2024年新高考九省適應(yīng)性演練考試日語(yǔ)試題含答案

參照機(jī)密級(jí)管理★啟用前河南省2024年普通高考適應(yīng)性測(cè)試日語(yǔ)注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的考生號(hào)、姓名、考點(diǎn)學(xué)校、考場(chǎng)號(hào)及座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需要改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。聽(tīng)力(共兩節(jié)，滿分30分)做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)(共5小題;每小題1.5分,滿分7.5分)聽(tīng)下面5段錄音，每段錄音后有1個(gè)小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音后，都留有10秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。1.國(guó)語(yǔ)の本はどこにありますか。A.本棚の上B.本棚の真ん中C.本棚の下2.男の人はどうやって來(lái)ましたか。A.電車でB.車でC.歩いて3.女の人はケーキをいくつ買(mǎi)いますか。A.2つB.3つC.4つ4.女の人はどんな色がほしいですか。A.白B.青C.茶色5.2人はどうしてタクシーに乗りますか。A.寒いからB.荷物が多いからC.遅れそうだから第二節(jié)(共15小題;每小題1.5分,滿分22.5分)聽(tīng)下面5段錄音，每段錄音后有幾個(gè)小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽(tīng)每段錄音前,你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題,每小題5秒鐘;聽(tīng)完后,每小題給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音播放兩遍。聽(tīng)下面的錄音，回答第6至8題。6.女の人はなぜ海が好きですか。A.ゆっくり休めるからB.けっこう泳げるからC.パーティーができるから7.女の人は今年何回海に行きましたか。A.3回B.4回C.5回8.2人は今度いつ海へ行きますか。A.今週B.來(lái)週C.再來(lái)週聽(tīng)下面的錄音，回答第9至11題。9.女の人は何についてのスケジュールを作りましたか。A.勉強(qiáng)會(huì)B.大阪會(huì)議C.會(huì)社見(jiàn)學(xué)10.男の人はどのくらいの時(shí)間がいいと言っていますか。A.1時(shí)間B.1時(shí)間半C.2時(shí)間11.2人は今とこにいますか。A.會(huì)社B.本屋C.病院聽(tīng)下面的錄音，回答第12至14題。12.2人はどんな店へ行きますか。A.日本料理の店B.中華料理の店C.フランス料理の店13.その店はとこにありますか。A.公園のそばB.噢茶店の隣C.八百屋の隣14.男の人はその店へ行く前に誰(shuí)と會(huì)いますか。A.友だちB.お客さんC.女の人聽(tīng)下面的錄音,回答第15至17題。15.男の人は女の人の妹に會(huì)ったことがありますか。A.1回もない。B.何回もある。C.1回しかない。16.女の人はなぜ男の人に電話をしましたか。A.自己紹介をしたいからB.仕事の連絡(luò)をしたいからC.予定の変更を伝えたいから17.男の人はあさって何をしますか。A.女の人と富士山に登る。B.空港で女の人の妹と會(huì)う。C.女の人の妹と富士山に登る。聽(tīng)下面的錄音,回答第18至20題。18.今、何月ですか。A.11月B.1月C.2月19.名古屋の最高気溫は何度ですか。A.8度B.10度C.11度20.東京は何曜日から雪になりますか。A.月曜日B.水曜日C.木曜日閱讀(共20小題:每小題2.5分,滿分50分)閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。