方的說明方法，形象地寫彗尾運行周期卻只有76年。彗星的尾巴叫彗尾。一般替星只有它宛如一把輝煌巨帶，橫掃遙遙之路。白人類