第二模擬（仿新高考I卷）-2024年高考語文一輪復習模擬卷（解析版）

2024年高考語文一輪復習模擬卷

（仿2023年新高考I卷）

第二模擬

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡

皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（共35分）

（本題17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

歷經歲月繁華與滄桑變迂之后，中華老字號面臨多重困境和發(fā)展瓶頸，但有一批中華老字

號在激烈的市場競爭中突破重圍，獲得消費者的持久關注，迎來新一輪的發(fā)展機遇。

重煥新生的老字號成功的奧秘在于循著時代發(fā)展脈絡，銳意革新傳統(tǒng)思想觀念，大膽實施

跨界融合創(chuàng)新戰(zhàn)略，采用新方法多方位多視角地講好了品牌故事，充分展現了老字號故事的生

動性、鮮活性、親民性，以及品牌形象的科技化、時尚化、年輕化，吸引并留住了消費者。因

此，老字號們要提升和保持市場競爭力，必須找到故事新講法，以實現品牌跨越和突破。

伴隨國潮文化的日趨走紅，將老字號的悠久歷史、精神內涵與當下的國風國潮有機融合，

通過國潮化的產品、廣告、影視劇等向消費者講述全新的品牌故事，可以升華品牌的文化屬性

和情感價值，加強品牌與消費者的情感聯結，收獲文化消費紅利。

現代消費者注重從消費場景氛圍中獲得多維度高質量的體驗價值，所以，為消費者營造創(chuàng)

意十足的老字號故事感知場景，捕捉消費者的潛在需求顯得尤為重要。一方面，遵循老字號特

有的文化底蘊，注重線下實體店、展廳、賣場、專題活動場所的裝飾細節(jié)設計，充分展現老字

號的歷史元素和文化內涵，重現老字號傳統(tǒng)風格的消費場景，喚醒消費者對老字號久遠歲月的

記憶。另一方面，也要積極利用5G、大數據、云計算、物聯網、人工智能等數字化技術，創(chuàng)

意設計和打造實中有虛、虛中有實的新消費場景，甚至是一個與現實老字號交互映射的老字號

元宇宙。五芳齋推出的首位虛擬藝人五糯糯，虛擬的老字號游戲場景，在手游的武俠世界中披

上一套瑞蛛祥出品的虛擬外觀皮膚……這些虛擬的消費場景在為消費者提供沉浸式交互體驗

的同時，講述了老字號的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化、精湛工藝、創(chuàng)意產品等故事。