(一)日本では小學(xué)校が年度初めに実施する家庭訪問(wèn)が変わっている。擔(dān)任教員に飲み物やお葉子を出して懇談する形が今までは一般的だったが、最近は玄関先(大門(mén)口)での立ち話(站著交談)だけで終わる場(chǎng)合も増え、中にはわざわざ(特意)「玄関先訪問(wèn)」という名前で案內(nèi)を出す學(xué)校もある。働く親たちのことを考えて、家の片づけなどに時(shí)間を使わなくてもいいようにと學(xué)校側(cè)が配慮(體諒、關(guān)懷)しているようだ?！讣彝ピL問(wèn)と違うの?」今春、福岡市のある小學(xué)校に娘が入學(xué)した母親は「玄関先訪問(wèn)」と書(shū)かれた學(xué)校の案內(nèi)に驚いた。予定の日に、玄関ドアが半開(kāi)きのまま、擔(dān)任教員との立ち話は約10分。學(xué)校や家庭での子どもの様子や母親の仕事の話なとをして「家に上がってもらったら緊張したかもしれなかった。でも、一対一で少しでも話ができてよかった。」と母親は言った。玄関先訪問(wèn)の目的は児童の自宅位置だけでも確認(rèn)し、希望や必要があれば改めて訪問(wèn)するという。21.文中の「一般的」の指す內(nèi)容はどれか。A.玄関先での懇談B.玄関先での立ち話C.児童の家での懇談D.児童の家での立ち話22.文中に「案內(nèi)を出す」とあるが、誰(shuí)が誰(shuí)に出すか。A.學(xué)校が児童の親にB.擔(dān)任教員が児童にc.學(xué)校が擔(dān)任教員にD.児童の親が擔(dān)任教員に23.文中に「家の片づけ」とあるが、その「家」は誰(shuí)の家か。A.校長(zhǎng)の家B.児童の家c.擔(dān)任教員の家D.案內(nèi)を出す人の家24.文中に「學(xué)校の案內(nèi)に驚いた」とあるが、なぜ驚いたのか。A.今までの家庭訪問(wèn)と違うからB.玄関先で話すのはおかしいからC.春に家庭訪問(wèn)するのはめずらしいからD.家の片づけをしなければならないから25.文中の「一対一」は、誰(shuí)と誰(shuí)か。A.擔(dān)任教員と児童B.児童と児童の母親C.見(jiàn)童と児童の父親D.擔(dān)任教員と児童の母親(二)最近、以前なら簡(jiǎn)単に書(shū)けていた漢字が書(shū)けなくなっています。その原因はコンピュ一ター時(shí)代になって以來(lái)、手で書(shū)かなくなったからです。手紙でも葉書(shū)(明信片)でも、コンピューターで打てば自動(dòng)的に変換してくれるので、複雑な漢字を書(shū)く必要がありません。漢字は読めば十分だという時(shí)代になってしまい、漢字を書(shū)く機(jī)會(huì)が激滅しました。先日は久しぶりに友人に葉書(shū)を出そうと思って書(shū)き出したのですが、前は何でもなく書(shū)いた「困難」の「難」という字を書(shū)こうと思ったら、どういうわけか自信を持って書(shū)けなくなってびっくりしました。仕方がないのでコンピューター畫(huà)面に「困難」と打ち出し、それを拡大して、しっかりと見(jiàn)ながら書(shū)いてみました。文化序の発表された結(jié)果を見(jiàn)ますと、日本人の日本語(yǔ)能力が落ちていることが分かりました。その背景の1つには攜帶電話やメールの普及が考えられています。これらを使うことで「漢字を正確に書(shū)く力が衰退した」と感じている人が66.5%になりました。この傾向は若い人であればであるほど頭著です。日本人として、日本語(yǔ)という言語(yǔ)を使っている以上、漢字とは縁(緣分)が切れません。その漢字が書(shū)けないという事熊はできるだけ避けたいと思います。たまにはぺン(筆)で手紙を書(shū)いてみましよう。26.文中に「漢字が書(shū)けなくなっています」とあるが、その原因はどれか。A.漢字が読めないからB.手紙が読めないからC.漢字を手で書(shū)かなくなったからD.複雑な漢字が少なくなったから27.筆者は「難」という字をどうやって書(shū)くことができたか。A.