人教版五年級語文《遨游太空的五星紅旗》教學設(shè)計

/人教版五年級語文?遨游太空的五星紅旗?教學設(shè)計設(shè)計理念：1、以獨立閱讀和交流檢測為主要方式,訓練學生的閱讀能力。2、利用遷移規(guī)律,激發(fā)主動學習興趣,培養(yǎng)學生的閱讀能力。3、依據(jù)教材特點,落實“三維目標〞,表達工具性與人文性的統(tǒng)一。導學流程：一、感受表白,激情導入1、表白感受①在升旗儀式中,面對冉冉升起的五星紅旗,你的最大感受是什么？②在奧運賽場上,面對高高飄揚的五星紅旗,你的最大感受又是什么？2、激情導入是啊,鮮紅耀眼的五星紅旗在祖國大地飄揚,讓我們倍感當家作主的自豪；在世界各地升起,讓我們倍感祖國日益強盛的驕傲；當五星紅旗在太空遨游的時候,我們又會有什么樣的感受呢？〔揭示課題〕[設(shè)計意圖：以學生的體驗為根底,讓學生在表白感受中既知己又知彼,為激發(fā)學習的欲望做好鋪墊；以教師的激情導入為臺階,利用學生的心理趨勢,以情激情揭示課題,激發(fā)學生主動學習的熱情。]二、自學課文,整體感知1、輕聲朗讀,把課文讀通讀順。2、再讀課文,了解主要內(nèi)容。3、交流自學,自我檢測。①向同學提醒易讀錯的生字詞。②交流：課文一共講了幾面五星紅旗遨游過太空,有什么不同的意義？一是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗,顯示了中國航天技術(shù)的開展；二是美籍華人王贛駿博士贈送給中國航天部的一面五星紅旗,表達了他對祖國的熱愛之情；三是一位美國宇航員贈送給中國的一面五星紅旗,表達了美國人民對中國人民的友好情誼。③課文重點介紹了哪一面遨游過太空的五星紅旗,請找出相關(guān)段落。[設(shè)計意圖：整體感知和把握課文能力的培養(yǎng),讀通讀順是前提,邊讀邊思是關(guān)鍵。只有真正夯實讀書的過程,才能保證讀有成效。母語的學習規(guī)律決定了多讀的重要性,選讀課文應(yīng)該成為穩(wěn)固良好閱讀習慣和培養(yǎng)閱讀能力的有效載體。]三、細讀課文,交流檢測1、讀一讀,了解課文重點介紹的五星紅旗的非凡經(jīng)歷。①這是第一面搭載我國自己制造的衛(wèi)星敖遨游太空的五星紅旗。②這面五星紅旗先在天安門廣場升起,又被贈送給香港行政區(qū)首任行政長官董建華,最后在香港回歸祖國的第一天高高飄揚于香港特別行政區(qū)的上空。2、聯(lián)系上下文體會句子,探究這面五星紅旗的非凡經(jīng)歷。句1：這面遨游太空的五星紅旗,顯示了中國航天技術(shù)的開展?！惨龑W生從自己設(shè)計制造的衛(wèi)星,擔負多項科學實驗的任務(wù),成功發(fā)射和平安返回等方面,體會我國科技工作者艱苦奮斗,自力更生的精神和我國航天事業(yè)所取得的偉大成就?！尘?：白雪覆蓋的天安門廣場上,大約有5萬名熱情的各界群眾,跟國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士一起目送這面有特殊意義的五星紅旗,升上廣場上空?！惨龑W生從理解“特殊意義〞入手,聯(lián)系這面國旗的非凡經(jīng)歷和升旗場面的描寫,體會全中國人民振興中華的滿腔熱情和堅強信心?！?、感情朗讀,表達真情實感?！簿?〕讀得堅決有力,讀出驕傲、自豪之情；〔句2〕讀準重音,先迎后揚,讀出莊嚴,讀出自信。[設(shè)計意圖：閱讀能力的開展,依賴于反復的閱讀實踐。抓住主要句子體會,聯(lián)系上下文理解,訓練語言文字和感情朗讀必經(jīng)貫穿閱讀教學全過程,以促進“三維目標〞落在實處。讓學生在語文學習的實踐中,穩(wěn)固、遷移、運用和提高,不斷開展閱讀能力。]四、拓展延伸,讀寫結(jié)合1、聯(lián)系我國航天事業(yè)的飛速開展,說一說內(nèi)心的感受。2、學完課文,你都想到什么,把心里想到的寫下來。[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生理解和表達的能力是語文教學的根本任務(wù)。通過讀