《小紙扇導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教版》

《小紙扇》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)言：《小紙扇》是清代著名作家梁鴻創(chuàng)作的一篇散文，通過描述一把小紙扇的流轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)代變遷和人生的思考。本次導(dǎo)學(xué)案將通過閱讀理解、詞語解釋、綜合訓(xùn)練等多個(gè)方面來幫助學(xué)生深入理解這篇文章，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)與人生的思考。一、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生需要提前閱讀《小紙扇》這篇文章，了解大致內(nèi)容。2.準(zhǔn)備課堂所需要的教學(xué)設(shè)備和資料。二、課堂導(dǎo)學(xué)1.閱讀理解（1）請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備筆和紙，用自己的話簡(jiǎn)要概括一下《小紙扇》的主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：a.小紙扇先后屬于哪幾位主人？他們之間有什么聯(lián)系？b.文中作者通過小紙扇的傳承傳達(dá)了什么主題？c.文中作者所表現(xiàn)的生活態(tài)度是什么？2.詞語解釋（1）請(qǐng)學(xué)生找出文章中以下詞語的意思并總結(jié)段落：“渺渺茫?！保翱滴跷迨四辍?。（2）請(qǐng)學(xué)生嘗試解釋以下詞語在文章中的意義：“眼見為實(shí)”，“歲月靜好”。3.綜合訓(xùn)練請(qǐng)學(xué)生配合教師一同完成以下綜合練習(xí)：a.請(qǐng)描述一下小紙扇在文中的象征意義。b.作者在文章中通過小紙扇的傳承，表達(dá)了怎樣的人生觀和價(jià)值觀？c.你認(rèn)為小紙扇最后歸屬給了哪位主人更具有象征意義？為什么？三、課后反思1.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入思考和探討。2.學(xué)生可以選擇將自己的看法寫成讀后感或者討論文章的形式，分享給同學(xué)和老師。3.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生們不僅對(duì)《小紙扇》這篇文章有了更深入的理解，同時(shí)也能夠從中汲取到對(duì)人生的思考和啟示。希望學(xué)生們?cè)谖膶W(xué)的海洋中不斷探索，書寫自己精彩的人生篇章。第二課時(shí)第一節(jié)：課前導(dǎo)入1.引入主題：今天我們要學(xué)習(xí)的作品是《小紙扇》，這是一部描寫農(nóng)村生活的經(jīng)典小說。在小說中，作者生動(dòng)地描繪了人物形象和社會(huì)風(fēng)情，讓我們感受到了那個(gè)時(shí)代的生活方式和價(jià)值觀念。2.激發(fā)興趣：在我們的生活中，也許會(huì)遇到一些與小說中的人物相似的人，他們或許有著相似的經(jīng)歷和情感。通過學(xué)習(xí)這部作品，我們可以更好地理解人性和社會(huì)的復(fù)雜性。第二節(jié)：整體理解1.作者背景：首先，讓我們來了解一下《小紙扇》的作者是誰。作者胡蘭成，他生于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，從小就飽受貧困的苦難。他通過自己的奮斗和努力，成為了一位優(yōu)秀的作家，為我們留下了許多珍貴的作品。2.內(nèi)容簡(jiǎn)介：《小紙扇》講述了一個(gè)普通農(nóng)民家庭的故事。小說中的主人公是一個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)村婦女，她靠著自己的勤勞和堅(jiān)韌，克服了生活中的困難和挫折，最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。第三節(jié)：深入探討1.人物分析：讓我們一起來分析小說中的主要人物。主人公是一個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)村婦女，她堅(jiān)守著自己的信念，努力工作，照顧家庭，為家人創(chuàng)造幸福和美好的生活。在小說中，作者通過細(xì)致入微的描寫，塑造了一個(gè)真實(shí)而充滿人性的形象。2.主題探討：《小紙扇》的主題是什么？從小說中我們可以看到，作者通過主人公的經(jīng)歷，探討了生活的意義和人生的價(jià)值。通過她的堅(jiān)持和努力，我們可以看到一種樂觀向上的生活態(tài)度和對(duì)未來的期盼。第四節(jié)：拓展延伸1.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系：在我們的生活中，是否也有一些類似于小說中的人物和情節(jié)？我們可以通過學(xué)習(xí)小說，更好地理解人性和社會(huì)的復(fù)雜性，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。2.作品評(píng)價(jià)：《小紙扇》是一部值得我們深入學(xué)習(xí)和思考的作品。通過學(xué)習(xí)這部作品，我們可以更好地理解人性和社會(huì)的復(fù)雜性，同時(shí)也可以激勵(lì)我們繼續(xù)前行，追求自己的夢(mèng)想和目