小學六年級心理健康教育教學案(（上冊）)

...wd......wd......wd...教學方案一、學情分析六年級學生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗的深化，六年級學生內心世界對比豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的答復。在分析問題的過程中，六年級學生可以找到主要矛盾，抓住事物的關鍵，同時表現出不服輸的對抗精神，往往家長說服不了孩子。六年級學生獨立意識和成人感增強，他們不希望教師家長把他們當小孩對待，但他們在獨立處理人際關系和其他實際問題上還很不成熟，需要成人指導和幫助。二、教學目標1、確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習若何有效地利用學習時間，獲取“一份辛勤一份收獲〞的愉悅感；2、讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充分，學習效率會更高。適度上網，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。3、形成正確的集體意識及友誼觀，抑制不良的小團體意識，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的適當態(tài)度；4、進展初步的青春期教育。三、教學重點1、讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質。第一課小明的勇敢一、://clk.qunsee/click/click.php?cpid=5604&ads_id=983&pid=99004983&cid=5009&url=%3A//union.139/Interface/Channel/Redirect.aspx%3Ftypeid%3D10%26siteid%3Dwz2005%26upid%3D410%26busspage%3DmobileStock%26channelid%3D416%26params%3Dcid%7掌握增強學習興趣的途徑、方法和技巧。

3、重難點：形成關于學習興趣的個人認識；體驗有濃厚興趣時的愉悅和缺乏學習興趣時的苦悶、困惑等心情，掌握防止偏科與增強學習興趣的方法。

板塊剖析

1、判斷鑒別

A興趣對話：你最喜歡哪一門課程，為什么

B調查員進展統計：

姓名最喜歡的課程及理由最不喜歡的課程及理由

C查一查：

對9道題目作自查。遵循兩個原則：一，撫慰原則。二，保密原則。

D告訴你：把一些與學習興趣有關的名言警句送給學生。

2、策略訓練

A過渡：你是若何喜歡上這門功課的當你發(fā)現自己對這門課興趣下降或開場討厭該若何辦

B情景表演：近期要開設一門新課程〔游泳〕，甲認為對身體有好處，準備努力學；、乙認為自己瘦小，肯定很難學，沒信心。兩位同學對這門課存在不同的心理準備狀態(tài)，://clk.qunsee/click/click.php?cpid=1021&ads_id=1264&pid=99004983&cid=5009&url=%3A//chanet.cn/click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D42319%26u%3D%26e%3D&k=%u6D3B%u52A8&s=%3A//h910/jazx/HTML/6641.htm&rn=280933&v=1&ref=%3A活動，使其放棄消極心理，樹立積極的心態(tài)。

C小品表演：咨詢：我是若何培養(yǎng)對學科的興趣的

D注意勞逸結合，唱《童年》、《快樂老家》。

反思體驗

1、書面表達：短文《糾正對某課程的厭學/偏科的傾向》。

2、靜思：自己對哪些學科不感興趣，應采取什么措施。

3、口頭報告：向同學介紹最能反映自己帶有濃厚興趣參與學習活動的事件。

4、討論：對“幫一幫〞、“議一議〞中問題展開討論。第三課得意的我教學目標知識與能力認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現，并能較正確地對待成功和失敗。教學建議教學重點、難點分析:教學設計例如1教學過程：學生小品表演1：值日生與值周生〔情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現某班清潔區(qū)內有紙屑，遂找來值日生指出其缺乏，并準備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休?！硨W生分析值日生這種追求外表榮耀的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。學生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價。學生小品表演2：兩個同學的對話甲：期末你能考第一嗎乙：要不是李揚比我多3分，期中我就第一了甲：也難怪，李揚學習那么認真，筆記都特清楚。乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓問：偷拿同學筆記的乙是一種什么心理生答：虛榮心太強，導致忌妒心理。忌妒與自尊自信有什么區(qū)別你能打個適宜的比方嗎學生舉例說明忌妒是把自己的成功建設在別人失敗的根基上，自尊自信是把成功建設在自己努力的根基上。學生活動：挑戰(zhàn)自卑〔下載〕歸納：敢于正視缺乏，不斷嘗試改良，可以防止自卑情緒的產生。學生活動：按照課前布置由學生講故事，說明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現。討論分析："我該若何辦"由于教師、家長的培養(yǎng)和自己的努力，小學六年來，我一直成績優(yōu)秀，屢次在市、區(qū)、校等各級學科競賽中名列前茅。我是教師、家長的寵兒和驕傲。小學畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點中學，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區(qū)英語口語競賽中，久經沙場的我，竟因一時的緊張而語塞，最終沒能進入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎我該若何辦"學生討論，交換意見和看法。引導學生認識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點滴成功而自傲?！硨W生做課堂小結第四課展示大哥哥大姐姐的的風采輔導目的：幫助學生進展角色定位，認識到作為高年級學生應該具有的形象。輔導過程：1、自勵口號〔穿插本學期課程上課設想：設班長〔就職演說〕，多表演，若何打分，要求，愿望：心理課與課本一樣變得更加五彩繽紛〕2、導入：歡送回校學習，當低年級同學稚氣地叫你：大哥哥大姐姐時，當校長說：高年級的同學們時，你的心情是自私樣的快樂，自豪，還是向往晨會時的歡送一年級小同學的形式，說說自己的心情及感受。3、回憶：四年前的你。長相、身高、體重、鞋碼，及入學時的小故事。4、說一說，填一填：進入五年級，父母的期望：教師的期望：他們?yōu)槭裁磳ξ覀冇羞@樣的期望，原來我們已經長大，我能做到這些事，也能做好這些事了。5、即興表演：3個小片斷〔分別選3人〕說一說：哪個是符合“大哥哥大姐姐形象〞的為什么如果不符，應該若何做6、討論：你認為的“大哥哥大姐姐〞形象是若何的〔提示：從學習、勞動、與同學關系、與教師關系方面考慮〕第七課許明愛學英語了一、://clk.qunsee/click/click.php?cpid=1021&ads_id=1264&pid=99004983&cid=5009&url=%3A//chanet.cn/click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D42319%26u%3D%26e%3D&k=%u6D3B%u52A8&s=%3A//h910/jazx/HTML/6662.htm&rn=878875&v=1&ref=%3A活動課題：合格的小公民！