老字號借助互聯網的高速發(fā)展，整合利用各類新媒體平臺進行營銷活動，易形成品牌話題，

引發(fā)大眾討論，有助于傳播品牌故事、提升知名度、擴大銷量。當然，老字號企業(yè)要加強市場

調研，準確獲知消費者的需求偏好和痛難點，及時創(chuàng)作出與老字號故事相關的創(chuàng)意化、優(yōu)質化

的文字、圖片、視頻等，篩選合適的新媒體平臺，進行定期投放和宣傳。

從總體上看，做得較好的老字號，其故事新講法主栗表現為：以老字號企業(yè)為背景，建立

“老字號+”的故事思維，充分挖掘老字號原有的文化積淀、歷史價值和人文內涵，促進老字

號資源與工農、文旅、體育、健康、科技、藝術等資源的結合，創(chuàng)新文化、工藝、業(yè)態(tài)、產品、

服務等，通過新技術、新媒體、新場景等形式進行更具感染力和說服力的有效傳播，讓更多人

了解老字號企業(yè)，增強老字號企業(yè)的影響力和知名度，促進消費。

（摘編自孫盼《老字號故事要有新講法》）

材料二：

老字號是中華民族品牌發(fā)展的優(yōu)秀代表，其創(chuàng)立、發(fā)展、衰弱與復興書寫了我國民族品牌

發(fā)展的興衰史。新中國成立以來，不少老字號在政策、市場和技術等多重沖擊下陷入經營困境，

逐步走向衰弱乃至退出歷史舞臺。在上個世紀九十年代認定的1600多家中華老字號中，大部

分曾經面臨較大生存挑戰(zhàn)。

究其原因，除了企業(yè)層面的經營管理因素外，還有諸多外部因素。時代變遷中的經濟制度

改革、企業(yè)所有制變革等政策因素給老字號持續(xù)經營帶來挑戰(zhàn)；改革開放后，新興民營品牌、

外資品牌等快速進入市場，逐步吞噬老字號原有的市場份額，老字號品牌影響力日漸式微；產

業(yè)技術進步和技術革命對傳統(tǒng)生產工藝帶來巨大沖擊，加快了產品創(chuàng)新周期，對老字號產品形

成替代。在外部因素沖擊面前，部分老字號缺乏與時俱進的變革與創(chuàng)新，面臨生存挑戰(zhàn)。

文化是老字號守正創(chuàng)新、實現高質量發(fā)展的根和魂。有的老字號在探索創(chuàng)新發(fā)展中，重新

潮輕傳統(tǒng)，重營銷輕品質，重利益輕責任，反而加快了消亡。因此，必須在核心文化層面凝聚

共識，形成共鳴，堅定文化自信，樹起引領老字號高質量發(fā)展的精神旗幟。每個中華老字號都

曾經是時代工商業(yè)的領軍者，盡管不同老字號有著各自的核心產品和服務，但在所有中華老字

號成功的背后，都凝結著幾代中華民族工商業(yè)人共同的精神文化，那就是艱苦創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家精

神、追求卓越質量的工匠精神、重視商業(yè)信用的誠信精神、勇于探索實踐的創(chuàng)新精神以及和合

與共的社會責任。這些共同的精神文化是邁向高質量發(fā)展需要堅守的文化根基，也是引領帶動

更多經營主體實現高質量發(fā)展的精神旗幟。

盡管有了政府的品牌認定和扶持政策，但最終決定老字號發(fā)展的仍然是市場，是老百姓的

消費選擇。打鐵還需自身硬，要勤修內功直面老字號歷史遺留體制機制問題，加大改革力度，

建立現代企業(yè)管理制度，優(yōu)化激勵機制，提高老字號經營管理水平；創(chuàng)新研發(fā)設計產品和服務，

優(yōu)化生產工藝，完善質量管理體系和售后服務體系，不斷提升產品和服務質量，提高消費者滿

意度，更好發(fā)揮中華老字號在質量強國戰(zhàn)略中的示范引領作用。

老字號要提高創(chuàng)新發(fā)展水平，在數字經濟時代引領高質量發(fā)展，必須加快數字技術融合應

用，加大數據要素在生產經營中的投入，實現高水平數實融合，鑄就創(chuàng)新發(fā)展能力。在供給側，

要利用數字技術講好老字號的中國故事，打造云端老字號，實現中華老字號歷史文化的創(chuàng)造性

轉化和創(chuàng)新性發(fā)展；在消費端，要加快全渠道數字服務能力建設，提高老字號消費洞察能力，

積極探索新媒體新模式新業(yè)態(tài)新技術應用，抓住數字時代發(fā)展機遇，突破傳統(tǒng)營銷和渠道限制，

創(chuàng)新與消費者互動方式，成為引領中國乃至全球消費的民族品牌。

（摘編自趙京橋《提升老字號文化新內涵》）

1.（3分）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.老字號只要找到故事新講法，就能實現品牌跨越和突破，吸引并留住消費者，從而提升

和保持市場競爭力。

B.通過與當下的國風國潮有機融合，老字號在升華品牌文化屬性和情感價值的同時，也可

以收獲文化消費的紅利。

C.老字號是中華民族品牌發(fā)展的優(yōu)秀代表，在外部因素沖擊面前，因其缺乏與時俱進的變

革與創(chuàng)新，面臨生存挑戰(zhàn)。

D.無論在供給側還是消費端，中華老字號都要利用數字技術完成創(chuàng)造性轉化，取代傳統(tǒng)生

產營銷方式，實現高質量發(fā)展。

2.（3分）根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.線下實體場所和網上虛擬場景為消費者營造創(chuàng)意十足的老字號故事感知場景，提供了沉

