幼兒園語(yǔ)文學(xué)科（初中）資格證大練習(xí)篇目14篇

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)語(yǔ)文學(xué)科（初中）資歷證練習(xí)篇目14篇目錄TOC\o"1-1"\h\z\u一、《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》 1二、《濟(jì)南的冬天》 2三、《赤壁》 2四、《沁園春·雪》 3五、《有朋自遠(yuǎn)方來》 3六、《散步》 4七、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 4八、《孫權(quán)勸學(xué)》 5九、《鄉(xiāng)愁》 5十、《中國(guó)石拱橋》 6十一、《岳陽(yáng)樓記》 7十二、《學(xué)寫傳記》 7十三、《貓》 8十四、《我的叔叔于勒》 10一、《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》1.題目：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》（初中）2023年年12月2.內(nèi)容：新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵御，甚為微弱。此種情況，一方面因?yàn)槿嗣窠夥跑娪赂疑茟?zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派否決簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希翼和平，不想再打了，聞聲南京否決和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵御較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵御之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。3.基本要求：（1）試講內(nèi)容約10分鐘。（2）指導(dǎo)學(xué)生控制新聞的文體知識(shí)。（3）理清本則新聞的結(jié)構(gòu)層次。（4）體味本則新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)。二、《濟(jì)南的冬天》1.題目：《濟(jì)南的冬天》（初中）2023年年12月2.內(nèi)容：對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。天然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人膽怯?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。3.基本要求：（1）試講時(shí)光10分鐘；（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；（3）研讀、賞析第一天然段；（4）按照教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)板書。三、《赤壁》1.題目：《赤壁》（初中）2023年年5月2.內(nèi)容：赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。3.基本要求：（1）采用情境導(dǎo)入法。（2）有感情地朗讀課文。（3）引導(dǎo)學(xué)生體味詩(shī)歌情感。（4）配合適當(dāng)板書。四、《沁園春·雪》1.題目：《沁園春·雪》（初中）2023年年年12月2.內(nèi)容：沁園春·雪北國(guó)體面，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)好漢競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。3.基本要求：（1）有感情地朗讀課文。（2）品讀詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生感觸明確寫景與抒情相結(jié)合的主意。（3）感悟詞人博大的胸襟和豪邁的情懷。（4）以容易明了的板書展示課堂內(nèi)容。五、《有朋自遠(yuǎn)方來》1.題目：《有朋自遠(yuǎn)方來》2023年年5月2.內(nèi)容：進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開了新的一頁(yè)，你一定認(rèn)識(shí)了不少新學(xué)生。他們有的原本就與你同處一地，有的可能來自你未曾去過的地方。想和他們成為好朋友嗎？那就主動(dòng)去了解他們，也讓他們了解你吧。要知道，與人交往，結(jié)為朋友，是需要誠(chéng)摯與愛心的。大家不妨圍繞“交友之道”，開展一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.基本要求：（1）采用多元化方式組織課堂學(xué)習(xí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“交友之道”，樹立準(zhǔn)確的擇友觀。（3）試講時(shí)光10分鐘。六、《散步》1.題目：《散步》（初中）2023年年5月2.內(nèi)容：但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整潔的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親說。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親固然巍峨，然而很瘦，天然不算重；兒子固然很胖，畢竟幼小，天然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好似我背上的同她背上的加起來，就是囫圇世界。3.基本要求：（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。（2）配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。（3）教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解景物描寫的作用。七、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》1.題目：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（初中）2023年年12月2.內(nèi)容：茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！3.基本要求：（1）要有感情地朗讀課文，并帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，注重節(jié)奏。（2）要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。（3）教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生理解作者的濟(jì)世情懷。八、《孫權(quán)勸學(xué)》1.題目：《孫權(quán)勸學(xué)》（初中）2023年年12月2.內(nèi)容：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。3.基本要求：（1）流利地朗讀課文。（2）疏通文意，體味文章深意。（3）按照教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)板書。九、《鄉(xiāng)愁》1.題目：《鄉(xiāng)愁》（初中）2023年年5月2.內(nèi)容鄉(xiāng)愁小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。