數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)9篇

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數(shù)學(xué)老師閱歷共享心得體會(huì)篇1

焦灼有序的高二教學(xué)工作第-學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我仔細(xì)鉆研數(shù)學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，虛心向教學(xué)閱歷豐富的老師請(qǐng)教，同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他老師的實(shí)際教學(xué)方法，與此同時(shí)，我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好同學(xué)的課后輔導(dǎo)工作，留意同學(xué)的心理素養(yǎng)的提高。盡管我在教學(xué)中當(dāng)心謹(jǐn)慎，但還是留下了一些缺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、積極參與集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無(wú)論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的技能，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點(diǎn)，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。

二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)過(guò)程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)表達(dá)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，著重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加著重對(duì)同學(xué)技能的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間援助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

三、因材施教，全面提高

由于同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來(lái)做，以加強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)技能較強(qiáng)的同學(xué)要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)開(kāi)展來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)技能的同學(xué)的思索題，課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的技能都能得到提高。

四、把握教材，著重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“留意通性通法，淡化非常技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間焦灼，但我們?nèi)耘f要留意回來(lái)課本?；貋?lái)課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目次回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌控例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)對(duì)題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，實(shí)時(shí)歸納。同學(xué)的心理素養(yǎng)極其重要，以平和的心態(tài)參與考試，以實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)解答試題，培育鍥而不舍的精神?？荚囀且婚T學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成果，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、嫻熟的基本技能和過(guò)硬的解題技能，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試閱歷的重要途徑，把平?？荚嚠?dāng)做高考，從心理調(diào)整、時(shí)間安排、節(jié)奏的掌控以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。老師需要針對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性。

五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)

培育非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分技能，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減削無(wú)謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常常總結(jié)審題答題順次、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試技能;援助同學(xué)樹(shù)立信心、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些考前須知。

總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況采用相應(yīng)的措施與方法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展。

數(shù)學(xué)老師閱歷共享心得體會(huì)篇2

一學(xué)期來(lái)，本人喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念。積極參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們需要具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但著重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、喜愛(ài)同學(xué)，同等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我喜愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中，我取得了肯定的成果：輔導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中獲得等獎(jiǎng)。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人“，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦晒环€(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

數(shù)學(xué)老師閱歷共享心得體會(huì)篇3

這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高二--班班班主任及高二--、--班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修2和必修3，及選修1—2的部分教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法與程序框架，統(tǒng)計(jì)與概率，命題，圓錐曲線，立體幾何等五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、要仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，老師是關(guān)鍵，老師對(duì)新課程的理解與參加是推動(dòng)課程改革的前提。仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和接受，獨(dú)立思索、自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的講授仍舊是重要的教學(xué)方式之一，但要留意的是需要關(guān)注同學(xué)的主體參加，師生互動(dòng)”。

2、合理運(yùn)用教科書，提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課需要處理的。敏捷運(yùn)用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，老師應(yīng)仔細(xì)理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合同學(xué)實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，留意問(wèn)題的提出、探究和解決。教會(huì)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有愛(ài)好的學(xué)，培育問(wèn)題意識(shí)。

4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培育同學(xué)自學(xué)技能。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)技能。在學(xué)完一課、一單元后，讓同學(xué)主動(dòng)歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班都是文科班，層次差別大，中學(xué)的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度。因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都著重分層次教學(xué)，留意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識(shí)，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

6、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同學(xué)在從中學(xué)到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場(chǎng)等一些問(wèn)題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：

(1)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理預(yù)備。對(duì)此，我給他們講清晰，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)勝利。對(duì)較差的同學(xué)，予以多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并援助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

(2)轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)立場(chǎng)

開(kāi)始，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過(guò)程;不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

二、存在困惑

1、書本習(xí)題都較簡(jiǎn)約和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且同學(xué)完成狀況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。

2、在教學(xué)中，常常涌現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。牽強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些同學(xué)聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。

3、雖然常常要求同學(xué)課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒(méi)方法完成。同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的同學(xué)那么是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。

三、今后要留意的幾點(diǎn)

1、要處理好課時(shí)焦灼與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強(qiáng)對(duì)教材的討論;

2、留意對(duì)教輔材料題目的精選;

3、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

總之，作為一名剛教高中的新老師，對(duì)教材的不熟識(shí)，對(duì)重難點(diǎn)的突破，對(duì)考點(diǎn)的把握，對(duì)同學(xué)的方法指導(dǎo)，對(duì)高中教學(xué)的閱歷都是一個(gè)很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成果。

數(shù)學(xué)老師閱歷共享心得體會(huì)篇4

這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，高二班總?cè)藬?shù)是--人，高二班--人，總體來(lái)看，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感愛(ài)好。特別是我對(duì)教材不熟識(shí)，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備同學(xué)等方面很吃力。雖然是這樣，通過(guò)我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

