幫扶員工作總結(jié)模板7篇

/幫扶員工作總結(jié)模板7篇幫扶員工作總結(jié)篇1光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡快、是成熟。我是學?？h級美術(shù)骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道。我不僅嚴格要求本身、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師構(gòu)成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干老師幫扶工作總結(jié)如下：一、日常的幫扶工作：本人認真的按學期初的骨干老師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。1、做到了每個月幫忙陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的本領(lǐng)。2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫忙陳老師提高。3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。4、引導陳老師進行教育教學情況，認真書寫引導過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓，做好材料的驗收。二、取得的成績：工夫不符有心人，在本人的幫忙，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領(lǐng)導和同事的好評。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、討論、實踐、反思，積極自動的幫忙陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)]自身的生命價值。以上便是我本學期骨干老師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導細心引導和同事掛念幫忙的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫忙我，我又一次好行囊，積蓄氣力，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。幫扶員工作總結(jié)篇2為了促進青年老師的專業(yè)化成長，使新上崗老師在較短的時間內(nèi)，快速適應教育教學的要求，學校積極開展“老師結(jié)對幫扶”活動，重視發(fā)揮老老師的“傳幫帶”作用，實施“老師成長幫扶工程”，有力的促進了青年老師的全面成長，使青年老師不僅能快速適應教育教學的要求，本學期我和肖嵌嵌構(gòu)成對子，我們相互學習，在教學中取得了確定的成績，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、結(jié)對幫扶工作目標1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同進展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干老師幫扶年輕老師的特色。2、積極自動、制造性地開展幫扶工作，通過上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題討論等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的學習氛圍。二、實行措施課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推動素養(yǎng)教育的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，緊要開展以下一些活動：1、從課堂教學入手，幫忙新老師進行板書設計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫忙新老師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新老師教育教學的孱弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新老師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中碰到的困惑進行理論引導，使新老師教學水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。2、做好日常的師徒互聽、評課，寫好聽課反思。每月我們各講兩節(jié)課，聽兩節(jié)課，共計16節(jié)課。做好認真的聽課記錄，然后在一起互評，找出各自的不足，并討論改進措施。三、存在的問題及有待改進的方面老師結(jié)對幫扶具有確定的促進作用，一方面對本身的教學閱歷進行一番整理，另一方面也從新老師那里學到不少東西，如她對教育的執(zhí)著、熱誠、敬業(yè)。和同學的親和力等方面都給了我很多幫忙和啟示。不足的是幫扶只限于我兩之間，由于一班級實行的是常規(guī)教學，我們應向三到六班級的試驗老師學習，改進本身的課堂教學，向我校的高效課堂靠攏，做新型的好老師。幫扶員工作總結(jié)篇3一、對象分析1.師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,工作責任心較強；虛心好學,積極上進；工作從不落下,服從學校的布置,有較強的團結(jié)、協(xié)作精神,并有確定的開拓進取精神。2.業(yè)務方面:肖娜老師,已漸漸諳習幼兒園園內(nèi)教學的一般過程,有確定的教學閱歷,了解同學認知一般規(guī)律,擅長反思本身的教學行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學的組織方面,閱歷不足。二、工作目標在工作中,我們將本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。信任在我們的共同努力下,不絕提高我們的教育教學科研水平,教育教學工作更上一層樓。三、幫扶實在措施1.師德方面（1）樹立依法執(zhí)教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要依法,其次,我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè),我們教學要對幼兒負責,對幼兒的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的將來負責。（2）幫扶培育愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛本身的崗位,誰就不能干好本身的工作。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對幼兒；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時重視學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學思路,從而提高教學質(zhì)量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。要有團結(jié)協(xié)作精神，在實在的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有閱歷有成績大家一起共享,有困難有問題大家一起解決。