葉書(shū)と手紙を見(jiàn)てB.友人に教えてもらってC.しっかり自信を持ってD.コンピューターを使って28.文中の「これら」の指すのはとれか。A.攜帯電話やメールB.落ちている日本語(yǔ)力C.文化序の発表された結(jié)果D.使わなくなった手紙や葉書(shū)29.文中の「頭著」の指すのはとれか。A.攜帯が上手に使えることB.攜帯を使う若者が多いことC.メールを漠字で送ったことD.漠字を書(shū)く力が落ちたこと30.文中に「事熊はできるだけ避けたい」とあるが、筆者の提案はどれか。A.漠字とすっかり緑を切る。B.たまにベンで手紙を書(shū)く。C.必ず漢字の背景を調(diào)べる。D.たまに日本語(yǔ)を読んでみる。(三)日本語(yǔ)の授業(yè)のあと、留學(xué)生が時(shí)々日本人教師のところへ行って、「よく教えた」とか「先生の教え方が気に入った」というようなことを言う。教師たちは困ってしまう。というのは、高い評(píng)価を受けるのはうれしいが、同時(shí)に、年長(zhǎng)者にそんな直接的な表現(xiàn)で褒めてはならないと、學(xué)生に言わなければならないからである。日本ではたいていの場(chǎng)合、否定的にしても肯定的にしても、目上の人(長(zhǎng)輩、上級(jí))を直接的に評(píng)価することは遠(yuǎn)慮する。目上の人に対する評(píng)価は適切な(恰當(dāng)?shù)?場(chǎng)面と表現(xiàn)を選んで行うように努力する。場(chǎng)合によってはその評(píng)価がしやすくなることもある.気楽な(輕松的)雰囲気であれば、まじめな場(chǎng)面より、評(píng)価しやすい。まじめな場(chǎng)面で目上の人を褒めるには、間接的で微妙な表現(xiàn)を選ぶ(ア)。目上の人の作品や業(yè)績(jī)を高く評(píng)価したいと思ったら、1つの方法は感謝を表して、「たいへん勉強(qiáng)になりました」とか「たいへんためになりました」ということである。もう1つの方法は、さらに深く読みたいとか多く聞きたいという希望を表明することである。講演なとを聞いたあと、よく「いつかまた話を聞きたい」と言う。時(shí)には賛嘆の気持ちを強(qiáng)調(diào)するために家族を利用して、「妻にも聞かせてやりたいと思いました」などと言う。學(xué)生が教師を賛美するには感謝の表現(xiàn)を用いられる?！袱菠丹蓼扦瑜证辘蓼筏俊工胜趣话愕膜扦ⅳ搿?1.文中に「困ってしまう」とあるが、それはなぜか。A.學(xué)生がよく來(lái)るのは迷惑だからB.褒められていい気持ちになったからC.正しい日本語(yǔ)を教えるのは面倒だからD.褒められたのに、その褒め方を訂正しなければならないから32.目上の人を直接的に評(píng)価することについて、日本人はとう思うか。A.仕事に有益である。B.遠(yuǎn)慮したほうがいい。C.積極的にしたほうがいい。D.素直に言ったほうがいい。33.文中の(ア)に入れるのに最も適當(dāng)なものはとれか。A.必要があるB.心配があるC.恐れがあるD.限りがある34.文中の「妻にも聞かせてやりたいと思いました」の本當(dāng)の意味はどれか。A.夫婦は仲がいい。B.講演が素晴らしい。C.妻も同じ趣味がある。D.家族も聞きたがっている。35.授業(yè)の後、學(xué)生がどう言ったらいいか。A.先生はすこいですね。B.教え方が上手ですね。C.たいへん勉強(qiáng)になりました。D.先生の授業(yè)は素晴らしいですね。(四)「千里の旅、萬(wàn)巻の書(shū)」という中國(guó)の言葉がある。ところで、萬(wàn)巻の書(shū)を読むなどということは、私のような人間にはとうしてもできないけれども、千里の旅なら、今は飛行機(jī)の時(shí)代だから、決して難しくはない。(ア)私は本を読むようなつもりで旅に出る。そう思って出かけると、世界は1冊(cè)の大きな本のような気がする。なぜ旅が読書(shū)と等しい意味を持つのか。それは言うまでもない。旅は読書(shū)と同じように、小さな自分の世界を大きくするからである。旅とは自分の住む井戸から抜け出て「世界は広いんだなあ」と実際に感じることである。