【部編版】一年級上冊第六單元-第6課《比尾巴》第一課時（教學設計）

【部編版】一年級上冊第六單元-第6課《比尾巴》第一課時（教學設計）【部編版】一年級上冊第六單元-第6課《比尾巴》第一課時（教學設計）【部編版】一年級上冊第六單元-第6課《比尾巴》第一課時（教學設計）課題6.比尾巴部編版一年級上冊第一單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1.認識“比、尾”等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個偏旁。會寫“長、比”等4個生字和豎提1個筆畫。2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。3.仿照課文做問答游戲，積累語言表達。學習重難點1.認識11個生字、3個偏旁。會寫4個生字和1個筆畫。2.朗讀課文，背誦課文。3.仿照課文做問答游戲?qū)W情分析以讀為主是語文課堂教學的主旋律。本課教學把朗讀擺在十分重要的位置，強調(diào)“以讀為本、以講助讀”，讓學生在充分的讀中感受課文語言的直觀性和形象性，教學中注重學生詞匯的積累、說話的訓練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主，讀中感悟”的教學原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。教學輔助多媒體課件教學過程學習任務一游戲?qū)?，揭題識字（設計意圖：動物引入課題，學生興趣盎然，走進文本的學習。）1.游戲：看尾巴，猜動物。2.揭題識字。（1）教師引導：動物的尾巴各有不同，誰的尾巴長？誰的尾巴短？讓我們一起去看一看，比一比吧！齊讀課題。（板書：6比尾巴）（2）認識“比”字。①結(jié)合“比”字字形演變，了解“比”是對比、比較的意思。②指導書寫③給“比”組詞：比賽、比分。（3）認識“尾巴”。①教師范讀“尾巴”，學生跟讀，教師提醒學生“巴”在“尾巴”中讀輕聲。②借助課件中圖片了解動物的尾巴都有毛，進而記憶“尾”中含有“毛”。學習任務二初讀感知，讀準生字（設計意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵學生多元識字，為學習打下基礎，為課文的學習掃清閱讀的障礙。）1.教師范讀。要求：聽老師朗讀課文，聽清每個字的發(fā)音，標出課文有幾個小節(jié)。2.學生初讀。要求：（1）借助拼音朋友讀準字音。（2）圈一圈哪些小動物參加了這次比賽。3.檢查字詞認讀。（1）認讀生字、詞語。（出示課件10）學生自由認讀。②指名學生認讀，帶拼音齊讀，教師重點指導學生讀準難讀的字。③去掉拼音齊讀，開火車讀。學習偏旁：提手旁、斜刀頭、八字頭。同學們，這篇課文中出現(xiàn)了3個新的偏旁寶寶，我們快來找到它們，看誰先和它們交朋友吧?、僖龑В旱谝粋€偏旁叫提手旁，“提手旁”的字大多數(shù)和手有關系，那提手旁是怎么寫的？大家還知道哪些提手旁的字？（把、打、找）②我們再來看看第2個偏旁斜刀頭?！巴谩笔切钡额^的字，還有兩種小動物也有斜刀頭這個偏旁，誰能來說一說？（魚、龜）③我們再來學習最后一個偏旁，教師提問“公”字上面是什么字。（八）“公”的這個偏旁就叫八字頭，我們可以利用這個偏旁記住“公”字，還可以用組詞的方法記住“公”字，如公雞、公園。（3）師生交流識字方法。①（反義詞、聯(lián)系生活）長、短：長和短是一對反義詞，聯(lián)系生活想一想，什么是長的，什么是短的？②（聯(lián)系生活）兔、傘：學生觀察小兔子和雨傘的圖片進行識記。③（組詞識記、結(jié)合圖片）尾、巴、傘、兔：尾巴、雨傘、兔子。4.請同學們把你剛剛認識的生字寶寶帶回到課文中，再讀一遍課文，把字音讀準確，把句子讀通順。學習任務三學習課文，朗讀體會（設計意圖：通過多種形式的朗讀使學生體會問句的語氣，通過生生合作調(diào)動學生的課堂參與度和學習積極性，并用圖片及填空做扶手，在反復朗讀中熟讀成誦。）1.學習第1、2小節(jié)（1）請同學們自由讀一讀第1、2小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（第1小節(jié)是問句，第2小節(jié)是答句。）（2）教師指導朗讀。問句就是帶問號的句子，表示有問題，有疑問。問句的重音要放在疑問詞“誰”和“長、短”等表示動物尾巴特點的詞語上，問句末尾的語氣要上揚。答句的語氣比較平緩，答句的重音要放在“松鼠、兔子”等稱說動物的詞語上，“的”要讀得又輕又短，學會連讀，不拖音。（3）用肯定的語氣讀一讀答句，看看動物的尾巴有什么特點。（板書：猴子長兔子短松鼠像把傘）（4）指導書寫“長”，學習筆畫豎提。（4）結(jié)合圖片理解猴子、兔子、松鼠的尾巴特點。（5）填一填，背一背。 誰的尾巴？誰的尾巴？誰的尾巴好像？的尾巴。的尾巴。的尾巴好像。2.學習第3、4小節(jié)（1）男女生合作朗讀第3、4小節(jié)，注意問句末尾語氣要上揚。（2）用肯定的語氣讀一讀答句，看看動物的尾巴有什么特點。（板書：公雞彎鴨子扁孔雀最好看）（3）結(jié)合圖片理解公雞、鴨子、孔雀的尾巴特點。（出示課件32）（4）和“彎”意思相反的詞是什么？（直）（5）“扁”還可以用在什么地方？（扁豆、扁擔、鼻子扁扁的）（6）把六種動物放在一起比一比，看看誰的尾巴最好看，由此領會“最”的意思。（7）播放孔雀開屏視頻，加深學生對“孔雀的尾巴最好看”的理解。3.反復朗讀，背誦全文（1）多種形式朗讀。師生合作讀，同桌合作讀，全班齊讀。（2）背誦指導。教師播放歌曲《比尾巴》，學生聆聽跟唱，幫助背誦。展示6種小動物的圖片，引導學生結(jié)合圖片背誦。（3）同桌合作背誦，獨立背誦。學習任務四觀察比較，練習書寫（設計意圖：讓學生在寫好筆畫的基礎上進行生字的書寫，指導細致入微，讓學生從小培養(yǎng)良好的寫字習慣。）1.學寫“巴、把”。（1）說說兩個字的異同。（2）觀察筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點。（3）學生描紅、練寫，教師巡視，關注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。課堂小結(jié)同學們，通過學習，我們不僅學會了生字，還知道了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴的特點，知道了不同動物的尾巴是不一樣的。你知道嗎？動物的尾巴還有很多妙用，一起來讀讀尾巴妙用兒歌吧！自主作業(yè)