七年級地理教師個人工作總結

七年級地理教師個人工作總結（精選10篇）七年級地理老師個人工作總結1

新年伊始，一學期的工作即將圓滿結束。學期初，承蒙校領導和老師們的信任，作為一位本學期剛來的聘用老師的我在對校情完全生疏和閱歷不足的狀況下去作帶教工作深感責任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學期來的帶教工作應是缺憾與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和王老師共健師德，共同探討教材教法，以學生為中心，創(chuàng)設情景教學，剛好向領導和同事請教，我們共同成長，共同提高，現將有關工作總結如下：

一、主要活動與形式

據校情我們以聽課、評課為主，每兩周一次聽、評課，用示范課、公開課、隨機聽課的形式互聽互評，聽課評課時請相關領導和老師作指導，作好筆記，重作分析，提出改進方案。另外，利用好網絡資源，共同學習新課標，利用網絡的教學實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課盡量用多媒體教學，自制課件，促進教學綜合實力的提高。

二、新老師成長分析

自我認為是極富悟性和靈性的人，工作中具有“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為自己的教學水平有很大的提高，主要體現如下幾方面：

1、師德健全

教書育人、為人師表、關切學生、團結同事等品德表現精彩，這塊作為黨員的王老師是我學習的榜樣。

2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟

一學期以來的結識，我由一個嬌柔、可愛的學生形象正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深老師看齊。三尺講臺，一支粉筆，一塊黑板的天空對于初步教壇的我來說過于生疏，因此，學期初課堂表現給人以不知所措的感覺，通過幾堂公開課的歷練，我自信了，舉止文靜，口齒清晰，文語滔滔不絕，學生的反應由不適應到適應，由一般到“愛上了”，促進了教學質量的提高。

3、課堂操控實力的全面提高

初為人師的我，到處以自身的標準和要求去衡量學生，因此，教學中常遇尷尬局面，緣由在于高估了學生的成果，“因材施教，因生定法”是我須要學習的課堂教學理念，依據本校學生的特點，應重基礎教學，加以適當的學問拓展教學，那我們就必需要從教案設計和課件制作入手，利用好校本，適應學生，落實教學。

在與學生的磨合中我悟到了獨解。十月份，《多變的`天氣》這節(jié)示范課的教學是勝利的：重難點突出，學生體驗突出，課堂教學時間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯地看出自己教學水平的提高。

4、落實學問點提高教學質量

教學質量的好壞源于平常學問點的是否落實，這一點我從茫然中很快就找到了一條明徑，“與生共處，眼見為實”是我端正學生學習看法的良方，學生作業(yè)沒完成我陪，學生遲到、早退我問，學生不會做我教，學生有難處我愛，實施“以人為本”的教學理念。

從現在工作來看，我認為漸漸走出了新老師的窘境，“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在駕馭教學基本功的同時，去備好教材，備好新課標，備好學生，巧設教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學技能邁進。

七年級地理老師個人工作總結2

本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節(jié)，假如根據正常教學進度計算，至少須要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最終就必需留些時間給學生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動安排，并有序地進行教學。最終按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的教學工作總結如下：

一、建構合理的教學理念：

新課程標準目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據，對整個教學過程具有導向、操作、調控，中介和測度的功能。深刻相識目標，既有助于我們在進行地理教化課程的基本功能，又有利于通過詳細的教學設計操作，將培育目標落到實處。在詳細的教學中實行教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架學問，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于駕馭，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。

二、采納多元的教化教學方法：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（一）課前打算

我能提前一周備好課，寫好教案。并主動進行集體備課，備課時仔細鉆研教材和課程標準，細致分析仔細記錄，虛心向同組老師學習、請教。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的.質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何使學生駕馭的教材學問、運用學問，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。4、課堂上的狀況。

老師不僅傳授學問、技能，更重要的是充分發(fā)揮學生主動性，引導學生自己動腦、動口、動手，使學生學會學習。把學習的主動權交給學生，激發(fā)和調動學生的學習主動性，讓學生有自主學習的時間和空間，最充分地調動學生主動主動學習。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好。

（二）關懷中等生和差生，加強課外輔導

我能利用自習時間和課外活動時間對成果較差的學生進行集體輔導和個別輔導。通過堅持輔導，使這些同學的愛好重新建立起來，后面的教學效果明顯提高。

（三）德育工作

1、德育是教學工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。我在工作中全身心地愛惜、關切、幫助學生，做學生的貼心人，充分發(fā)揮師愛的巨大教化力氣。

