《誰先看到日出導學案-2023-2024學年科學人教鄂教版》

《誰先看到日出》導學案第一課時導學目的：通過閱讀《誰先看到日出》，學生將了解日出的美麗和神奇，培養(yǎng)對大自然的敬畏之心，同時激發(fā)學生對知識的求知欲和對未知事物的探索精神。導學內容：一、導入日出是每天清晨的一件美好事情，我們是否曾經(jīng)想過，誰會是第一個看到日出的人呢？今天我們就來讀一篇文章《誰先看到日出》，一起來探討這個問題吧。二、預習1.請先獨立閱讀《誰先看到日出》，了解文章大意和主要內容。2.根據(jù)自己的理解，思考一下文章中誰是第一個看到日出的人，以及為什么？三、整體閱讀1.整體閱讀文章，了解文章結構和主要論點。2.發(fā)現(xiàn)并標注出文章中的重要要點和難點。3.理清文章的邏輯關系，理解作者的觀點和態(tài)度。四、深入思考1.想一下日出的美麗和神奇之處，你有什么感受？2.你認為文中提到的日出的寓意是什么？你是否認同？五、課堂討論1.分組討論文章中誰是第一個看到日出的人，并說明理由。2.小組間互相交流討論，聽取其他同學的看法，看看是否有不同的觀點。六、拓展延伸1.考慮一下，如果你是第一個看到日出的人，你會有怎樣的感受和體會？2.你覺得日出對人們有何啟示和作用？七、總結反思1.回顧整個學習過程，你對日出有了怎樣的理解？2.在日常生活中，你會如何對待日出這一美麗的自然現(xiàn)象？八、課后作業(yè)1.回顧文章，總結日出的特點和奧秘之處。2.撰寫一篇日記，記錄你最深刻的一次看日出的經(jīng)歷。導學案完成。以上就是本次的《誰先看到日出》導學案，希望同學們能夠通過閱讀這篇文章，感受日出的美麗和神奇，培養(yǎng)對大自然的敬畏之心。愿大家都能保持對知識的求知欲和對未知事物的探索精神，不斷成長和進步！第二課時一、導學目標1.了解文章《誰先看到日出》的主要內容和情節(jié)。2.理解文章中借日出這一場景所體現(xiàn)的主題和意義。3.掌握文章中的關鍵詞語和重要句子。4.提高閱讀理解能力和寫作表達能力。二、導學內容1.導入：通過提問或引用相關文句，引起學生對文章的興趣。2.知識講解：介紹文章的背景、作者、主要情節(jié)和主題。3.重點講解：解讀文章中重要詞語和句子，幫助學生理解文章內涵。4.閱讀策略：教授學生如何通過閱讀理解文章內容，抓住重點。5.拓展訓練：讓學生進行相關的練習，鞏固所學知識。三、導學步驟1.導入通過提問引入話題：“你有沒有看過日出？在你的眼中，誰先看到日出？”引導學生思考。2.知識講解介紹文章《誰先看到日出》：講述一個關于孩子和父親早起看日出的故事。作者通過描述日出的場景，描繪了孩子眼中的美好世界和父親對孩子的呵護。3.重點講解重點詞語：“日出”、“晨曦”、“璀璨”、“守望”、“呵護”等關鍵詞語的含義和用法。重點句子：“孩子問父親，你怎么先看到日出？父親笑著回答，因為我先看到了你?！?.閱讀策略教授學生如何通過上下文推斷詞語意思，抓住關鍵句子理解文章主題。5.拓展訓練讓學生進行閱讀理解練習：問題一：文章的主要情節(jié)是什么？問題二：父親為什么會先看到日出？問題三：文章的主題是什么？四、課堂練習1.閱讀文章《誰先看到日出》，回答導學步驟中的問題。2.