2.教育教學方面在日常的教育教學中,我將通過一起學習、相互聽課、評課等形式的活動,與肖娜老師共同探討、討論教學中碰到的問題,找尋解決問題的方法,不絕改進與完善自身的課堂教學方式,從而不絕提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。緊要從以下幾個方面來做:（1）加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富學問,提高本領(lǐng),確立了“一切為了人的進展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立同學主體觀、進展觀,關(guān)注同學情感的體驗,關(guān)注同學學習喜好等非智力因素,重視了同學獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,使取得學問,學會學習,把握學問和技能的過程,成為同學豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。（2）加強課堂教學的有效性討論,提高教學質(zhì)量。老師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學習的伙伴、幼兒進展的促進者。我們要努力營造民主、公正、互動、合作的師生關(guān)系,在與同學交往互動、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒個性,促進師幼共同進展。幫扶員工作總結(jié)篇4幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一個緊要構(gòu)成部分。為促進農(nóng)村學前教育進展，帶動農(nóng)村學前教育進展水平的整體提高，縮小城鄉(xiāng)教育差別，依據(jù)教育局精神對兩所辦園點進行幫扶工作。在工作的過程中得到了辦園點各位老師的大力支持與搭配。在他們支持和搭配下，我們順當?shù)赝瓿闪吮敬螏头龉ぷ魅蝿铡，F(xiàn)將幫扶兩所村辦園工作情況總結(jié)如下：一、幫扶工作情況第一階段：建立健全幼兒園檔案及各項制度為了使幫扶工作取得切實成效，我們首先對兩所園進行了實地查、看與交流。通過查、看、交流，發(fā)覺幼兒園的檔案和各項制度及計劃還不健全。因此，我們第一階段的工作重點是建立健全幼兒園檔案及各項制度、計劃等。在各位領(lǐng)導及老師的搭配下，我們順當?shù)耐瓿闪艘韵碌墓ぷ魅蝿?。（一）建立健全了各項制度、工作職責。（二）訂立了各類計劃。（三）訂立了各類記錄。（四）訂立了安全、衛(wèi)生緊急預案。（五）建立了老師檔案。（六）建立了幼兒園教職工及幼兒健康檔案。（七）建立了家長責任書。第二階段：創(chuàng)設良好環(huán)境在人的進展過程中，環(huán)境起著特別緊要的作用。而幼兒園活動室和四周環(huán)境的布置，作為促進幼兒進展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程。為此，我們引導幼兒園老師，細心布置了幼兒園墻飾。美妙的環(huán)境，乾凈的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境。為了家長便利了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”“幼兒生活欄”“家園橋”“班級活動欄”“作品呈現(xiàn)欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務公示欄”。戶外有適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒愛好的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、乾凈、美觀的感覺。第三階段：教育教學的幫扶在教育教學方面，首先，我們進行了全天跟班察看了解幼兒的一日活動，聽了老師的活動課，依據(jù)老師的活動情況和老師進行了面對面的交流、討論和點評。二、依據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：1、首先我們幫扶幼兒園老師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培育幼兒的安全意識和本領(lǐng)。2、為了孩子的接送安全制作了接送卡。3、培育幼兒的安全意識，必需取得家長的支持和搭配。因此，我們要求老師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣揚培育幼兒自我保護本領(lǐng)對幼兒健康成長的緊要意義，豐富家長培育幼兒的自我保護學問，提示家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。4、引導老師如何進行幼兒一生活常規(guī)的培育。通過老師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)定；在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷；戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能相互監(jiān)督，你先我后，別焦慮焦急。5、引導老師在一日活動中重視幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培育幼兒的良好習慣?，F(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能自動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“感謝！”“對不起”等，部分幼兒還需要老師提示。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。6、檢查并引導了老師訂立的保教工作計劃，月工作重點、周活動計劃、活動布置及教案。7、引導老師在組織開展活動時，要敬重幼兒的年齡特點，活動過程中以游戲活動為主，避開小學化。第四階段：引導老師制作玩教具為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學中的作用，我們引導老師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認知特點，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀應用、具有趣味味味性、快捷性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認得到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟又實惠。三、在幫扶中共同成長通過雙方的積極搭配與努力，我們共同取得了一些成效，本學期我園還開展了送教下鄉(xiāng)活動、開放半日活動，通過學習與引導，這兩所村辦園已走向正規(guī)。同時，幫扶工作也帶給了我們很多啟示，受益匪淺。在今后的工作中，我們將連續(xù)努力和大家同進步，共進展。幫扶員工作總結(jié)篇5為認真貫徹落實（ll區(qū)教育局開展中小學校“城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶活動”）文件精神，我們堅持求真務實的原則，細心組織，縝密實施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié)。