一、在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，留意了解同學(xué)，潛心討論教法

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡(jiǎn)約幾何體，排列、組合、二項(xiàng)式定理、概率、導(dǎo)數(shù)。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際狀況，我采用了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)安排，仔細(xì)寫好每一篇教案。

每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)課上涌現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納在一起。在預(yù)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)閱歷不足，備課時(shí)需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性。

由于我是今年才接班，對(duì)于班的狀況不了解，一學(xué)期以來(lái)，我著重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，由于同學(xué)對(duì)我不太適應(yīng)，所以在期中考試時(shí)成果不太抱負(fù)，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好，雖然我沒(méi)有看到最近的同學(xué)評(píng)價(jià)老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

二、加強(qiáng)上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在講課時(shí)，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松開(kāi)心;留意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，同學(xué)思索和練習(xí)的多。

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓每個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

三、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評(píng)價(jià)方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平常教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái)，我一貫很著重這幾方面的工作。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓同學(xué)做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求同學(xué)把在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，我很明白地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交。由于我們讓同學(xué)作業(yè)的目的是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否那么你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。

在布置課下練習(xí)方面，我一貫堅(jiān)持要求同學(xué)每天做一頁(yè)練習(xí)，并且不定時(shí)檢查，由于我發(fā)覺(jué)我們的同學(xué)太不著重課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的同學(xué)有所提高，效果很好。

四、在工作中存在的不足

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對(duì)教材不夠熟識(shí)，對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，對(duì)于同學(xué)也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏閱歷。

一學(xué)期的工作即將過(guò)去，我會(huì)一如既往的努力工作，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

數(shù)學(xué)老師閱歷共享心得體會(huì)篇5

數(shù)學(xué)科是三大基礎(chǔ)科之一，且處于核心地位。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)成果如何，很大程度上取決于數(shù)學(xué)科的教學(xué)水平如何。成果來(lái)自于辛勤的付出，更將來(lái)自于集體的努力，讓我們集思廣益共同把這屆同學(xué)教好。

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教學(xué)工作看法指導(dǎo)下，在學(xué)部工作的框架下，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)討論，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1.獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題)的技能，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的技能，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)知識(shí)的技能。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)立場(chǎng)。

6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、同學(xué)基本狀況

高二理科同學(xué)共有500人，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、基礎(chǔ)很差。由于同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容不實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成果充分反映沒(méi)有尖子生，成果特差的同學(xué)也有不少，有一批思維相當(dāng)敏捷的同學(xué)，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成果一般，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。

三、教法分析

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個(gè)到底”的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其愛(ài)好的目的。

2.通過(guò)“觀測(cè)”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，非?；?，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1.仔細(xì)落實(shí)，搞好集體備課。每2周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已承受的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家討論爭(zhēng)論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

2.具體計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)海導(dǎo)航》，要求同學(xué)按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提前向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的時(shí)間，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評(píng)。

3.抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培育數(shù)學(xué)技能愛(ài)好。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，隨時(shí)留意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)涌現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師的下班輔導(dǎo)非常重要。老師教學(xué)中，要盡快掌控班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難同學(xué)。實(shí)行以競(jìng)賽帶培優(yōu)，讓有技能的同學(xué)更上一層樓。實(shí)行專人負(fù)責(zé)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人數(shù)、定內(nèi)容，的學(xué)校安排。我們高二段統(tǒng)一由戴文生老師負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取在明年的市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好的成果。

5.段考制度創(chuàng)新。由于高二分科，我校實(shí)行分層教學(xué)，今年段考實(shí)行文理分別負(fù)責(zé)，重點(diǎn)班和次重點(diǎn)班、一般班的分別考試。對(duì)重點(diǎn)班要加深難度，拓展寬度，爭(zhēng)取在高二使同學(xué)的數(shù)學(xué)技能有較大的提升。其他班級(jí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)會(huì)考新的突破，為高二學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)老師閱歷共享心得體會(huì)篇6

高二下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)高二(-)班的數(shù)學(xué)課老師。這學(xué)期以來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)引導(dǎo)同學(xué)理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)立場(chǎng)還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備課

分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正表達(dá)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備同學(xué)指的是全面掌控同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮同學(xué)的智力進(jìn)展水平，擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，為同學(xué)提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟識(shí)易懂的學(xué)習(xí)情景，為同學(xué)的心理進(jìn)展和知識(shí)積累提供可能。備課中肯定要留意從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。