3.基本要求：（1）有感情地朗讀全詩(shī)。（2）分析本詩(shī)的意象。（3）體味作者表達(dá)的情感。十、《中國(guó)石拱橋》1.題目：《中國(guó)石拱橋》（初中）2023年年12月2.內(nèi)容：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。石拱橋在世界橋梁史上浮上得比較早。這種橋不但形式柔美，而且結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最聞名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。3.基本要求：（1）指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，歸納中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。（2）抓住詳細(xì)語(yǔ)句，分析文中使用的說明主意。（3）配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。十一、《岳陽(yáng)樓記》1.題目：《岳陽(yáng)樓記》（初中）2023年年5月2.內(nèi)容：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不可，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日3.基本要求：（1）范讀課文，讀出作者的情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)特色。（3）設(shè)計(jì)合適的板書。十二、《學(xué)寫傳記》1.題目：《學(xué)寫傳記》（初中）2023年年5月2.內(nèi)容：傳記要求真切，凡是文中涉及的時(shí)光、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是確切的，偶爾還要引用一些可靠的資料，保證講述的真切可信。但是，傳記又不是枯燥的生平簡(jiǎn)介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。茨威格寫《偉大的悲劇》，鄭重按照探險(xiǎn)隊(duì)留下的日記等材料還原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過合理的想象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界與好漢氣勢(shì)。這樣就使得人形象躍然紙上，令讀者過目難忘。在記述事件時(shí)，要詳細(xì)表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展示他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。傳記不一定要像散文、小說那樣對(duì)人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語(yǔ)言和關(guān)鍵行動(dòng)，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。在《優(yōu)美的色彩》中，作者對(duì)居里夫人的描寫并不多，只擷取幾個(gè)細(xì)節(jié)，稍加點(diǎn)染，如“頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來”“輕輕地笑了笑”“身體前傾，熱切地望著”等，就能表現(xiàn)出居里夫人從事科學(xué)工作的艱辛和獨(dú)特的個(gè)性氣質(zhì)。學(xué)生們學(xué)寫傳記，可以從寫小傳入手。比起普通的傳記，小傳的記述較詳細(xì)，篇幅也較短，因此，作者往往把筆墨擴(kuò)散在傳主的主要經(jīng)歷上，通過講述一些典型事件，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.基本要求：（1）發(fā)揮學(xué)生已有的閱讀經(jīng)歷體驗(yàn)，交流探討控制傳記的特點(diǎn)。（2）理解傳記記述事件時(shí)的表達(dá)方式。（3）當(dāng)場(chǎng)展開小練筆，在互相交流、互相點(diǎn)評(píng)過程中習(xí)得寫作。十三、《貓》1.題目：《貓》（初中）2023年年12月2.內(nèi)容：冬天的清晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是斑白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來，天天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好似是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它也不加注重。如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它慢慢的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑話著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹偶爾也逗著它玩，但沒有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只斑白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也異常注重，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！睆垕鸨闩軄戆沿堊搅巳ァ８粢粫?huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。一天，我下樓時(shí)，聞聲張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好似它曾與它的敵人掙扎了許久。我很惱怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是趕緊便去找它。妻聞聲了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很心痛，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！彼稍诼杜_(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！蓖瑫r(shí)我看見一只黑貓迅速的逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！我心里十分的心痛，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明了，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵御的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓?bào)E然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更心痛得多。我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。3.基本要求：（1）有感情地朗讀課文。（2）分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。（3）體味作者的思想感情。十四、《我的叔叔于勒》1.題目：《我的叔叔于勒》（初中）2023年年年5月2.內(nèi)容：我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我向來盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。我父親驟然好似不安起來，他向旁