2、敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。我以為敬重學生要敬重學生的人格。老師與學生雖然處在人格的同等地位。我在工作中留意不不可一世，更不污辱學生人格，力求平易近人。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們無趣和天真；信任學生要信任他們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。正因為這樣，學生才會對我產生信任感。

三、從事教學教研活動：

（一）主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

（二）主動參與上級組織的教研教學論文競賽活動，提高自己的教研教學水平。

（三）組織擬訂了教研課題，并組織探討之中。

四、遵守校紀校規(guī)：

本人嚴格的遵守學校的各種規(guī)章制度，不遲到，不早退。我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作中，敬重領導，團結同事，能正確處理好個人與集體、個人與領導、同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約，任勞任怨，對人真誠，酷愛學生，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

五、努力提高業(yè)務素養(yǎng)：

隨著新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，我在教學之余，還擠時間學習了新課程標準以及與地理相關的書籍，在網絡中閱讀整理了大量資料，并主動進行各類現代教化技術培訓，初步駕馭了制作多媒體課件的技能，能夠嫻熟的運用多媒體教學，使我的課堂氣氛更加活躍。

社會的發(fā)展對老師的素養(yǎng)要求更高，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的教化事業(yè)奉獻自己的力氣。

六、主動備戰(zhàn)迎考：

在完成教學任務后，剩下5個課時，主要是用來期末復習。本冊書共有五章內容，每一章內容用一課時復習，在課始時提出復習目標，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題，經過抽查，感覺這種復習效果較好。當然，我在教學中，也存在很多不足之處，如：有部分學生學習愛好不高，學習成果難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成果不志向，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。

七年級地理老師個人工作總結3

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成果在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，現作如下總結。

一、制定安排，明確目標。

開學初，本人總結了上個學期考試狀況，分析了學生成果偏低的緣由，制定了本學期的教學安排，給學生定出了平均分要在60分以上，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改安排，從正面激勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增加了學習的信念。

二、努力鉆研教材，主動投身課改。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理學問不夠精通，因此，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還常常利用課余時間向其他老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對味同嚼蠟的地理學問及教法感到厭倦，學生主動性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人學習了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教化科學探討方法基礎》等書，實施了探討法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機安排，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最終老師總結。這樣既能充分調動了學生的.主動性，提高了學生的學習愛好，又能使學生在主動發(fā)覺學問、駕馭學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主子，學生成果有了明顯的進步。

三、制作教具，使抽象的教學直觀化。

我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述，有的地理學問是非常抽象、難以理解的。為此，這個學期，本人利用電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教學中，使抽象的教學直觀化，大大便利了學生的學習。

四、注意實力培育，實施素養(yǎng)教化。

本人在教學中注意培育學生的實力，把課本學問與實踐結合起來，利用理論學問說明生活現象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，先后實行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”把理論學問和實踐閱歷有機地結合起來，在辯論中增進了友情，增加了學問，增加了實力。

五、努力方向與措施：

培育學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教化，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。

七年級地理老師個人工作總結4

本學期教學任務中，我主要擔當了七年級5個班的地理教學任務工作，可以說任務非常艱難，本學期的教學任務圓滿完成，再次感謝學生們的協(xié)作以及諸位地理老師的悉心合作。一學期下來，我根據學校教學安排腳踏實地工作，各項任務指標基本完成，現將本學期的教學工作總結如下。

一、主動參與業(yè)務、理論學習、促進觀念轉變：

依據學校的總體教學安排，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學期地理學科安排。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學科的`開設時間、方式、課時支配、教學和教研等提出了指導看法；科學的培訓使我們對國家新一輪中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學習提升老師的個人素養(yǎng)。

二、仔細做好本職工作：

本學期切切實實做好地理教學的常規(guī)工作，力爭全部學生及格，重點做學習困難學生的工作。注意對優(yōu)生滿分率的鞏固。

我努力主動的協(xié)作備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行探討反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證二十一個班級的教學進度一樣。備課組內，每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試范圍說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4、抓常規(guī)教學、組織有關學習活動，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為探討重點促進學生學習方式的轉變。

各項教學活動基本得到落實，當然還有一些不足的地方，有個別同學學習成果并沒有得到提高，應當引起我的足夠重視，在下一學期的工作當中更加努力。

七年級地理老師個人工作總結5

因為工作的須要，地理老師的緊缺，本學期我擔當初一年級三個班的地理科的教學工作，現將一學期的工作作以下幾個方面的總結：

一、仔細分析，制定合理的教化教學安排

本學期初一年級所運用的教材是義務教化課程標準，試驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是干脆接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的`安排把好書目，明確本學期的教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)

