拼音王國拼讀玩-《ie üe er》（第二課時 教案）部編版語文一年級上冊

/《ieüeer》（第二課時）教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)會ie、üe、er三個韻母的發(fā)音，并能正確書寫。2.過程與方法：通過觀察、模仿、練習(xí)，掌握ie、üe、er的發(fā)音要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會ie、üe、er的發(fā)音，并能正確書寫。2.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分ie、üe、er的發(fā)音，熟練運(yùn)用。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用圖片、歌曲等多種形式，激發(fā)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)ie、üe、er的發(fā)音（1）教師示范發(fā)音，學(xué)生認(rèn)真觀察并模仿。（2）學(xué)生自由練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。（3）教師選取部分學(xué)生進(jìn)行發(fā)音展示，集體評價。3.學(xué)習(xí)ie、üe、er的書寫（1）教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察并模仿。（2）學(xué)生自由練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。（3）教師選取部分學(xué)生進(jìn)行書寫展示，集體評價。4.鞏固練習(xí)（1）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速拼讀。（2）學(xué)生分小組進(jìn)行拼讀比賽，提高合作意識。（3）教師選取部分小組進(jìn)行比賽展示，集體評價。5.總結(jié)與拓展（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。（2）布置作業(yè)：回家后，向家長展示所學(xué)ie、üe、er的發(fā)音和書寫，并完成課后練習(xí)。四、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音、書寫錯誤。2.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。3.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握ie、üe、er的發(fā)音和書寫。4.課后及時與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。五、板書設(shè)計ie、üe、er的發(fā)音及書寫ie：ie→ieüe：üe→üeer：er→er注意：ie、üe、er的發(fā)音要領(lǐng)，正確書寫方法。六、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.向家長展示所學(xué)ie、üe、er的發(fā)音和書寫。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握ie、üe、er的發(fā)音和書寫，為后續(xù)拼音學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高拼音學(xué)習(xí)效果。同時，注重家校共育，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：ie、üe、er的發(fā)音及書寫在漢語拼音學(xué)習(xí)中，ie、üe、er這三個韻母的發(fā)音及書寫是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。這是因為它們在發(fā)音上具有一定的相似性，容易混淆；在書寫上，也存在一些需要注意的地方。下面，我們將對這三個韻母的發(fā)音及書寫進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、ie的發(fā)音及書寫1.發(fā)音：ie的發(fā)音由i和e兩個元音結(jié)合而成，發(fā)音時要注意i和e的過渡要自然、流暢。發(fā)音口型由i的口型過渡到e的口型，舌尖抵住下齒，舌前部抬起靠近硬腭，唇形由扁平變?yōu)檎归_。2.書寫：ie的書寫要注意i和e的順序，先寫i，再寫e。i和e之間不留空隙，寫成一個整體。在四線三格中，i寫在第二格，e寫在第三格。二、üe的發(fā)音及書寫1.發(fā)音：üe的發(fā)音由ü和e兩個元音結(jié)合而成，發(fā)音時要注意ü和e的過渡要自然、流暢。發(fā)音口型由ü的口型過渡到e的口型，舌尖抵住下齒，舌前部抬起靠近硬腭，唇形由圓變?yōu)檎归_。2.書寫：üe的書寫要注意ü和e的順序，先寫ü，再寫e。ü和e之間不留空隙，寫成一個整體。在四線三格中，ü寫在第二格，e寫在第三格。需要注意的是，ü的書寫要加上兩點(diǎn)。三、er的發(fā)音及書寫1.發(fā)音：er的發(fā)音由e和r兩個元音結(jié)合而成，發(fā)音時要注意e和r的過渡要自然、流暢。發(fā)音口型由e的口型過渡到r的口型，舌尖抵住上齒，舌前部抬起靠近硬腭，唇形由展開變?yōu)槭請A。