一、領(lǐng)導重視活動有序開展依據(jù)區(qū)教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，訂立了（小學與中心小學城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作實施方案）。領(lǐng)導小構(gòu)成員兩次到對口學校走訪，了解對口學?，F(xiàn)狀；兩校領(lǐng)導多次碰頭，商討、訂立切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。二、城鄉(xiāng)結(jié)對師生相互得益為避開結(jié)對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結(jié)合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破進展瓶頸，實現(xiàn)合作共贏。供應崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知wt中心小學在校干的培育與進展上急需得到提高，而我校在老師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經(jīng)過兩校協(xié)商，wt中心小學派出于春建副校長到我校掛職磨練，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、班主任管理等工作布置由于春建校長負責。在一學期的交流中，于校長將yy小學當作本身學校，將學校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學校老師好評。同時，作為一名掛職磨練老師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學校今后的管理有了很好的借鑒。教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領(lǐng)導感到，只有開展教科研，老師專業(yè)水平才能得到提高，學校進展才能有動力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導達成共識，利用yy小學的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質(zhì)量。在本學期中，yy小學結(jié)合本校的語文學科優(yōu)勢，舉辦了語文辯課進學?；顒?、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了wt中心小學的老師到校引導，并與該校的骨干老師進行了智慧的碰撞交流。同時，學校還邀請wt中心小學的全體班主任到y(tǒng)y小學參觀引導學校的班級管理常規(guī)工作，兩校的班主任進行了熱誠交流，收獲匪淺。在以上基本活動的基礎(chǔ)上，學校領(lǐng)導還多次聯(lián)系，就兩校的問題進行討論，為以后的活動做準備。同學結(jié)對。yy小學和wt中心小學兩個學校都各具優(yōu)勢，各有學習借鑒之處，特別是同學的學習優(yōu)勢方面都各有所長。如，yy小學雖是一所新校，但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術(shù)等教學方面的資源，特別是學校今學期開展院團建設以來，取得了優(yōu)異的成績：4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)比賽活動中，同學參加的6個節(jié)目全部獲得一等獎，振作了師生士氣。5月30日，全區(qū)中小同學籃球比賽中，學校女子籃球隊一舉奪得全區(qū)第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團體一等獎一個，二等獎兩個。為此，學校邀請了wt中心小學的學校到校觀摩交流，參加活動。wt中心小學的籃球是傳統(tǒng)項目，一直在全區(qū)領(lǐng)先。我校就把學校的男子、女子籃球隊派到wt中心小學進行交流對抗，讓同學在比賽中獲得了友情，讓兩校的感情也更加深厚。開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項根天性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發(fā)，重視實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為漸漸更改農(nóng)村簿弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡進展不懈努力。幫扶員工作總結(jié)篇6一、同學在校及家庭基本情況：1.說假話、誑騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。2.上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應付。3.不遵守紀律，遲到說話看閑書。4.父母都在鋼鐵公司上班，沒有時間看管和教育孩子，在思想上缺乏教育，導致孩子思想上的怠慢。二、同學在學校及家庭基本情況：1.說假話、誑騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。2.上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應付。3.不遵守紀律，遲到說話看閑書。4.父母都在鋼鐵公司上班，沒有時間看管和教育孩子，在思想上缺乏教育，導致孩子思想上的怠慢。三、幫扶原因：1.學習沒喜好，基礎(chǔ)又不好，成績太差跟不上。2.同學看不起，老師光批判，家長老埋怨。3.自控本領(lǐng)差，學習習慣和態(tài)度都不好。4.家長不抱有希望，混到畢業(yè)為止，根本不管不問。5.希望通過幫扶幫忙張巖及其家長矯正錯誤思想，將心思用到同學上。四、幫扶措施：1.在班中為他兩召開主題班會，為他們找尋閃光點，激發(fā)他們的自信念。2.給他們的本上寫一寫激勵性的評語，激勵督促他們。3.一有進步就適時稱贊，樹立他們的信念。4.與他們的家長聯(lián)系，三人對面打高興扉溝通交流，讓家長多掛念孩子。5.讓他們擔負班里的一些職務，給他們一些擔子和責任。6.特意布置一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐性細致的同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的氣力。7.在思想上教育他，感化他。8.課上常常讓其回答他可能回答出來的問題，培育學習自信念；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培育愛做作業(yè)的習慣。9.常常與其家長匯報同學在校情況，相互交流看法，使家校形成合力，讓家長重拾對孩子的自信念。五、幫扶效果：積極多了也開朗了，特別是學習有勁頭了，成績進步了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認真、適時。家長也反映在家聽話多了，不頂撞了，而且還做了很多讓他父母感動的事。紀律上也能本身管束本身，跟老師也親近了，懂事多了。幫扶員工作總結(jié)篇720__年，我在院領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，認真開展各項醫(yī)療工作，認真負責的做好醫(yī)療工作。救死扶傷，治病救人是醫(yī)