二、上課

上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以同學(xué)活動(dòng)為中心，面對(duì)全體同學(xué)授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別同學(xué)，從聽(tīng)講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌控基本概念和基本技能，使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的技能，不光獲得應(yīng)有的聰慧，也應(yīng)掌控思索問(wèn)題的思想方法。

對(duì)概念課采納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)同學(xué)理解和掌控新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌控;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫穿，并讓同學(xué)在練習(xí)中加以消化，真正提高同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的技能。

三、作業(yè)

包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對(duì)同學(xué)的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體同學(xué)盡量當(dāng)堂完成，并實(shí)時(shí)進(jìn)行講解;習(xí)題中的A組題選擇有針對(duì)性的題目作為書面作業(yè)，要求同學(xué)課后獨(dú)立完成，全批全改，深入了解同學(xué)對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌控狀況，B組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的同學(xué)提出要求，并實(shí)時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)那么依據(jù)實(shí)際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化同學(xué)對(duì)概念公式的理解和掌控，特別是對(duì)同學(xué)作業(yè)中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤實(shí)時(shí)予以訂正，以積累同學(xué)的解題閱歷，提高認(rèn)識(shí)。

四、輔導(dǎo)

主要是指導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對(duì)同學(xué)中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，援助他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。

總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況采用相應(yīng)的措施與方法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展。

數(shù)學(xué)老師閱歷共享心得體會(huì)篇7

本學(xué)期來(lái)，我擔(dān)負(fù)高二班級(jí)-班和-班五班數(shù)學(xué)老師一職。本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)工作的一些總結(jié)：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高技能，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

二、新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到"一切為了人的進(jìn)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)性格差異，積極制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學(xué)討論

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、著重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高二班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

數(shù)學(xué)老師閱歷共享心得體會(huì)篇8

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)引導(dǎo)同學(xué)理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)立場(chǎng)還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、工作立場(chǎng)

一學(xué)期以來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來(lái)，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，認(rèn)真討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們溝通，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了實(shí)時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺(jué)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了閱歷，奠定了基矗同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

三、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，積極討論學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是的教育”，作為老師不僅僅要擔(dān)負(fù)響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)同學(xué)是根本。愛(ài)同學(xué)，就需要我們尊敬同學(xué)的人格、愛(ài)好、愛(ài)好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的立場(chǎng)、方式等，然后對(duì)癥下藥，援助同學(xué)樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了同學(xué)，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與同學(xué)溝通，加強(qiáng)與同學(xué)的思想溝通，做同學(xué)的伙伴，才能實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議

四、充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題

分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正表達(dá)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備同學(xué)指的是全面掌控同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮同學(xué)的智力進(jìn)展水平，擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，為同學(xué)提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟識(shí)易懂的學(xué)習(xí)情景，為同學(xué)的心理進(jìn)展和知識(shí)積累提供可能。備課中肯定要留意從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量徑直影響到同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重留意了這樣幾點(diǎn)：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分;

2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;

3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;

4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查狀況;

5、同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;

6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展有怎樣的地位;

8、本節(jié)內(nèi)容哪些是同學(xué)可以自學(xué)會(huì)的，哪些是需要要認(rèn)真講解的;哪些是可以不用做要求的;

9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，迷惑點(diǎn)如何澄清等

在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生需要堅(jiān)固而又嫻熟掌控的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟掌控，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌控不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視同學(xué)對(duì)公式掌控的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.

五、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以同學(xué)活動(dòng)為中心，面對(duì)全體同學(xué)授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別同學(xué)，從聽(tīng)講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌控基本概念和基本技能，使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的技能，不光獲得應(yīng)有的聰慧，也應(yīng)掌控思索問(wèn)題的思想方法。對(duì)概念課采納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)同學(xué)理解和掌控新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌控;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫穿，并讓同學(xué)在練習(xí)中加以消化，真正提高同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的技能。

“落實(shí)就是成果”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注同學(xué)的落實(shí)狀況，同學(xué)的落實(shí)在老師教學(xué)的最末一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，著重培育同學(xué)的總分值意識(shí)，關(guān)注環(huán)節(jié)與過(guò)程;

2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率;

3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采用不定期抽查的方式，督促同學(xué)實(shí)時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;

4、單元測(cè)試實(shí)時(shí)批改，實(shí)時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。

5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力;

6、著重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)敏捷掌控的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)敏捷運(yùn)用的程度.因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)肯定要在深刻理解和敏捷應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能快速精確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法那么、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所表達(dá)的數(shù)學(xué)思維方法。

六、更新觀念，積極進(jìn)行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必定，老師要更新觀念，要仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的理念，了解課改革的目的.這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。

其次，老師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌控豐厚的專業(yè)知識(shí)，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采用不同手段獵取知識(shí)，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短.

同時(shí)，老師是教育、教學(xué)