よく日本人は井の中の蛙だと言う。確かに日本は小さな島國(guó)だから、世間知らず(孤陋寡聞)になりやすい。けれど、人間というのは、どこに住んでいても、実は例外なく井の中の蛙なのである。いや、だいたい1つの所に住むということが、すなわち井の中の蛙になるということである。もちろん、井戸の中でも(イ)は生まれるであろう。が、文明の歴史は、人々が井戸から抜け出すことによって文化を発展させてきたことを教えている。人類は確かに旅によって文化を作り上げてきたのだ。36.文中の(ア)に入れるのに最も適當(dāng)なものはとれか。A.そこでB.またはC.しかしD.ところが37.文中に「旅が読書(shū)と等しい」とあるが、旅と読書(shū)との共通點(diǎn)はどれか。A.普通の人間にも簡(jiǎn)単にできることB.小さな自分の世界を大きくすることC.旅も読書(shū)も飛行機(jī)の中でできることD.自分の大きな世界を小さくすること38.文中に「井の中の蛙」とあるが、それに対する筆者の考えはどれか。A.日本人は井の中の蛙ではない。B.千里の旅をする人は井の中の蛙になる.C.萬(wàn)巻の書(shū)を読んでいたら、井の中の蛙になる。D.同じ所に長(zhǎng)く住んでいたら、井の中の蛙になる.39.文中の(イ)に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.旅B.蛙C.人類D.文化40.筆者の最も言いたいことは何か。A.小さな國(guó)の人間には文化がない。B.井戸の中の文化は無(wú)意味なものである。C.人類は旅によって文化を発展させてきた。D.島國(guó)の人間は世間知らずだとは言えない。第三部分語(yǔ)言運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分30分)第一節(jié)(共10小題：每小題1.5分，滿分15分)閱讀下面短文,從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。母親の高峰秀子は女優(yōu)また散文家で、怖い人だと言われました?！袱坤幛扦埂埂袱い浃扦埂埂?1」原稿依頼はこの三言で斷った。長(zhǎng)年付き合った編集者が會(huì)って42と言っても、斷った?！甘耸陇颏筏胜い韦坤?、話す43がない。従って會(huì)う必要はない」という。44合理的だと私は思う。だが、ほかの人なら「ちょっとお茶を飲む45いいじゃない?」と思うかもしれない?！袱沥绀盲趣瑜扦狻工趣いΔ韦夏袱韦瑜晗婴盲啃袨椁扦ⅳ搿！袱长雾暏悉いい鞖荬扦工汀埂负胜辘蓼筏郡汀工长螭恃匀~を母が電話で言ったのを聞いたことがない。用事だけだった。ぶっきらぼう(言談生硬)、そう感じる人は母を怖いと思ったかもしれない。私はそう46。ある時(shí)、母がポツリと(冷不丁地)言った?！赴惨肮庋畔壬ⅳ?dú)荬筏椤埂鸽娫挙筏皮撙欷?」と私は言った。「いいえ」母はきっばりと(斷然)答えた?！袱趣Δ筏?お元?dú)荬扦工盲?、ちょっと電話してみればいいじゃな?」すると、母が、「安野先生みたいなお忙しい方に電話なんか47」と言った?！袱扦?、母ちゃんからの電話なら、安野先生喜ぶと思うけど……」私はまた自分の意見(jiàn)を言った。だが、次に母が言った一言?！溉摔?8を奪うことは罪悪です?！挂凰?、頬を打たれた49がした。そして、私は黙った。自己弁護(hù)でなく、私の意見(jiàn)は間違いではない。だが、50は凡愚というものだった。41.A.お願(yuàn)いしますB.お斷りしますすC.お持ちしますD.お待ちします42.A.ほしいB.おきたいC.あげたいD.やりたい43.A.ことB.ままC.世いD.とおり44.A.たまにB.極めてC.決してD.めったに45.A.さえB.までC.くらいD.ばかり46.A.言うB.言わないC.思うD.思わない47.A.してもいいですB.してはいけませんC.しなくてもいいですD.しなければなりません48.A.命B.お金C.電話D.時(shí)間49.A.聲B.音C.思いD.匂い50.A.それB.そのC.そこD.