【人教部編版】五年級語文下冊第14課《刷子李》教學(xué)課件

刷子李選自馮驥才《俗世奇人》

《俗世奇人》短篇小說集，作者馮驥才。全書包含18個大小故事，所講之事，多以清末民初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡，素材均收集于長期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。人們給這本書的評價是“奇在人物、妙在故事”。走近經(jīng)典

露餡兒發(fā)怔發(fā)傻跟在屁（pì）股后邊能耐有假，名氣有詐（zhà）稀溜溜師傅刷漿包袱透亮派頭十足疏通字詞富有特色的方言較不常見的詞語這人為什么叫“刷子李”？

各行各業(yè)，全有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙?？檀u劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長的行當(dāng)連在一起稱呼。叫長了，名字反沒人知道。只有這一個綽號，在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響。——《刷子李》原文第1段花種得特別好國畫畫得特別好籃球打得特別好活學(xué)活用

感受綽號之“奇”

寫人要寫出人物的特點一般我們會通過什么來表現(xiàn)人物特點？

語言動作神態(tài)外貌學(xué)法回顧

刷子李粉刷技藝高超主要通過哪一方面來刻畫？動作語言外貌神態(tài)動作聚焦核心

找一找

描寫刷子李刷墻動作的語句。談一談

刷子李一系列動作帶給你怎樣的感受？想一想

為了凸顯刷子李本領(lǐng)高馮驥才用了哪些方法？合作交流

屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶?，白得清爽?/p>

效果美技藝高超—刷子李

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。動作美聲音美效果美技藝高超—刷子李

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。動作美聲音美效果美技藝高超—刷子李

屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽?/p>

對比技藝高超—刷子李

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。比喻除了動作，還寫刷墻效果提高可信度技藝高超—刷子李

這刷子李哪還是一個粉刷匠，簡直是一位

。舞蹈家演奏家再讀文章1.找一找

刷子李除了技藝高超，還有哪些異于常人

的行為？2.談一談

你眼中的刷子李是一位怎樣的師傅。技藝高超—刷子李

最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。

干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。穿著奇派頭十足—刷子李

到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。

刷子李干活還有一個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。規(guī)矩奇

別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。派頭十足—刷子李

俗世奇人—刷子李技藝高超派頭十足動作美聲音美效果美穿著奇規(guī)矩奇

此處輸入標(biāo)題

馮驥才通過抓住刷子李的外貌、動作、語言寫出了刷子李技藝的高超，像這樣直接對主人公的描寫叫作——正面描寫。

思考：課文為什么花筆墨寫曹小三？

下節(jié)課讓我們一探究竟。精彩未完待續(xù)刷子李選自馮驥才《俗世奇人》

此處輸入標(biāo)題課文中的人物曹小三刷子李最關(guān)注什么？白點聚焦曹小三

再次默讀課文1.找

與白點有關(guān)的句子。2.理

曹小三心理的變化。3.畫

小曹的心理波動圖。4.思

為什么費筆墨寫小曹？合作探究

最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了！半信半疑神圣威嚴(yán)轟然倒地發(fā)怔發(fā)呆分享交流

半信半疑神圣威嚴(yán)轟然倒去發(fā)怔發(fā)傻

曹小三的心理隨著刷子李身上的白點的變化而不斷變化，這讓故事情節(jié)變得跌宕起伏，一波三折。分享交流

在故事情節(jié)發(fā)展與曹小三的心理變化交織推進的過程中，刷子李的形象躍然紙上——這樣通過描寫他人的反應(yīng)變現(xiàn)主要人物特點的方法叫側(cè)面描寫，側(cè)面描寫往往起到烘托的作用?？偨Y(jié)寫法

跟前面《人物描寫一組》的三篇文章相比《刷子李》在寫法上跟它們有什么不同之處？直接描寫了刷子李的語言動作外貌通過描寫曹小三的舉止、心理活動，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李的特點。

主要通過動作、外貌描寫表現(xiàn)人物特點。刷子李人物描寫一組類比文本

尋找生活中的“奇人”單擊輸入正文添加標(biāo)題毽子王跳繩達人飛毛腿投籃王大顯身手

試著用以上學(xué)過的方法，為你身邊的“奇人”寫一寫片段。要求：1.用多種方法直接表現(xiàn)人物的特點。2.還可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點。學(xué)以致用

投籃王一個躍身，手一抬，接過了隊友傳來的球，繞到兩分線。不好!對方那個大個子沖過來了!投籃王腳步不亂，一個轉(zhuǎn)身把球往外一拋，那球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線后應(yīng)聲撲入籃筐。