浸式交互體驗，讓消費者獲得高質量的體驗。

B.老字號創(chuàng)作出與老字號故事相關的創(chuàng)意優(yōu)質的圖文作品，借助新媒體平臺加強營銷，有

助于傳播品牌故事、提升知名度、擴大銷量。

C.盡管核心產品和服務不盡相同，但工商業(yè)人共同的精神文化才是老字號成功的關鍵，也

是老字號守正創(chuàng)新、高質量發(fā)展的根基。

D.老字號發(fā)展既離不開政府的品牌認定和政策扶持，也需要內部深化體制機制改革，完善

管理，提升產品和服務質量，滿足消費者需求。

3.（3分）下列選項，不能作為論據來支撐材料一觀點的一項是（）

A.吳裕泰緊跟“只此青綠”的國潮風，巧妙匯聚歷史文化與時尚品質，推出“只此青?！贝?/p>

茶，受到眾多年輕消費者的熱捧。

B.東阿阿膠重視利用網絡營銷力量，不斷創(chuàng)新潮流營銷，持續(xù)進行“線上+線下''協(xié)同發(fā)力，

構建起支撐數字化轉型的長效運行機制。

C.屹立在中山路上的春和樓，歷經百年滄桑，不論時代如何變遷，中山路如何變化，魯菜

的老味道始終沒有改變，成為青島人舌尖上的鄉(xiāng)愁和記憶。

D.王老吉推行《王老吉鴻門夜宴》廣告片，通過劍拔弩張的飯局與心平氣和的涼茶之間的

強烈反差，在促進消費者了解傳統(tǒng)的同時也傳播了品牌文化。

4.（4分）請簡要分析材料二的論證思路。

5.（4分）如何提升中華老字號文化新內涵、實現高質量發(fā)展？請結合材料簡要概括。

【答案】1.B2.A3.C4.材料二首先提出老字號的價值以及其面臨的困境和挑

戰(zhàn)；其次分析導致老字號面臨困境和挑戰(zhàn)的原因，尤其突出外部原因；再次從凝聚共識、堅定

老字號文化自信，修煉內功、優(yōu)化創(chuàng)新產品提高消費者滿意度，數實融合、鑄就老字號創(chuàng)新發(fā)

展能力三個方面詳實論述解決問題的方法；材料二從提出問題，分析問題，解決問題三個維度

論證分析，思路清晰。5.（1）與國風國潮的有機融合升華品牌的文化屬性和情感價值。

（2）為消費者營造創(chuàng)意十足的老字號故事感知場景，促進現代消費者關注產品。

（3）以老字號企業(yè)為背景，建立“老字號+”的做事思維，充分挖掘老字號原有的文化積淀、歷

史價值和人文價值，凝聚共識，堅定老字號文化自信。

（4）修煉內功，敢于直面自身機制問題，加大改革力度，提高老字號經營管理水平，促進老

字號的長足發(fā)展。

（5）老字號利用好新媒體平臺進行營銷活動，數實融合，鑄就老字號創(chuàng)新發(fā)展。

【解析】1,本題考查學生篩選并辨析信息的能力。

A.“只要……就”說法絕對。原文是“老字號們要提升和保持市場競爭力，必須找到故事新講法,

以實現品牌跨越和突破”，可見“找到故事新講法''并非“實現品牌跨越和突破，吸引并留住消費

者，從而提升和保持市場競爭力”的充要條件。

C.“在外部因素沖擊面前，因其缺乏與時俱進的變革與創(chuàng)新，面臨生存挑戰(zhàn)”表述不全面，原文

是“究其原因，除了企業(yè)層面的經營管理因素外，還有諸多外部因素“，可見老字號面臨挑戰(zhàn)既

有外因也有內因。

D.“取代傳統(tǒng)生產營銷方式”錯，原文是“在供給側，要利用數字技術講好老字號的中國故事，

打造云端老字號，實現中華老字號歷史文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展；在消費端，要加快全

