保證完成任務

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認知:

1．知道自己是集體中的一員，集體的事與每個集體成員有關。

2．知道熱心為集體服務是愛集體的表現(xiàn)。

3．懂得機體的事要大家一起做。

情感：

1．愿意接受集體交給的工作，有集體責任心。

2．對熱心于集體工作的人有認同感。

行為：

1．樂觀參加集體的事。

2．仔細完成集體交給的任務。

教學建議

教材分析：

本課是依據(jù)課程標準三至五班級“關懷集體”德目中的有關要求編寫的。四班級的學校生對“集體”已經(jīng)有了的了解，對“集體”的作用有了肯定的熟悉。但是，對于自己在集體中的位置，以及在集體中應當擔當?shù)呢熑螀s熟悉的不是很清晰。認為集體的事只與老師、班隊干部有關，跟自己么沒有什么關系。所以從關懷集體，努力完成集體交給的任務入手，對同學進行喜愛集體的訓練是非常必要的。

本課側(cè)重從“如何對待集體的事情”的角度對同學進行訓練。

課文寓道理于故事之中。老師應引導同學通過故事理解本課所要講的道理。教法建議：

1．課前，老師最好了解一下本班同學對待集體工作的態(tài)度，好的典型有沒有，不關懷集體的事情的現(xiàn)象有沒有，這樣有利于老師有針對性地教學。

2．本課也屬于良好心理品質(zhì)的訓練，所以在教學時要關心同學體驗課文中人物對集體具有的責任心，同時也要關心同學感受自己應對集體負有的責任心。

3．在夸同學時，對被夸到的同學可以讓他們談談自己的想法，說說自己為什么如此負責任。

4．教學要與班級訓練工作結(jié)合，準時對同學提出要求，讓他們知道自己在集體中應負什么樣的責任，給每個同學在集體中自定一個崗位，使每個同學都有付諸行動的機會，這樣能使教學得以延長。

教學設計示例

教學目標

認知:

1．知道自己是集體中的一員，集體的事與每個集體成員有關。

2．知道熱心為集體服務是愛集體的表現(xiàn)。

3．懂得機體的事要大家一起做。

情感：

1．愿意接受集體交給的工作，有集體責任心。

2．對熱心于集體工作的人有認同感。

行為：

1．樂觀參加集體的事。

2．仔細完成集體交給的任務。

本課重點：

讓同學知道集體的事與每個集體成員有關，大家都應樂觀參加，并努力完成集體交給的任務，培育同學對集體的責任感。

本課難點：

提高同學對集體事務的責任感。四班級同學一般對集體的是事情有熱忱，情愿參加集體事務，但在接受集體交給任務后，往往因為遇到困難或缺乏耐性不能仔細負責地完成，本課應在如何努力完成集體交給的任務上，給同學以指導。

訓練過程：

一、說一說。（了解同學對集體任務的熟悉。）

1．小組溝通：

說說自己接受過集體交給的任務嗎？自己是怎樣完成的？

2．全班溝通：

3．小結(jié)：

我們生活在集體中，常常會接受集體交給的各種任務。對于集體交給的任務，我們應當仔細完成。今日我們就來一起爭論這個問題。

二、分析課文，講明道理。（使同學知道要仔細完成集體交給的任務。）

出示動畫。（依據(jù)課文內(nèi)容改編。）

1．思索：

為了迎接六一國際兒童節(jié)，學校給各中隊布置了什么任務？接受任務以后，四（2）中隊的隊員們是什么樣的態(tài)度？

2．小組溝通

（1）在中隊會上，大家的態(tài)度怎樣？說明白什么？

板書：集體中的一員

把集體的事當做自己的事

集體的事要靠大家做

（2）王燕和陳俊接受任務時態(tài)度怎樣？他們?yōu)槭裁催@么爽快地接受任務？

（3）張麗和李強沒有演出任務，他們又是什么態(tài)度？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

3．小結(jié)：

每個人都是集體中的一員，都應當把集體的事當作自己的事，以樂觀的態(tài)度接受集體交給的任務。

師：接受任務以后，他們又是怎樣完成的呢？

4．小組溝通

（1）王燕、陳俊接受任務以后，他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

板書：有責任心

（2）張麗在接受任務以后，遇到了什么困難？她是怎樣解決的？

板書：努力克服困難

（3）假如是你，你會怎么辦？

5．小結(jié)：

接受任務以后，我們要仔細負責地對待，并且要盡自己最大的努力，克服各種困難，努力完成好集體交給的任務。

6．同學自由讀課文最終一段，在小組內(nèi)溝通感受。

7．全班溝通：

這熱鬧的掌聲應當屬于誰？為什么呢？假如大家都不這樣努力，結(jié)果會怎樣呢？

8．小結(jié)：

隊員們用自己的實際行動實現(xiàn)了他們的承諾：保證完成任務！

板書課題：保證完成任務

9.小組溝通：

說說自己知道的有關仔細負責地完成集體交給的任務的事情。發(fā)生在自己爸爸媽媽身上的或者是自己聽到的、看到的都可以。

全班溝通

10．小結(jié)：

我們知道，對于集體交給的任務，只要每個集體的成員齊心協(xié)力、仔細負責、共同努力，就肯定能夠完成好。

三、聯(lián)系實際，指導行為。（使同學知道完成集體的任務應當怎樣做。）

1．小組溝通：

說說咱們班同學是怎樣完成集體交給的任務的。哪些地方做得好，哪些地方還需要進一步改進？

2．全班溝通：

3.出示議一議中的第一小題

同桌說說張明這樣想對不對？他應當怎樣做？

小結(jié)：

對待集體交給的任務應當仔細完成，假如遇到困難，要努力克服困難，想方法，盡自己最大努力完成集體交給的任務。

4．出示議一議中的第二小題

小組爭論：你認為李凡是不是記性不好？

小結(jié)：

我們應當把集體交給自己的事放在心上，這是有責任心的表現(xiàn)。

5．出示議一議中的第三小題

小組溝通：

假如由你負責出板報，遇到這種狀況，你會怎樣做？為什么？

在組內(nèi)表演。

小結(jié)：

對待集體的事情要仔細，要有責任心，千萬不行馬馬虎虎。

四、總結(jié)全課：

我們生活在集體中，對于集體交給的任務，大家都應當仔細完成。因為我們是集體中的一員，集體的事應當大家一起做。只有大家把集體的事當作自己的事，有責任心、遇到困難努力克服，我們的集體才能不斷進步。

板書設計：

探究活動（1）老師公布班中衛(wèi)生責任崗位，請同學每人認領一個，然后由同學組成班級衛(wèi)生考核小組，每月進行一次評價。