Unit4第6課時（教學設(shè)計）PartBLet'scheck-Storytime六年級英語下冊（人教PEP版）

Unit4ThenandnowPartBLet’scheckStorytime教學設(shè)計單元Unit4課時第6課時學習目標1.學生能通過閱讀故事復(fù)習鞏固本單元所學的語言，并增加語言輸入。2.學生能在老師的幫助下，理解并朗讀故事。3.學生能根據(jù)教材及相關(guān)課外知識，把三種事物古今未來的變化改編成三個小語段進行介紹。4.培養(yǎng)學生從生活、自然、動物三個方面樹立環(huán)保意識。教學重難點1.學生能通過閱讀故事復(fù)習鞏固本單元所學的語言，并增加語言輸入。2.學生能在老師的幫助下，理解并朗讀故事。學情分析本課時圍繞“本單元的重點詞匯和句型”展開。Let’scheck.檢測本單元重點詞匯的音、形、義。Let’swrapitup復(fù)習和鞏固本單元的核心句型，引導(dǎo)學生運用過去和現(xiàn)在兩種時態(tài)進行對比描述。Storytime復(fù)習鞏固并拓展本單元所學的語言，增加語言的輸入，培養(yǎng)學生的語言表達能力，激發(fā)學生閱讀的興趣，增強團隊合作的意識。本課時是對前幾課時重點知識的匯總，學會了本課時所要掌握的知識，那么學生對本單元的重點已經(jīng)能夠掌握。本課時的重點是核心詞匯和句型的理解和運用。本課時是復(fù)習課，話題比較多。在設(shè)計教學過程時，不同的板塊采取不同的方法。Let’swrapitup.采用游戲的形式復(fù)習和鞏固語言，培養(yǎng)學生的思維能力。Storytime.充分利用已有的教材創(chuàng)設(shè)語境，采取小組合作的方式，在教師的主導(dǎo)下，引導(dǎo)學生逐步的深入教材、理解教材。教學工具PPT，課文視頻，音頻教學方法情境教學法，任務(wù)型教學法，故事表演教學過程學習任務(wù)教學活動設(shè)計意圖Part1：LeadinStepI:Singasong2.TranslateandreadT:First,let’stranslatethefollowingphrasesandthenreadthemaloud.Ss:....AskandanswerT:Let’slookatsomemorepicturesandtalkaboutwhattheydidlastweekend.Ss:....歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。短語翻譯環(huán)節(jié)幫助學生進一步鞏固本單元所學重點短詞和詞匯。Part2：PresentationStepII:Let’scheck1.LookandpredictT:Lookatthepicturesandlet’stalkaboutthembriefly.Whoistheman?Whatdidhedointhepicture?Ss:...2.ListenandnumberT:Listentotherecordingandnumberthepictures.Ss:...T:Listenandtickthewordsyouhear,thencrossthewordsyoudidn’thear.Ss:....3.ListenandwriteT:Listentotherecordingandwritedowntherightanswersintherightblanks.Ss:....4.LookandsayT:Everyday,everythingischanging.Look,howdidtheychange?Let’slookatthepicturesandtalkabouttheirchanges.Ss:....5.ListenandtickT:ZoomandZiparereadingamagazine.What’sthemagazineabout?Lookatthepicturecarefullyandtick.Ss:...6.LookandtalkT:Whatarethechangesincooking,theearthandwhales?Let’slookanddiscuss.Ss:....7.ReadandchooseT:Readthequestionsandchoosetherightanswers.Ss:....8.WatchandrepeatT:Watchashortvideoandrepeatthestoryaloud.Ss:....Let’senjoyT:Let’senjoyasongfromMichaelJackson.課本情景圖導(dǎo)入復(fù)習環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生簡要談?wù)搱D片人物和人物活動。設(shè)置不同的練習題，復(fù)習詞匯、短語和句型。使用課本情景圖引導(dǎo)學生描述圖片內(nèi)容，復(fù)習一般過去時和一般現(xiàn)在時，幫助學生再次鞏固兩種時態(tài)中謂語動詞形式的不同。通過對比式訓(xùn)練，為學生進行單元主題作文寫作埋下了時態(tài)和句型的伏筆。Storytime環(huán)節(jié)使用了任務(wù)型教學法，通過閱讀繪本故事，培養(yǎng)學生的語篇理解能力，最后欣賞邁克杰克遜的歌曲，使得情感得到升華。Part3：Let’spractice。StepIII:Let’spractice:ExercisesT:Nowlet’sdosomeexercises.檢測課堂復(fù)習效果。Part4：Summary。StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarizewehavelearnedthisperiod.總結(jié)本節(jié)課所學。Part5：Homework。StepVI:Homework1.Readthestoryfor3timesandtellthestorytoyourpartner.2.Talkaboutchangesallaround幫助學生養(yǎng)成及時鞏固當天所學的習慣。板書設(shè)計：Unit4Thenandnow第六課時BLet’scheckLet’swrapitupCStorytimeInthepastdidn’tcooktrees,riverswhalesNowmanythingsbuildingsnotmanyInthefuturehouserobotsbirds,forestswhales,human