渠道數字服務能力建設……突破傳統(tǒng)營銷和渠道限制，創(chuàng)新與消費者互動方式，成為引領中國

乃至全球消費的民族品牌”，可見是“突破傳統(tǒng)營銷和渠道限制“，并不是要“取代傳統(tǒng)生產營銷

方式

故選B。

2.本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。

A.“線下實體場所……提供了沉浸式交互體驗，讓消費者獲得高質量的體驗”錯，原文“這些虛

擬的消費場景在為消費者提供沉浸式交互體驗的同時，講述了……”，可見“提供了沉浸式交互

體驗”的是網上虛擬場景，而不包括“線下實體場所”。

故選Ao

3.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

材料一的觀點是老字號要采用多種方法講好故事，如利用線下實體店+數字技術打造新消費場

景，突出品牌文化，以實現品牌跨越和突破。

C.“魯菜的老味道始終沒有改變“不能體現利用多種方法講好老字號的新故事的觀點。

故選C。

4.本題考查學生分析文章結構和思路的能力。

材料二“老字號是中華民族品牌發(fā)展的優(yōu)秀代表，其創(chuàng)立、發(fā)展、衰弱與復興書寫了我國民族

品牌發(fā)展的興衰史”“新中國成立以來，不少老字號在政策、市場和技術等多重沖擊下陷入經營

困境……大部分曾經面臨較大生存挑戰(zhàn)”，首先提出老字號的價值以及其面臨的困境和挑戰(zhàn)；

其次分析導致老字號面臨困境和挑戰(zhàn)的原因，“究其原因，除了企業(yè)層面的經營管理因素外，

還有諸多外部因素”，尤其突出外部原因；

再次“必須在核心文化層面凝聚共識，形成共鳴，堅定文化自信，樹起引領老字號高質量發(fā)展

的精神旗幟”“打鐵還需自身硬，要勤修內功直面老字號歷史遺留體制機制問題”“創(chuàng)新研發(fā)設計

產品和服務，優(yōu)化生產工藝，完善質量管理體系和售后服務體系，不斷提升產品和服務質量，

提高消費者滿意度”“老字號要提高創(chuàng)新發(fā)展水平，在數字經濟時代引領高質量發(fā)展，必須加快

數字技術融合應用，加大數據要素在生產經營中的投入，實現高水平數實融合，鑄就創(chuàng)新發(fā)展

能力”，從凝聚共識、堅定老字號文化自信，修煉內功、優(yōu)化創(chuàng)新產品提高消費者滿意度，數

實融合、鑄就老字號創(chuàng)新發(fā)展能力三個方面詳實論述解決問題的方法；

總之，材料二從提出問題，分析問題，解決問題三個維度論證分析，思路清晰。

5.本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

（1）由材料-“伴隨國潮文化的日趨走紅，將老字號的悠久歷史、精神內涵與當下的國風國潮

有機融合，通過國潮化的產品、廣告、影視劇等向消費者講述全新的品牌故事，可以升華品牌

的文化屬性和情感價值，加強品牌與消費者的情感聯結，收獲文化消費紅利”可知，與國風國

潮的有機融合升華品牌的文化屬性和情感價值。

（2）由材料一“現代消費者注重從消費場景氛圍中獲得多維度高質量的體驗價值，所以，為消

費者營造創(chuàng)意十足的老字號故事感知場景，捕捉消費者的潛在需求顯得尤為重要”可知，為消

費者營造創(chuàng)意十足的老字號故事感知場景，促進現代消費者關注產品。

（3）由材料一“以老字號企業(yè)為背景，建立'老字號+'的故事思維，充分挖掘老字號原有的文