そちら第二節(jié)(共10小題;每小題1.5分,滿分15分)閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，括號(hào)內(nèi)單詞有雙下劃線時(shí)，寫(xiě)出該單詞的漢字或假名。元陸上競(jìng)技選手で、400メートルハードルの日本記録保持者·為末大さんは走る哲學(xué)者51も呼ばれる。語(yǔ)る言葉は輝かしい実績(jī)と相まって(相輔相成)人を引きつけるが、子ともたち52向けた著書(shū)『生き抜くチカラ』には大人の心にも響く人生哲學(xué)が織り込まれている。身長(zhǎng)170センチで、陸上選手としては53(めぐ)まれていなかった。だからこそ、自分の身體や特性54生かすため、戦略を考え抜き、世界に躍り出た。著書(shū)には、その経験からつかんだ五十のメッセージが並んでいる。その中の一つに「努力は夢(mèng)中(癡迷)に55(勝てる)ない」という言葉がある。為末さんは「本當(dāng)に強(qiáng)いのは、苦しい努力を56(がんばる)て、根気よく57(続)ける人よりも、そのことが58(おもしろい)て、つい夢(mèng)中になっていたという人」と述べている。努力が59(大切)のは言うまでもないが、つらく苦しいイメージがつきまとう(相隨)。でも、本當(dāng)に好きなことなら、努力しているなんて感じずに、時(shí)間も疲れも忘れて沒(méi)頭する?！笁?mèng)中」は無(wú)意識(shí)のうちに「努力」を飛び越えていき、60(強(qiáng)い)につながっていくのだろう。第四部分寫(xiě)作(共兩節(jié)，滿分40分)第一節(jié)(滿分10分)假定你是李明,本周末日語(yǔ)班將組織師生同游香山公園。請(qǐng)給外教山本老師寫(xiě)一封郵件,詢問(wèn)他姓名的準(zhǔn)確寫(xiě)法、護(hù)照號(hào)碼(パスポ一トナンパ一)及電話號(hào)碼,以便預(yù)約入園門(mén)票。注意：(1)字?jǐn)?shù)80～120字;(2)格式正確,書(shū)寫(xiě)清楚;(3)使用「です·ます」體。第二節(jié)(滿分30分)讀書(shū)可以充實(shí)我們的生活,你一定讀過(guò)打動(dòng)你的書(shū)或文章。請(qǐng)以「わたしが読んだ面白い本(文章)」為題,用日語(yǔ)寫(xiě)一篇短文,內(nèi)容包括:(1)簡(jiǎn)述你讀過(guò)的書(shū)或文章的內(nèi)容:(2)談?wù)勀愕母邢爰巴扑]理由。注意：(1)字?jǐn)?shù)280～320字;(2)格式正確,書(shū)寫(xiě)清楚;(3)使用「です·ます」體。2024年高考綜合改革適應(yīng)性演練日語(yǔ)試卷-答案第一部分聽(tīng)力1-5 BABAC6-8 ABB第二部分閱讀理解（一）21-25CABAD（二）26-30CDADB（三）31-35DBABC（四）36-40ABDDC第三部分語(yǔ)言應(yīng)用第一節(jié)41-45BAABC46-50DBDCA第二節(jié)51と

52に 53恵 54を 55勝て56がんばっ

57つづ 58おもしろく 59大切な 60強(qiáng)さ聽(tīng)力原文：1、男：すみません、國(guó)語(yǔ)の本はありますか女：はい、あちらの本棚にあります。男：上ですか？下ですか？女：真ん中です。2、女：今日は車じゃないんですか。男：ええ、電車で來(lái)ました。雪が降りそうだったから。女：そうですか。今年は雪が多いですね。3、女：あら、このケーキ、おいしそう、買(mǎi)っていい？男：俺は要らないよ。女：太郎も花子も食べるから、三つにしましょう。4、女：すみません、これと同じ色の物はまだありますか。男：これですか？申し訳ありません、もうないんです。青ならまだありますけど。女：青ですか…うん…男：茶色はどうですか？結(jié)構(gòu)人気ありますよ。女：うん…やっぱり白がいいわ。また來(lái)ます。男：ありがとうございます。5、女：寒いわね。男：そうだね。でも先週ほどじゃないでしょう。女：そうですね。バスで行きましょうか。荷物もそんなに多くないし。男：でももう四時(shí)半だよ。五時(shí)の約束に間に合わないから、やっぱりタクシーで行こう。女：そうしましょう。6--8男：海が好き