集體備課的好處

集體備課的好處（一）集體備課：實行“集體備課特性化教學”。是促進老師共同共享閱歷，相互學習，彼此支持，共同成長的有效途徑。集體備課時，老師提前探討教材，獨立備課，集體研討，修改完善，課后反思。這樣既加強了老師之間的學習溝通，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。防止和克服老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。這種教研形式提倡科學精神，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊拇_提高了教學探討質(zhì)量。1、能有效凝合集體的才智

由于老師的教學年限、業(yè)務水平、學科專長和教學閱歷各有不同，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科老師的主動探討，可以集思廣益，博采眾長，在探討的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出才智火花。

2、能顯著提高教化教學效果

面對新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M的理念，而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的實力與機靈。集體備課，可以引發(fā)參加者才智的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)學問的不足，明顯提高教化教學效果。對于師資比較薄弱的學校而言，其效果更為顯著。

3、能不斷提高老師的教學水平

集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使老師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是老師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于老師的揚長避短，更有利于老師在高起點上發(fā)展.（二）淺談集體備課的好處俗話說：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在新課程背景下，每一位老師都充溢了熱忱。假如老師要想系統(tǒng)的駕馭教材，把握大綱，精確的駕馭教材的重點，突破難點，應用新思維解決新問題，只靠老師一個人的力氣唯恐是很難完成的。在當今要求學生合作的同時，也要求我們老師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用，集體備課是老師合作探討的一種最有效的方式。

1、集思廣益，他山之石可以攻玉。

人的精力有限，人的學問有限，人的實力有限，有一位專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，相互交換還是一個蘋果；但是觀點的溝通就不一樣，你有一個觀點，我有一個觀點，大家一溝通就是兩個觀點，甚至是更多更好的觀點。”另外，“三人行，必有我?guī)熝伞?，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，集體備課讓大家在相互溝通中學習，取長補短，優(yōu)勢互補，讓大家都有收獲，共同成長。

2、資源共享，凝合集體才智。

過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰(zhàn)”的備課形式，已經(jīng)跟不上時代的潮流。而集體備課恰恰集思廣益，博采眾長，發(fā)揮優(yōu)秀老師、骨干老師的作用，從而帶動青年老師的專業(yè)快速成長。同時，通過分工合作，也提高了工作效率、教學水平、業(yè)務水平和教學閱歷等。

3、團隊協(xié)作、輕松開心。

哪一位老師打算優(yōu)質(zhì)課評比，這一年級教研組的老師會一起備課。老師們提出的問題應有盡有，從整體的教學設計到詳細的細微環(huán)節(jié)處理、板書設計、標點符號、一般話音準等等分工明確每個人盯住一個方面，每個環(huán)節(jié)用多長時間，板書設計、語言過渡、提問題、回答問題評價與……這樣的老師出去競賽都能獲獎，老師們的相互幫助，出去講的是一個老師，靠的卻是大家的力氣。

4、節(jié)約時間，減輕壓力，提高教學效果。

以往，老師獨立備課，花的時間多，任務重，壓力大。而運用集體備課可以大大的縮短時間，減輕老師忙于備課的壓力，使老師有更多的時間和精力來上課，有足夠的時間去反思、去反復修改。

5、提高老師的工作主動性

每一次集體備課都有一個中心發(fā)言人，作為一個人，都希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家。在發(fā)言之前，他（她）都會翻閱大量的資料，打算時間幾個小時甚至更多，做好足夠的打算，集體備課讓老師們都主動地參加，去走進教材、研讀課本，最終走出教材，久而久之，集體備課讓每一位老師業(yè)務水平、工作主動性大大提高。

6、提高學生的學習愛好

教學效果提高了，就能讓學生學起來倍感輕松，在最短的時間里學到更多的東西，學生從學中就找到歡樂和成就感，從而也就提高了他們的學習愛好。

總之，實行集體備課可謂好處多多。長此以往踏踏實實地走下去，何愁我們的老師不是一支精湛的隊伍呢?。ㄈ┘w備課的好處

俗話說：要給學生一滴水，老師要擁有一桶水，要給學生一?；鸹?，老師要擁有整個花海。作為老師的我們，思想要跟上時代的步伐，要擁有足夠多的水和足夠大的花海，學校提倡老師多讀書、學習富腦充電，多實行教研學習活動，多進行集體備課。進行集體備課，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量，是老師富“水”添“花”的好方法。

集體備課是集眾人才智采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享。集體備課對課程改革、學校發(fā)展、老師成長所起的作用不行否認，那集體備課的好處究竟有哪些呢？