大個子傻眼了，愣在那兒半天都沒反應(yīng)過來。隊友們沖了上來，團團抱住了投籃王?！巴痘@王，投籃王，你最強!”啦啦隊的呼聲響徹操場上空，白云都在微微顫動，剛才還躲在云后的太陽也露出了大大的笑臉。范例領(lǐng)航

碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗世奇人；小說里的人，不奇?zhèn)鞑怀?，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事。拓展閱讀

14刷子李第1課時第2課時思考：為什么稱這個人為“刷子李”？新課導(dǎo)入

在天津，人們習(xí)慣于把某個行業(yè)中技術(shù)特別好的人，用行當(dāng)加上姓氏的方式來稱呼他。比如，一個姓張的人，豆腐做得特別好吃，人們就叫他——（豆腐張）；一個姓王的人，木工做得特別好，人們就叫他——（木工王）。第1課時

馮驥才，1942年出生于天津，祖籍浙江寧波。當(dāng)代作家和民間藝術(shù)工作者，以寫知識分子的生活和天津近代歷史故事見長。

主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。作者簡介

課文選自馮驥才的《俗世奇人》。全書由短篇小說連綴構(gòu)成，各篇文字極精短，所述之事多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，作品的風(fēng)格接近古典傳奇色彩，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說。寫作背景默讀課文，疏通生字詞，說說課文一共分為幾個部分，分別講了什么？初讀課文刷漿師傅包袱一桶蘸漿屏障芝麻神圣侵犯露餡轟然難堪有詐傻小子捏著發(fā)怔刷漿

師傅

包袱

一桶蘸漿

屏障

芝麻

神圣侵犯

露餡

轟然

難堪有詐

傻小子捏著

發(fā)怔初讀課文jiānɡfù我會讀fúzhànxiànzhàzhènɡ漿傅餡蘸詐袱怔初讀課文怔捏傻詐堪芝圣犯餡轟障桶袱傅漿我會寫初讀課文左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)怔捏傻詐堪芝圣犯餡轟障桶袱傅漿我會寫初讀課文與人的心理活動有關(guān)。三個部分要寫得緊湊。不要少寫一點?！巴痢币云稀３踝x課文發(fā)呆。有些相信，又有些懷疑。形容事物（多指詩文、話語等）嚴(yán)密，沒有一點兒破綻。比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。悠閑的樣子。氣派。詞語解釋【發(fā)怔】【半信半疑】【天衣無縫】【露餡兒】【悠然】【派頭】初讀課文課文一共分為幾個部分，分別講了什么？

第一部分（1、2自然段）：簡要敘述了有關(guān)刷子李刷墻絕活的傳說，交代了刷子李給自己定的規(guī)矩。第二部分（3─11自然段）：具體敘述了曹小三頭一次跟師傅外出干活的所見所聞。品讀課文默讀課文，說說課文是以誰的視角來敘述的？請以這個人物的視角概括事例。品讀課文課文是以曹小三的視角來敘述的。刷子李新收的徒弟曹小三，對有關(guān)刷子李技藝高超的傳說一直半信半疑。頭一次跟師傅出去干活，給姓李的人家新造的樓房刷漿，他親眼目睹了師傅的絕活后，不由得對師傅佩服至極。品讀課文在具體敘述事情時，可以用上哪些描寫人物的方法來表現(xiàn)人物的特點呢？

可以通過描寫人物的外貌、動作、語言、心理等方法來表現(xiàn)人物的特點。正面描寫默讀課文，想一想：文中哪些地方表現(xiàn)了刷子李技藝高超？作者是如何通過描寫刷子李的外貌、動作等，來表現(xiàn)他的技藝高超的呢？品讀課文

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。刷后效果非凡如同神仙一般快活品讀課文最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。只要身上有白點，白刷不要錢必穿一身黑近乎苛刻的規(guī)矩品讀課文干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱（fú）打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。品讀課文體現(xiàn)了傳說的可信，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李技藝的高超。果然裝束很特別

可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。品讀課文蘸在汁液、粉末或糊狀物里沾一下就拿出來。蘸醬油zhàn

可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。手法高明，調(diào)漿有妙招。勻勻?qū)崒嵰坏腊着e劃品讀課文蘸漿與眾不同只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。使人感覺到刷子李不是在做一項又臟又累的活兒，而是在進行一項藝術(shù)表演。悠然品讀課文刷墻時的動作優(yōu)美伴著鼓點，和著琴音啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。平整雪白，技藝高超。平平整整打開一面雪白的屏障品讀課文刷完之后的效果奇在頭腦中想象刷子李的形象和刷墻時的樣子，并把想到的情景用自己的話寫下來。品讀課文