1、備課質量的好壞確定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦探討教材，查閱資料，學習各種新的教化教學思想，手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。

2、教學中我力爭做到精講。

課堂上，主動引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究實力的培育。訓練題做到精選、精煉，對出現問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。

3、仔細對待每個同學的作業(yè)。

每一個班級有六十多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂學問的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的激勵表揚，對完成得不好的學生，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間溝通的平臺。使得他們相識到作業(yè)不能敷衍了事。

4、主動參與校本探討。

自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，主動參與科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學閱歷的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學閱歷的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加主動、主動的將一如既往的“激情飛揚”。

七年級地理老師個人工作總結6

一學期轉瞬已接近尾聲，本學期我擔當七年級的地理教學工作，本學期時間短，任務重。在教學過程中，讓學生對地理學問有了初步的相識，并逐步產生了愛好。主要讓學生起先學習并了解到了地球和地圖學問，陸地和海洋學問，天氣和氣候學問，居民和聚落學問，發(fā)展與合作等自然地理學問。使學生相識到學習地理與生活的關系，相識到學習地理的重要性。在我的指導下，地理教學也取得了肯定的成果。但也有不足，為了利于今后地理的教學，現將本學期地理教學工作總結如下：

首先，讓學生從思想上相識到學習地理是相識世界的基礎，學生渴望相識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高自己認知，從而讓學生在德，智，體等各方面得到發(fā)展，培培育學生有志向，有理想，有責任感的.一代新人。在新的課程標準指引下，培育學生樹立探究自然的信念。

其次，在教學中，讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，讓學生相識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類在利用時，必需遵循自然規(guī)律，就能促進社會的發(fā)展和進步。利用不當時，則會出現生態(tài)平衡遭到破壞，環(huán)境被污染等危及到人類生存的問題，這樣就體現了教化是面對全體學生，樹立他們的責任感，使命感，和合理利用和愛護自然環(huán)境。

在今后的教學工作中，還應取迪學生的才智，促進學生主動參與社會實踐活動的意識。在教學時，我留意學生智能的發(fā)展，留意地理學問的聯(lián)系生活實際，為學生參與社會實踐活動打下了堅實的基礎，讓學生更多地了解自然現象，社會現象，國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的學問面，同時也擴大了學生的視野，培育學生愛國主義精神。從人口一課學習，讓學生了解我國人口眾多，人均資源少的現狀，以及我國實行的人口政策和世界發(fā)達國家的人口政策的不同進行對比，培育學生正確的人口觀，資源觀，來看待我國目前在世界經濟發(fā)展狀況，從而激發(fā)他們努力向上，樂觀和拼搏精神，來努力學習。

總之，本學期地理教學就是以以上思路詳細工作的，學生也取得了肯定成果，但是也有不足，沒有很好和差生溝通溝通，導致本學期個別學生地理成果不志向，下學期，我將嚴格要求，和學生共同努力，爭取更大進步。

七年級地理老師個人工作總結7

本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理學問有了初步的相識，并漸漸產生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候學問、居民與聚落學問、發(fā)展與合作等自然地理學問，也起先漸漸相識到學習地理與生活的關系，相識到了學習地理的重要性。

在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師，身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和廣袤的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。首先，仔細鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的'活動。最終，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合。

在自己總結教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理學問在生產和生活中的作用。在駕馭好地理學問的同時，將地理學問與實際生活聯(lián)系起來進行學習，如：培育學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

七年級地理老師個人工作總結8

半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下，我的教化教學實力有了很大提高。下面就這半年的工作狀況作簡要總結。

一、在教學方面。

在這半年里，為了彌補我工作閱歷不足的缺點，我常常聽老老師的課，借鑒老老師新教材試教的成果和他們多年來的閱歷，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。上課時，留意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的`欲望。氣氛活躍，力求做到學生為主體，老師為主導的原則，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科試驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在試驗班我注意了多學科的綜合，提高了他們的學習愛好。同時我注意多種方法教學，避開了死板，多給學生一些地理感性學問，同樣提高了他們的學習愛好。課下我主動備課，仔細編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲得間接閱歷，深化探討教材，鉆研大綱。依據新教材的精神實質，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學生進行溝通，發(fā)覺學生出現的問題，剛好進行解決反饋，取得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告知我的學生，以便他們遇到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還主動參與各種按時參與了市教研室的教研活動，了解教學新動態(tài)，從而指導自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱忱對待學生，同等對待每一個學生，與每一位學生成為了摯友，奉獻一片愛心，幫助關切學生。被學生稱為“最可愛的人”。