一、能顯著提高教學效果。大部分老師上課前自己也仔細備課，但與集體備課相比，應當是集體備課對學生傳授的學問點更多也更深刻。

二、提高學生的學習愛好。教學效果提高了，就能讓孩子學起來感覺輕松，而且覺得自己在很短的時間里卻能學到很多，學生從學習中就能找到一種成就感，從而也就提高了他們的學習愛好。

三、提高老師的工作主動性。每一次集體備課都有一個主講人。作為一個人，都希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家。那么每一個老師當自己是主講人時，他在集體備課前都會仔細去備，經(jīng)常是我們集體備課須要四特別鐘左右，但他查各種資料打算時間要幾小時，甚至更多。再有當你一個人課前備課時總覺得愛好不高，留意力不夠集中時，假如有同事講到你感愛好的話題，可能你就會遺忘了備課，進行到與同事閑聊當中去了。當你的課到了，不管剛才備的怎樣，你都要去上課了，這樣也影響了你的課堂教學效果。還有在集體備課時，參加對某個學問點進行探討時，那時你就會隨著集體的氛圍跟著主動地融入到探討的氛圍中去。所以不論從哪方面講，集體備課都能提高老師的主動性。

四、能不斷提高老師的教學水平。集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使老師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是老師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于老師的揚長避短，更有利于老師在高起點上發(fā)展。（四）集體備課的好處集體備課是在個人仔細打算的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的才智，共同探討教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有安排地進行。在實施新課程的今日，它成了校本教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教化教學效益的最大化?，F(xiàn)在很多學校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形式，而是為了追求效果。因為集體備課至少有以下六點好處：

1、能有效凝合集體的才智

由于老師的教學年限、業(yè)務水平、學科專長和教學閱歷各有不同，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科老師的主動探討，可以集思廣益，博采眾長，在探討的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出才智火花。

2、能顯著提高教化教學效果

面對新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M的理念，而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的實力與機靈。集體備課，可以引發(fā)參加者才智的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)學問的不足，明顯提高教化教學效果。對于師資比較薄弱的學校而言，其效果更為顯著。

3、能不斷提高老師的教學水平

集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使老師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是老師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于老師的揚長避短，更有利于老師在高起點上發(fā)展.

集體備課要求同科老師人人參加，所以每人都要細心打算。通過相互溝通與切磋，參加集體備課的老師既可以學習到他人的特長，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現(xiàn)共同提高。同時，集體備課的開展，一方面促使青年老師盡快成熟起來，另一方面也讓老老師更加虛心謹慎、嚴謹治學。

4、能大力促進學校的教科研氛圍

集體備課是一種“行動探討”，所解決的是教學中最干脆、最實際的問題，主要任務是完善課堂教學.而目前基層學校的教科研，應當也必需與課堂教學緊密聯(lián)系，否則易流于假、大、空.集體備課中，一些大家感愛好的課題，由于才智的溝通而得到理性的升華，其理性相識能更好地指導實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參加的行動與反思中逐步深厚.

5、能夠更好地服務于教學

集體備課的目的是更好地服務于教學，從而提高教學質(zhì)量。通過集體備課形成的教學方案是集體才智的結(jié)晶，它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學情的分析更加細致。因此，集體備課的教案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。

6、能較好地落實課改要求

集體備課，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進了教學相長，能更好地落實課改要求.

素養(yǎng)教化的今日，集體備課的主動作用正愈來愈受到教化工作者的重視和應用，集體備課好處多多。

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談談集體備課的好處

二00八至二00九學年，我校開展了以學校教研組為單位的集體備課。通過一年來的實踐，我認為，集體備課有利于發(fā)揮集體的才智，博采眾家之長，彌補各位老師備課過程的不足，取長補短，實現(xiàn)真正意義上的資源共享。集體備課對課程改革、學校發(fā)展以與老師個人的成長都有著極其重要的意義和作用。此外，還可以將集體的才智與個人的特長有機地結(jié)合起來，達到共同提高。通過實踐，我認為，集體備課有特別大的好處：

第一，

集體備課有助于老師在整體上把握教材與課程標準的基本目標，有利于老師在高起點上發(fā)展，有利于老師提高業(yè)務水平和教學水平。

其次，集體備課有助于老師精確地把握教材的重點和難

點，設計出有特色的好教案，老師能更好地從多個角度去思索、去突破。有利于老師揚長避短，少走彎路，為青年老師快速成長供應條件。

第三，集體備課還可以使老師與時學習其他老師先進的、

主動的教化教學理念、方法和閱歷，可以集中多人的才智和閱歷，從而更好地提高教學效率。

但是，集體備課不能流于形式，集體備課的過程要求老師人人都要參加，并主動發(fā)言，不能成為一兩個人的事情，在