二、活動目標：

若何做合格的小公民三、活動準備：

完成練習題目。

四、教學過程：

1、討論

玲一家的做法是對的嗎

一起來分析答案。

2、說一說

說說：你為什么選擇這個答案。

從這里你學到了什么

3、想一想

你的身邊的好公民典范嗎

4、寫一寫

活動報告，哪些社會的好公德

教學小結。第六課在挫折中磨練意志活動目的：學生了解意志，知道堅強意志的重要性，自覺磨練自己的意志活動準備：故事兩則、每人準備兩種不同的豆子，兩種不同顏色的米?；顒舆^程：?念口號?導入：兩人參加書法班，一人堅持，一人中途放棄《健教》五42為什么李巖能成功而鐘波卻沒成功?什么是意志〔做事有目標，并能抑制困難一直堅持下來，直到實現預定的目標〕說一說，你有沒有過做事堅持不下來的經歷堅強意志能夠給一個人很大的幫助，甚至能救人一命，故事《健教》六82?磨練意志：混合豆子，分類混合米，分類說說感受第七課“別人眼中的我〞教學目標1．讓學生學會客觀地認識自己，正視自己的優(yōu)點和缺點；2．學會真誠地和別人交流，把表揚當鼓勵，把批評當作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。教具準備鏡子等。教學時間3課時。教學過程第一課時〔會說話的鏡子〕一、激趣導入1．同學們，今天教師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩胫朗钦l嗎〔生答〕教師拿出一面鏡子，請學生上來看著鏡子說說那位朋友是誰你能向大家介紹一下這位朋友嗎2．師引導：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢！不信那就讓我們去找找看吧！〞〔同桌互相看對方的眼睛〕3．說說你在別人的眼里看到了什么4．揭題：別人眼中的我。二、師生交流1．師：同學們，在你們的眼中，教師是一個若何樣的人呢2．生大膽發(fā)表自己的意見。〔生如說了教師的缺點，師也要愉快地承受〕3．生四人一組，互相說說別人在自己眼中是若何樣一個人。4．指名說說自己在別人眼中是一個若何樣的人。〔1〕在同學眼中的你〔2〕在教師眼中的你師：“你在教師眼中可是一個非常能干的孩子哦！勞動積極，特別是做值日的時候……〞師：“你在教師眼中也是一個非?；顫姷靡獾男」媚铮貏e愛笑，笑起來眼睛瞇成一條線……〞……〔教師對學生進展鼓勵性評價，“你真棒！〞、“你很出色！〞〕三、完成課堂作用1.填寫教師眼里的我。2、父母眼里的我。四．小結在教師眼里，你是一個好學生在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和教師和同學交流，你會更了解自己，變得更加出色！第二課時〔活動〕一、導入，正視自己同學們，在上節(jié)課我們已經對自己有了一個新的認識，你能向同學和教師做一個自我介紹嗎〔學生自我介紹〕二、游戲“WHOAMI〞接下來讓我們一起來做一個游戲，猜猜他是誰〔游戲準備：一塊大黑板，寫上“WHOAMI〞〕1．首先請同學們四人為一個小組，以組里的一位同學為對象，寫下他最得意的地方和缺乏。2．請全班同學一起來猜猜他是誰〔出示寫好的紙條，請寫這張紙條的同學當評判。〕3．猜對以后問被猜的同學“你是這樣的人嗎〞答復“不是〞時提出：為什么別人眼里的“我〞和自己心中的“我〞有些不一樣呢學生：1〕我認為這是我應該做的，所以沒有把它當作優(yōu)點；2〕因為我沒注意到這些；3〕我自己不覺得我是這樣的人……4)同學沒有完全了解我。答復“是〞時提出：當別人指出了你的缺點的時候，你會若何想〔學生發(fā)言，教育學生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當作提醒，即使得不到公正、友善的評價，也能坦然面對?！橙?、現場采訪1．請全班同學做小記者，就“你會若何對待你的缺點改正還是繼續(xù)容忍它〞去采訪自己的同學或在場的教師。2．學生現場進展采訪。3．請他們發(fā)表采訪心得。4．小結：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做得更好！5．創(chuàng)設情境：小紅是個四年級的學生，今天她碰到了一個問題，想請在座的同學幫幫助，告訴她該若何辦事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A〞，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，教師也曾屢次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖?，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎〔主要讓學生明白只要堅持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進步很小，也是件好事?！