化積淀、歷史價值和人文內涵……讓更多人了解老字號企業(yè)，增強老字號企業(yè)的影響力和知名

度，促進消費”可知，以老字號企業(yè)為背景，建立“老字號+”的做事思維，充分挖掘老字號原有

的文化積淀、歷史價值和人文價值，凝聚共識，堅定老字號文化自信。

（4）由材料二“打鐵還需自身硬，要勤修內功直面老字號歷史遺留體制機制問題，加大改革力

度，建立現代企業(yè)管理制度，優(yōu)化激勵機制，提高老字號經營管理水平；創(chuàng)新研發(fā)設計產品和

服務，優(yōu)化生產工藝，完善質量管理體系和售后服務體系，不斷提升產品和服務質量，提高消

費者滿意度，更好發(fā)揮中華老字號在質量強國戰(zhàn)略中的示范引領作用“可知，修煉內功，敢于

直面自身機制問題，加大改革力度，提高老字號經營管理水平，促進老字號的長足發(fā)展。

（5）由材料二“老字號要提高創(chuàng)新發(fā)展水平，在數字經濟時代引領高質量發(fā)展，必須加快數字

技術融合應用，加大數據要素在生產經營中的投入，實現高水平數實融合，鑄就創(chuàng)新發(fā)展能力”

可知，老字號利用好新媒體平臺進行營銷活動，數實融合，鑄就老字號創(chuàng)新發(fā)展。

（本題18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

草鞋

張品成

來寬滿周的那天，被爺娘放在床上任由他爬，只是在板床上放了些東西。都是平常人期望

份長大后成就個什么人物的寄望，擺放在那的物件就很特別。如筆，期望小小人兒將來讀書中

舉平步青云，成狀元當宰相高官；如毫子票子，抓了能成生意人發(fā)大財；……還有紙折的令旗

和兵器，抓了能有戎馬生涯做大將軍……

反正就那些東西，周歲時候讓細份抓，叫抓周。

一屋人就盯著那細份，眼都老大，目不轉睛，齊齊拴在來寬的那兩只手上。

來寬爬著抓著，眼見是那只筆了，可卻從屋頂上墜落根禾草。

草落手到。

來寬的那只小手，抓住的是根草，老糾就無奈了，老糾是來寬他爺。他娘當然也看到那場

面，啊呀了一聲。屋里人臉都白了，大驚失色。

抓周抓到根禾草，這又意味著份將來什么“前景”?

是什么？來寬他爺他娘當然可以猜得到，抓周抓到禾草，注定了將來是個種禾人，那就信

命了吧。

來寬第一次上街是在娘背上，來寬娘在來寬滿周后帶上兒子去趕了場集。來寬在娘的背上

腦殼左左右右地望，他很亢奮，身子不安分，時而顫動那么幾下，那是細份興奮的本能。

娘說：F牙呀，你就不能安分點？”

看看，那有座戲臺。戲臺邊有座石碳。就把來寬放了下來，坐在那歇息。

就那會兒，來寬目光拴住了那幾串東西。來寬眼里一大片的金黃。其實那沒什么，是幾串

草鞋。根普老信是個孤寡，一生未娶，一生也只做一樣事，打草鞋。

老侑在那已經好多年了，在眾人看來習以為常，沒什么稀奇處。沒想到這一天，有個細份

卻對這一切目不轉睛，然后往老信身邊爬。

娘說：“傍呀，你別亂動！''

來寬還是爬。

來寬被那一串串金黃吸引，執(zhí)拗地往那邊爬。娘就驚了。“莫動，這街上人多?！?/p>

來寬依然故我地爬。

娘把他扯住了，來寬“哇”一聲號哭起來。

那聲哭，讓根普老信抬起了頭，朝那個細份望了一眼。就那一眼，來寬的哭聲瞬間止息。

來寬不僅停止了哭號，就那一閃間，手里居然抓提著幾根禾草。

來寬娘對她男人說：“抓周抓那根禾草，不是種田的事了，看樣子和那老信營生有關……

男人嗯了一聲，拋出句輕描淡寫的話：“打草鞋？那也是門手藝，要真像根普老信那樣也

是一方好佬，也算是出息喲?！?/p>

“放屁！”女人惱怒了，嘴里迸出這兩個字。

“你看你？”

