關閉手機打開生活主題心理活動課教學設計

班級活動設計（主題班會）關閉

打開生活【活動目標】1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們學會真正用好。2、以探討合理使用為載體，折射出對一切高科產物都應辨證接受，在使用中真正發(fā)現它的價值，培養(yǎng)同學們看待事物的辨證思想?！净顒又仉y點】通過辨析，達到自我教育的目的，培養(yǎng)同學們看待事物的辨證思想?！净顒訙蕚洹?、準備視頻《Lookup》2、分小組收集資料，為主題班會做準備?！净顒舆^程】一、熱身導入：回想反思自己昨天晚自習放學回家后以及剛剛過去的周末有多少時間是在上度過的？（設計意圖：所謂當局者迷、旁觀者清。雖然學生對的依賴程度越來越深，但很多學生平時并沒有意識到自己把很多時間白白浪費在了上。覺知自己的問題，是解決問題的第一步。）二、觀看視頻，感悟若沉迷于網絡可能對現實生活帶來的影響1、欣賞微電影《Lookup》（設計意圖：短片講述了一個關于愛情的傷感故事：一個沉迷的男孩，錯過了一生的摯愛。片中的語言流露著真情實感，主人公勸導人們離開網絡，生活在真實的世界中，用心去看一本書，經?；丶铱赐改?，去旅行，活在當下，與好友一起聊天，與人交談，不要像被操控的機器人。片中的句子也蘊含著哲理：給朋友們愛而不給贊；我們希望看到他們的眼睛還是昵稱。鼓勵大家做有意義的事，不要將時間都浪費在網絡中。）2、學生活動：小組討論微電影中的情景，每個成員交流自己使用的狀況。

（設計意圖：反觀自己生活中是否也因沉迷與網絡，疏遠了家人朋友，耽誤了學業(yè)，影響了視力，忽視了自己的正常健康的愛好，損害了自身的健康，通過討論，就能進一步體會沉迷網絡的危害。）三、圖片展示

總結歸納利與弊已經成為一些人的精神鴉片。同床異夢，影響著我們的親情。低頭一族，奪去了很多人的生命。走進校園，走進青少年的成長世界，沉迷讓很多青少年的成長之路更加坎坷。小組討論：對于中學生，的益處和弊端。請小組成員記錄在黑板上。1.益處：（1）學生可以通過及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。（2）與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用進行討論。（3）一些的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。（4）里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.（5）上網，方便隨時隨地查閱資料。（6）的本身小巧玲瓏，占很小的體積可以隨身攜帶。有通話記錄功能。（7）當外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時求助。2.弊端：（1）影響休息。短信閑聊，貽誤學業(yè)；不良信息，污染心靈；（2）攀比成風。因為型號在不斷翻新，外形、功能、價錢都能成為比較對象，攀比心理自然會影響到學習和心態(tài)。在這種情況下添置，會助長不正確的價值觀和消費心理。（3）影響學校治安，隨著越來越多的學生帶入校，校內失竊案也時有發(fā)生。（4）為考生考試作弊提供了條件，助長了個別學生誠信的缺失。（5）對人有輻射。由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，中學生使用時，大腦吸收的輻射比成年人要高。輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調等。（設計意圖：學生通過自身反省討論并形成文字，更進一步加深了對利弊的認識，比老師、家長的說教效果要更好一些）四、面對誘惑、我們中學生應該怎樣做？1.事物總是一分為二的，放眼世界，看看他人是怎樣做的。（1）我國一部分地區(qū)的做法：杭州一中：不準帶進校龍巖一中：帶進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學生用需先與學校簽合同寧波：禁止學生帶違者扣分（2）國外的做法：芬蘭：禁止向青少年推銷芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷入網等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。美國：為校園立法大約在10年前，美國各州的學區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用傳呼機和。德國：欲禁止在學校使用德國已開始就禁止在學校使用問題展開了公開討論（3）威海一中民族學部的做法：周日中午12點發(fā)，下午17：00收，節(jié)假日白天7：30發(fā)，晚上9：20收。2.舉行使用承諾書簽字儀式把同學們怎樣使用等電子產品的討論結果書面化，并承諾簽字，自我約束。之后把全班簽字的承諾書復印，家長會時發(fā)給家長，讓家長在家中適當監(jiān)督，形成家校合力。（設計意圖：和網絡的力量異常強大，很多學生雖然明白問題的嚴重性，可是已有的習慣單靠自身的力量已經很難改變，白天在學校里老師自然可以掌控，但是一到家中心中的網魔滿血復活，必須依靠他律才能實現）教師小結：處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；我們應該有清醒的認識，只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，應禁止進校園；我們應該學會在適當的時間和地點使用，不能沉迷在信息和玩游戲當中，只有真正用好了，才能把學習搞好；目前我們的經濟來源于家長，的快速更新?lián)Q代易造成攀比心理，大家切記不要被所奴役和操控，應該對有絕對的支配使用能力。愿我們都能適時關閉，打開生活，用心學習！五、拓展資源控：喜歡控制生活的人，主要集中在80、90、00后，學生居多控：出自日語“コン（kon）”，取plex（情結）的前頭音，指極度喜歡某樣東西的人?？鼐褪怯星榻Y的人。總把帶在身邊，否則就心煩意亂；就會感到不適應；經常下意識地尋找，不時查看；總有“鈴聲響了”的幻覺，甚至經常把別人的鈴聲當成自己的；當無法連線網絡、收不到信號時，脾氣也變得急躁。而這一群體，在學生中比例突出。隨著iPhone,iPad等智能的普及，控的概念也出現衍生，根據聚焦智能家居行業(yè)的奇笛網闡述，在物聯(lián)網、智能家居技術和產品的日益普及背景下，更多的用戶已經不局限滿足于使用QQ，微信，游戲，逐漸出現采用智能來對自己家庭智能設備的遠程控制和互動需求，從控制家庭智能照明的燈光部署，到細致的家庭用電策略分析；從遠程監(jiān)控家庭智能冰箱的食材缺失，到深入的個人飲食健康分析等，智能成為人類與身邊智能設備互動互助的真實平臺，把虛擬的互動演變到真實世界。（摘自百度）【學生感悟】作為學生，我們應正確看待，并不是身價的象征。學好知識、掌握生存的技能，才是今后走向社會的真正資本。有些同學甚至把帶進考場，利用來做弊，嚴重地破壞了考場的紀律，喪失了做人的基本誠信，隱患無窮。

由于隱蔽，有的同學在家中或者宿舍玩到下半夜，造成睡眠嚴重不足，課堂上精神不濟，學習效率也大大折扣，長此以往，身體、學業(yè)受到極大影響。