《小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的案例研究》立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)

小課題負(fù)責(zé)人萬(wàn)靜靜學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)歷本科職稱中小學(xué)二級(jí)教師年齡30參加工作時(shí)間2017.9工作單位手機(jī)號(hào)QQ號(hào)郵箱地址課題名稱小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的案例研究小課題其他成員姓名職稱工作單位張勇中小學(xué)二級(jí)教師王凱中小學(xué)二級(jí)教師張彩娟中小學(xué)二級(jí)教師選題緣由小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，作業(yè)作為學(xué)生一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，它不僅是鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、訓(xùn)練技能技巧的手段，而且還是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)的不可缺少的重要手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”以往的數(shù)學(xué)作業(yè)單調(diào)枯燥，缺乏彈性，脫離生活和學(xué)生實(shí)際，不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮，忽略了課程目標(biāo)三個(gè)維度中的“過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”的訓(xùn)練。鑒于此，依據(jù)新課程的理念，重新認(rèn)識(shí)作業(yè)的意義和價(jià)值，全面科學(xué)的設(shè)計(jì)課外作業(yè)，已成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的課題。讓更多的學(xué)生，有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功的喜悅，去感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。讓所有的學(xué)生都能在做數(shù)學(xué)特色作業(yè)的過(guò)程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚(yáng)自己的個(gè)性、體會(huì)做作業(yè)的快樂(lè)！研究設(shè)想一、擬定研究目標(biāo)1.數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成“生活中處處有數(shù)學(xué)，人人都在用數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)意識(shí)。2.努力設(shè)計(jì)出一種新型的作業(yè)形式，以求面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)的改革中得到提升。3.突破過(guò)去形式單調(diào)，評(píng)價(jià)一致的簡(jiǎn)單原則，靈活的、新穎有趣的、富有探索價(jià)值的開(kāi)放性作業(yè)為主,滿足不同層次學(xué)生的需要,合理設(shè)計(jì)、目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)完整的作業(yè)形式。4.對(duì)于大部分學(xué)生而言能夠變被動(dòng)寫(xiě)作業(yè)為主動(dòng)要求完成作業(yè)，并且有一定的探索精神和創(chuàng)新精神。二、研究實(shí)施對(duì)象根據(jù)課題組成員任課學(xué)段，主要在一至三年級(jí)開(kāi)展實(shí)踐和研究。三、主要研究方法1.調(diào)查法、觀察法。主要利用實(shí)踐課、問(wèn)卷、談話、評(píng)價(jià)分析等手段收集資料，盡可能的全面、客觀地再現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)研究情況，從而得出比較有說(shuō)服力的結(jié)論。2.文獻(xiàn)法。運(yùn)用文獻(xiàn)法對(duì)國(guó)內(nèi)外省市地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)和研究的理論、策略進(jìn)行分析，為本課題研究提供理論依據(jù)和研究策略及借鑒方法。3.個(gè)案研究法?選取典型案例分析研究，并且跟蹤調(diào)研，進(jìn)行科學(xué)歸因。4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法?運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)課題成果進(jìn)行回顧總結(jié)、分析思考。四、課題研究的安排第一階段申報(bào)立項(xiàng)階段1.申報(bào)立項(xiàng)2.向?qū)W科指導(dǎo)專家組負(fù)責(zé)人報(bào)告有關(guān)課題研究信息。第二階段課題研究階段1.將開(kāi)題報(bào)上傳博客，聽(tīng)取指導(dǎo)專家點(diǎn)評(píng)。2.根據(jù)實(shí)施方案和安排，開(kāi)展課題研究。3.報(bào)送課題中期總結(jié)匯報(bào)文本，聽(tīng)取指導(dǎo)專家點(diǎn)評(píng)，。4.填寫(xiě)《西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題申請(qǐng)·評(píng)審表》，撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，并上交。第三階段結(jié)題評(píng)審階段1.接受市級(jí)評(píng)審。2.聽(tīng)取專家意見(jiàn)，完善課題成果3.運(yùn)用多媒體平臺(tái)，通過(guò)博客、微信公眾號(hào)等自媒體平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)校、家庭以及其他教育體的溝通與合作。并加強(qiáng)與各科老師的交流，及時(shí)了解學(xué)情變化，搜集整理各方面的教學(xué)實(shí)踐資料。4.研究成果的及時(shí)性與豐富性。課題組成員結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際不斷進(jìn)行研究、反思、交流，定期召開(kāi)階段性成果