二、在自身學習方面。

工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個學問經濟的時代，學問的獲得是有代價的，必需提高自己的素養(yǎng)，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求老師終身學習，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的老師。這學期我閱讀了《學問經濟》、《走向將來之路》、《中學教學全書（地理卷）》、《誰主沉浮》《世界頂級名牌高校》等書籍，常常在網上查閱關于地理的最新學問，提高了自己的學問水平。

這學期就要結束了，通過半年的工作與學習，我在教化教學等方面都有了很大的進步，但同時也留意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會更加不遺余力，爭取取得更好的成果。

七年級地理老師個人工作總結9

進入21世紀，中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的漸漸深化，一些問題也相繼出現，特性是課堂教學中出現的問題尤為突出。新舊觀念發(fā)生猛烈碰撞，老師的教學行為與學生的學習方式也期盼著新的模式的出現。對地理課程標準把握不精確，等同于過去的教學大綱。為此，我認為在初中階段地理課堂教學中應著重處理好以下幾種關系：

一、處理好新教學理念與傳統(tǒng)教學觀的關系

新課程強調課堂教學的本質是老師組織學生學習，學生是學習的主體；老師在課堂上要努力營造適合每一位學生的學習環(huán)境，發(fā)揮同等中首席的作用。因此，地理老師在課堂上要屏棄陳舊的教學模式，努力構建新型的師生關系，把握每一個學生發(fā)展的契機。要參透新課程理念，挖掘新教材內蘊涵的深層次的功能，不能就事論事，按部就班，錯失“動態(tài)生成”的施教良機。

二、處理好老師和學生主角轉換的關系

新課程、新教材實施的核心是學生的主體參加，在初中地理教學中要屏棄強制性的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一語言、統(tǒng)一行動，淡化老師權威，允很多元思想并存。與學生真正建立一種彼此接納、彼此放開、相互理解、相互敬重，有著精神溝通與人格碰撞的新型師生關系――師生同等的民主關系。

三、處理好學生自主學習與合作溝通的關系

新課程課堂教學以學生為本，突出學生的自主學習。

四、處理好學習活動與地理雙基的關系

新課程提倡讓學生從自我的干脆閱歷中學習，讓學生在活動中、在試驗操作或深化生活實際的過程中學習，或者是從他人的閱歷中透過再發(fā)覺來學習。實踐證明，只有在夯實“雙基”的基礎上，學生才能有條件地進行自主學習、探究學習、自由發(fā)展。因此，在初中地理課堂教學中老師要引導學生對地理基礎學問和基本技能的學習和駕馭融于搞笑的活動中，真正實此刻“做”中學，在“樂”中學。

五、處理好探討性學習與理解性學習的關系

傳統(tǒng)的初中地理課堂教學，學生們主要是在“聽”中學和在“看”中學。即學生聽老師講解，看老師帶給的教具、圖片或音像，在聽或看后思索、記憶，這是理解性學習。新課程提倡探討性學習，即老師暫不把現成的`結論給學生，而是組織、引導學生透過合作、探討；進而自我發(fā)覺問題、自我思索問題、自行解決問題。和以前相比，更加注意過程。

六、處理好創(chuàng)設寬松氛圍與學生自律的關系

新課程要求老師給學生創(chuàng)設民主、同等、和諧、寬松的教學氛圍，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的，而不是無組織無紀律的。課堂上既要體現老師的主導作用，又能有效地組織學生進行合作學習。這就須要地理老師在開放性的課堂教學中做到收放有度，成分利用自我的調控潛力，將課堂調控藝術與學生自律有機地結合起來，把課堂教學演繹到最佳狀態(tài)。

七、處理好教學設計與課堂教學的關系

學生的學習基礎、學習愛好及學習潛力，是初中地理老師備課時設計教學的主要動身點。

八、處理好教材與教學的關系

從四周地理環(huán)境和教材中優(yōu)選整合教學策略，優(yōu)選整合教學資源，從激發(fā)學生超越于學問之上的才智、靈感、激情和創(chuàng)建性發(fā)面，來改善和優(yōu)化整個教學流程。

總之，“教學有法、教無定法、貴在得法”。在教學體制發(fā)生重大變革的這天，要求我們每一位老師盡快轉變教學觀念，以適應時代的要求。

七年級地理老師個人工作總結10

本學期又要結束了。回顧本學期的工作，初一上學期地理教學工作總結有得也有失。在擔當初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，