課文中還有一個人物（曹小三），作者也將他寫得很細致，這是為什么呢？請同學(xué)們繼續(xù)默讀課文，找出描寫曹小三的句子。讀讀這些句子，讀完后你發(fā)現(xiàn)了曹小三的什么心理變化？品讀課文第2課時

曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。半信半疑半信半疑品讀課文

此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。他真覺得這身黑色的衣服有種崇敬神圣不可侵犯的威嚴(yán)。品讀課文普通粉刷匠奇人刷子李技藝高超滿身是白沒有一個白點品讀課文當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。質(zhì)疑品讀課文完了，師傅露餡兒了，他他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！品讀課文發(fā)怔發(fā)傻崇敬刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”品讀課文怔豎心旁，與心理活動有關(guān)。zhènɡ示例：他心里可能在想，師傅真是太厲害了，原來傳說都是真的……

品讀課文曹小三發(fā)怔發(fā)傻，他當(dāng)時會想些什么？曹小三在刷子李每一面墻刷完時就用目光仔細搜索一遍師傅的全身，但是他居然連一個芝麻大小的粉點都沒發(fā)現(xiàn)。即使后來發(fā)現(xiàn)了一個白點，也不是白漿，而是煙頭燙出來的一個小洞。因此，曹小三對刷子李高超的刷漿技藝佩服不已。品讀課文請說說曹小三印證師傅的技藝是否如傳說的過程和結(jié)果。品讀課文梳理出曹小三的情感變化。崇敬曹小三的情感變化經(jīng)歷了四個階段：半信半疑崇敬質(zhì)疑品讀課文從描寫曹小三的語句中，能夠讓讀者感受到刷子李技藝高超的特點嗎？“他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)”“完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去”“他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞”“發(fā)怔發(fā)傻”能。這些描寫曹小三舉止和心理活動的語句，從側(cè)面襯托了刷子李的高超技藝名不虛傳。作者為什么要這么細致地描寫曹小三？側(cè)面描寫側(cè)面烘托人物的形象。吊足了讀者的胃口，也印證了刷子李的“奇”。品讀課文品讀課文讀了本文，你學(xué)到了哪些描寫人物的方法？正面描寫：在描寫人物時，通過描寫人物的外貌、動作、心理等來表現(xiàn)人物特征。側(cè)面描寫：課文塑造了技藝高超的刷子李這一人物形象，不僅寫了刷子李的言行、裝束，還花了大量筆墨描寫了他的徒弟曹小三在觀察師傅時的心理變化。我們在寫一個人時，也可以學(xué)著用這樣的方法，通過描寫周圍人的反應(yīng)，表現(xiàn)出人物的特點。品讀課文本文寫了刷子李新收的徒弟曹小三對有關(guān)刷子李技藝高超的傳說一直半信半疑。頭一次跟師傅出去干活，給姓李的人家新造的樓房刷漿，他親眼看到師傅的絕活后，不由得對師傅佩服至極，從而告訴人們：本領(lǐng)都是練出來的。品讀課文傳說——刷漿時穿一身黑，刷完身上絕無白點——巧設(shè)懸念印證刷子李：刷墻——無白點——有白點——抽煙燒的曹小三：半信半疑——佩服——失望——佩服刷子李結(jié)構(gòu)梳理技藝高超拓展一拓展二拓展延伸拓展閱讀：快手劉拓展延伸拓展一返回新課導(dǎo)入拓展二返回一、讀拼音，結(jié)合語境寫字詞。shīfù（）把bāo

fú（）打開，換上衣服，提著tǒnɡ（）開始刷jiānɡ（）。師傅包袱桶漿隨堂練習(xí)二、課文內(nèi)容回顧。刷子李的高超技藝表現(xiàn)在：①規(guī)矩奇：______________________________________________________。②動作奇：__________________________________。③效果奇：_____________________________________________________。刷漿時，穿著一身黑，干完活，如果身上有白點，白刷不要錢刷墻的時候，手臂悠然擺來，悠然擺去刷子劃過屋頂，勻勻?qū)崒嵰坏腊祝坏赖罎{銜接得天衣無縫隨堂練習(xí)三、詞語積累?！拘稳菁妓嚫叱脑~語】爐火純青百發(fā)百中巧奪天工出神入化百步穿楊隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點。參考答案：刷子李是個技藝高超的人。如“刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