乘?、總結同學們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點，要相信自己一定行！第八課用理智保持友誼一、活動目標懂得什么是真正的友誼，學交更多更好的朋友。二、活動要點1、選擇朋友很重要。2、真正的友誼是朋友之間互相幫助，取長補短，互相信任和理解，休戚與共。三、活動準備1、投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。2、錄音故事《割席而坐》。3、收集一些“友誼典范〞的故事。四、活動過程1、談話導人也許同學們已深有體會，就像鳥需巢，蛛需網，生活在社會上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少種嗎投影出示交友的幾種名稱，并簡單說說它們的涵義?！操Y料附后〕要細說起來，朋友的名稱還有許多?？磥黼m然都是朋友，但中間的差異非常大。那么，我們應該交若何的朋友呢2、聽故事，知道擇友要注意朋友的品行?！?〕聽錄音故事《割席而坐》?！操Y料附后〕〔2〕討論：這個故事說明古人交友時很注意什么〔注意朋友的品行，強調志同道合〕〔3〕小結：和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己也就隨著好了；與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己也就隨著壞了，即所謂“近朱者赤，近墨者黑〞。而我們交朋友就是為了互相幫助，取長補短，共同進步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友〞。所以，同學們在交朋友時要慎重選擇那些對自己有教益的人，使自己擁有真正的友誼。3、交流“友誼曲范〞故事?！?〕清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅治病?！?〕東漢時范式不遠千里如期趕到朋友張劭家赴約?！?〕戰(zhàn)國時期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度，使廉頗大為感動，負荊請罪，演就一場流芳百世的“將相和〞?！?〕馬克思和恩格斯合作四十多年，他們之間的友誼被世人譽為“偉大的友誼〞。4、談感受：這些故事中最使你感動是什么5、歸納：建設真正的友誼，就如造一間房子，理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥，真誠、守信、大度、尊重是四根柱子，缺一不可。6、辨析，深入明理。投影出示辨析題：〔1〕和別人交朋友時，花人民幣一定要大方?；ㄈ嗣駧旁酱蠓?，友誼就會越深厚?！?〕真正的友誼就是“義重如山〞，在朋友遇到不安全時，敢為朋友兩肋插刀?！?〕好朋友之間要互相尊重。朋友有了進步，要為他快樂；朋友有了缺點和失誤，千萬不能當面指出；朋友犯了錯誤時，就要主動幫他掩飾。7、總結：真正的朋友不把友誼掛在口上，并且不為了友誼而互相要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事，同時能對朋友負責。最后祝愿同學們今后能交到更多更好的朋友。五、活動的穩(wěn)固與延伸1、搜集有關友誼的格言。2、個別談話，幫助一些學生抑制交友上的心理障礙。3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。六、附活動資料1、交友的名稱〔投影片內容〕莫逆之友知交密友忘年之交摯友酒肉朋友泛泛之交諍友賊友2、錄音故事的內容：三國時候有一對要好的朋友，一個叫管寧，一個叫華歆。一天，他倆一塊兒在田里鋤地，發(fā)現一塊金子，管寧毫不動心照鋤不誤，華歆卻撿起金子看了好長時間才丟下。他倆在屋內讀書，外面走過一個有人民幣有勢的人，管寧端坐不動繼續(xù)看書，華歆卻棄書離座外出觀看，臉上露出羨慕的神情。管寧感到華歆與自己志趣迥然不同，于是就“割席而坐，為與為友〞。第九課鐵軌與火車一、://clk.qunsee/click/click.php?cpid=5604&ads_id=992&pid=99004983&cid=5009&url=%3A//union.139/Interface/Channel/Redirect.aspx%3Ftypeid%3D9%26siteid%3Dwz2005%26upid%3D410%26busspage%3Dcolorring%26channelid%3D416%26params%3Dcid%7E1%歌曲，準備好表演隊、錄音帶

四、活動實施過程活動一：觀察父母一天的生活

到采訪到的實情，以及由此產生的個人體驗。討論結實在班上匯報：〔略〕活動二：給爸嗎的一封信

學生們在經過熱烈的交流與討論后，心中充滿了對父母的