“你說我家歷將來打草鞋！”

“打草鞋有什么不好？”

“呸！你做什么不干那營生？”

回到家已經日落了，門檻上抹了黑。來寬才進門，臉上重重地挨了一掌。是娘用力扇的。

娘從來沒打過兒子，但這回下手很重。那一巴掌，把天上的星星全拋在了來寬的眼前。

來寬沒哭，娘卻哭了，號啕大哭。

兒是娘身上掉下的肉，娘不想打兒子，她只想那一巴掌把兒子打醒。

但沒絲毫作用，來寬依然故我，逢集就往戲臺那去。

沒人知道那老信什么時候收了個小徒弟。

漸漸地，來寬那雙手也成了兩只翻飛的蝴蝶，在禾桿里飛旋起來，一只草鞋就成形了。

這一年，根普老信過世了，誰都以為來寬要繼承師傅的草鞋生涯，但沒有。這一年紅軍來

了。來寬沒打草鞋，跟了一幫份站崗放哨收查路條。

那天，鄉(xiāng)蘇維埃主席老糾把兒子從角嶺上叫了下來，十萬火急那樣。來寬那時正在角嶺山

頂的那棵樹上，那兒望得遠，能看到十幾里外那片曠野的動靜。

但來人風風火火，扯大了喉嚨喊，氣喘得急：“來寬……哎，你爺……不是，是老糾主席

喊你去……有急事！哎！”

來寬也那么火燒眉毛般急趕到他爺跟前，氣也喘得急：“爺……不是，主席你叫我！”

老糾說：“有你出息的機會了！”

這話讓來寬云里霧里，他愣著看著他爺。

“什么事？”

“打草鞋！”

“鬼喲！”

“我沒哄你，爺哄你，鄉(xiāng)蘇維埃也不會哄你的吧？”

來寬喳大了眼睛看他爺老糾，老糾也那么喳大了眼睛看他，兩個人眉不動眼不眨對視了好

一會。

來寬很快知道真相。隊伍里首長下了命令，兩個月內，八萬將士，每人要有兩雙草鞋。要

十幾萬雙草鞋哩。

來寬抓過一把禾草，一臉亢奮，身上像注入了什么，一陣陣狂喜的濤在涌。

很快那雙手就成了兩只蝴蝶，在那翻飛了起來。很快那些禾草就成了鞋，端在來寬掌心里

了。

“呀！”

“呀呀!''

“呀呀呀！”

戲臺下坐滿了人，人們“呀”著贅嘆不已。

來寬很威風，來寬很神氣。戲臺下滿是人，隊伍上的人，村人鄉(xiāng)民，男男女女。就看見腦

殼和臉，臉上眼都睜大了，齊齊注目來寬那雙手。來寬那兩只手不是蝴蝶了，他緩慢地演示著

編織，那些男女也慢慢地跟樣學了。

十五天后，來寬娘看到了那個現實，十幾萬雙草鞋都成了現實。來寬保很認真地教，那些

女人很認真地學。首長看到了那個現實，屋檐下，掛了無數雙草鞋。

十天后，那些草鞋分發(fā)到了那些士兵的手里。那一天，就都穿在了士兵的腳上。天黑下來，

八萬將士從田坡和河堤上涌向十幾個渡口，看不清人，可聽得見細軟的草鞋躁在細軟的秋草上

的聲音...

來寬那天趴在離浮橋不遠的樹墩上，他看著那些腳，從田塊和河堤上邁向那些浮橋，天和

地黑成一大團的墨，但來寬卻看到了那兩團金黃，無數的金黃組成一條金色的長龍，往遠方游

走蔓延。

來寬掏出懷里那雙草鞋，穿在了自己的腳上，追趕著那條長龍...