2.書寫：er的書寫要注意e和r的順序，先寫e，再寫r。e和r之間不留空隙，寫成一個整體。在四線三格中，e寫在第三格，r寫在第四格。需要注意的是，er的發(fā)音和書寫容易與“兒化音”混淆。兒化音是指在發(fā)音時，將er的發(fā)音與前面的音節(jié)結(jié)合起來，形成一個音。例如：“花兒”（hua1er），發(fā)音時將er的發(fā)音與hua結(jié)合起來，形成一個音。而er作為韻母時，是單獨(dú)發(fā)音的，不與其他音節(jié)結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注ie、üe、er的發(fā)音及書寫，通過示范、模仿、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這三個韻母的發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)范。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音、書寫錯誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握這三個韻母。此外，教師還可以設(shè)計一些趣味性的練習(xí)，如拼讀比賽、填空游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，鼓勵學(xué)生之間相互交流、合作，培養(yǎng)良好的合作意識?？傊琲e、üe、er的發(fā)音及書寫是漢語拼音學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，教師和學(xué)生都應(yīng)給予足夠的重視。通過有效的教學(xué)策略和練習(xí)方法，學(xué)生可以掌握這三個韻母的發(fā)音及書寫，為后續(xù)拼音學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高拼音學(xué)習(xí)效果。四、區(qū)分ie、üe、er的發(fā)音雖然ie、üe、er在發(fā)音上有一定的相似性，但它們之間還是存在明顯的區(qū)別。教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會每個韻母的發(fā)音特點(diǎn)，以便正確區(qū)分它們。1.ie的發(fā)音特點(diǎn)：ie的發(fā)音起始元音是i，口型由i的緊閉狀態(tài)過渡到e的半開狀態(tài)，唇形由扁平變?yōu)樽匀徽归_。發(fā)音時，舌位由前高逐漸降低，舌面保持緊張。2.üe的發(fā)音特點(diǎn)：üe的發(fā)音起始元音是ü，口型由ü的圓唇狀態(tài)過渡到e的半開狀態(tài)，唇形由圓變?yōu)檎归_。發(fā)音時，舌位由前高逐漸降低，舌面保持緊張。注意ü的發(fā)音需要唇形圓起來，并且üe中的ü上兩點(diǎn)不能省略。3.er的發(fā)音特點(diǎn)：er的發(fā)音起始元音是e，口型由e的半開狀態(tài)過渡到r的舌尖卷曲狀態(tài)。發(fā)音時，舌位由前半高逐漸向后卷起，舌尖輕觸上齒齦或者不接觸，唇形由展開變?yōu)檩p微收圓。er的發(fā)音不與前面的聲母結(jié)合，始終保持獨(dú)立。五、書寫規(guī)范與注意事項在書寫ie、üe、er時，除了要注意字母的順序和連寫外，還要注意書寫的規(guī)范性和美觀性。1.書寫順序：ie和üe的書寫順序是先寫i或ü，再寫e。er的書寫順序是先寫e，再寫r。2.連寫規(guī)則：ie和üe在書寫時，i或ü與e要連寫，不留空隙。er中的e與r也要連寫，但e的豎彎不應(yīng)與r的豎彎相連。3.格子占位：在四線三格本中，ie和üe的i或ü要占據(jù)第二格，e要占據(jù)第三格。er的e要占據(jù)第三格，r要占據(jù)第四格。4.美觀性：書寫時要注意字母的形狀要規(guī)范，大小要適中，保持字母之間的平衡和整齊。六、教學(xué)策略與課堂活動為了幫助學(xué)生更好地掌握ie、üe、er的發(fā)音和書寫，教師可以采用以下教學(xué)策略和課堂活動：1.利用多媒體教學(xué)：通過音頻、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地感受ie、üe、er的發(fā)音口型和發(fā)音過程。2.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行拼讀練習(xí)和書寫比賽，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和競技精神。3.創(chuàng)設(shè)游戲化情境：設(shè)計一些有趣的拼音游戲，如“拼音接龍”、“找出不同的韻母”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.個別輔導(dǎo)與反饋：針對發(fā)音或書寫有困難的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并及時給予反饋和鼓勵。七、作業(yè)設(shè)計與家庭作業(yè)為了鞏固課堂所學(xué)，教師可以設(shè)計以下作業(yè)：1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生通過練習(xí)題來鞏固ie、üe、er的發(fā)音和書寫。2.制作拼音卡片：讓學(xué)生制作ie、üe、er的拼音卡片，正面寫拼