（有刪改）

6.（3分）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.來寬抓周抓至「草”，“屋里人臉都白了，大驚失色”，這屬于人物的神態(tài)描寫，告訴我們

來寬家人的寄望落了空，信命的他們相信這預示著來寬未來沒有好前景。

B.老信抬起頭，朝哭泣的來寬望了一眼，“就那一眼，來寬的哭聲瞬間止息“，這一畫面增

加了小說的神奇色彩，也為下文來寬鐵了心跟著老學打草鞋埋下伏筆。

C.根普老館過世后，來寬并未繼承他的草鞋生涯，而是跟別人站崗放哨收查路條。這表明

來寬對編織草鞋已經失去興趣，認為跟著紅軍才能變得有出息。

D.“無數的金黃組成一條金色的長龍”“追趕著那條長龍“，兩處都運用了比喻的修辭手法，

既形象生動，又表意明確，表現出來寬參加革命的信心和決心。

7.（3分）關于老糾給來寬傳達任務的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.老糾和來寬傳達了編織草鞋的任務，他心里很希望來寬能夠抓住這次機會，好好表現。

B.來寬以為父親是在開玩笑，一開始并不相信，這是由于父親一直都不看好他編織草鞋。

C.這一部分使得許久未編織草鞋的來寬再一次編織草鞋變得順理成章，推動了情節(jié)的發(fā)展。

D.從這里可以看出當時紅軍在他們心中的地位，他們以完成任務為榮，照應了紅色主題。

8.（6分）作為父親，來寬爺目睹了兒子在不同階段和草（鞋）之間的故事，且每一階段來寬爺

都有自己的認識和想法。請結合文本依次梳理并簡要分析。

9.（6分）結尾兩段描寫的是十幾萬雙草鞋被打好后來寬的所見、所思、所為，場景包含著主人

公的個人追求和美好設想。作者這樣的設計具有怎樣的文學效果？請結合文本簡要分析。

【答案】6.C7.B8.①最開始來寬滿周抓周的時候，來寬爺對來寬抓到的是草感到

無奈，認為來寬將來會是個種禾人；②等到來寬長大一些，他發(fā)現來寬對編織草鞋感興趣并且

以后可能以此為業(yè)時，他也淡定接受，認為來寬學會一門手藝，未來能有出息；③后來來寬并

未以編織草鞋為業(yè)，而是在鄉(xiāng)里站崗放哨收查路條時I來寬爺并無表現出擔憂和干涉，而是對

兒子的手藝十分有信心，把隊里編織十幾萬雙草鞋的任務交給了他，為來寬有了出息的機會而

高興。9.①這里寫出了紅軍將士們穿上來寬和鄉(xiāng)親們編織的草鞋后行軍前進的壯觀場面,

也體現了紅軍將士們行軍的艱辛；②草鞋被賦予了特殊意義，“長龍”既是紅軍隊伍，也是中華

符號，表現出人們對斗爭勝利的決心和信心；③結尾富有詩意，意味深長，故事戛然而止，使

讀者對來寬和紅軍的未來產生好奇。

【解析】6.本題考查學生分析作品內容和鑒賞藝術特色的能力。

C.”表明來寬對編織草鞋已經失去興趣”說法錯誤。根據原文“來寬抓過一把禾草，一臉亢奮，

身上像注人了什么，一陣陣狂喜的濤在涌”“很快那雙手就成了兩只蝴蝶，在那翻飛了起來''可

知，來寬編織草鞋的技藝熟練以及他對編織草鞋的熱情未減。

故選C。

7.本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。。

B“這是由于父親一直都不看好他編織草鞋”說法錯誤。根據原文“打草鞋？那也是門手藝，要

真像根普老信那樣也是-一方好佬，也算是出息喲“可知，來寬的父親并沒有一直都不看好他編

織草鞋。

故選B。

8.本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。

本題要求分析來寬爺的態(tài)度變化，作答本題，首先要從文中找出相關語段，然后依次梳理、分

析。

“來寬的那只小手，抓住的是根草，老糾就無奈了”“來寬他爺他娘當然可以猜得到，抓周抓到

禾草，注定了將來是個種禾人，那就信命了吧”，這部分的心理描寫，表現出來寬爺在來寬抓

周抓到草后的無奈心態(tài)。

從“男人嗯了一聲，拋出句輕描淡寫的話：‘打草鞋？那也是門手藝，要真像根普老侑那樣也是

一方好佬，也算是出息喲'”以及來寬爺和來寬娘之間的其他對話，可以看出來寬爺對來寬以后

可能以編織草鞋為業(yè)的態(tài)度，不像來寬娘那么反對、激動，而是愿意接受這樣的結果。

從“鄉(xiāng)蘇維埃主席老糾把兒子從角嶺上叫了下來，十萬火急那樣”以及來寬爺對來寬說“有你出

息的機會了“，可以看出來寬爺的激動，一方面他覺得來寬有這樣的手藝，能完成任務，另一

方面他也希望來寬抓住機會，表現自己。

9.本題考查學生理解作品的文學效果和對作品進行個性化閱讀的能力。

題干中“具有怎樣的文學效果”提示我們要從小說文學效果的角度分析，比如可以從小說的人物

塑造、內容、主題、讀者感受等方面確定答題方向。

從內容上看，來寬看到紅軍將士們從田坡和河堤上邁向浮橋，往遠方游走，這不僅展示了行軍

時壯觀的場面，和“天和地黑成一大團的墨”這一環(huán)境描寫相結合，也表現了紅軍將士們行軍的

艱辛。

從主題上看，小說以紅軍將士行軍為背景，以“長龍”來代指中國軍隊，富有意蘊，來寬“追趕

長龍''體現出來寬有意加入紅軍隊伍，也表示出包括來寬在內的人們對斗爭勝利的決心和信心。

從讀者的閱讀感受上看，結尾兩段多處使用修辭手法，使文段結尾富有詩意，來寬“追趕著那

條長龍”后面作者使用了省略號作為結束，有種欲說還休的感覺，使讀者閱讀完后對來寬和紅

軍的未來產生好奇。

二、古詩文閱讀（共35分）

（本題20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：靖郭君①將城薛，客多以諫者。靖郭君謂謁者曰：“毋為客通。”齊人有請見者日：

“臣請三言而已。過三言，臣請烹。''靖郭君因見之?？挖呥M日：“海，大，魚。”因反走。靖郭

君日：“請聞其理”。客日：“君聞大魚乎？網不能止，繳不能幺圭也，蕩而失水，蜷蟻得意焉。

今夫齊亦君之海也。君長有齊，奚以薛為？君失齊，雖隆薛城至于天，猶無益也。''靖郭君曰:

“善。”乃輟，不城薛。

【注】①靖郭君即田嬰，齊威王少子，齊宣王異母弟，孟嘗君田文之父?！熬腹?’是封邑，

指古薛城；“君”是封號。

（選自《韓非子?說林下》》

材料二：靖郭君善客齊貌辨。齊貌辨之為人也多疵，門人弗說。上尉以證靖郭君，靖郭君

不聽，士尉辭而去。孟嘗君又竊以諫，請郭君大怒，曰：“劃而婁，破吾家，茍可愫齊貌辨者,

吾無辭為之?！庇谑巧嶂仙?令長子御，旦暮進食。數年，威王薨，宣王立。靖郭君之交大

不善于宣王辭而之薛與齊貌辨俱留。無幾何，齊貌辨殍而行，請見宣王。靖郭君曰：“王之不

說嬰甚，公往，必得死焉。”齊貌辨曰：“固不求生也，請必行。'‘靖郭君不能止。齊貌辨行至

齊，宣王聞之，藏怒以待之。齊貌辨見宣王，王曰：“子，靖郭君之所聽愛夫？”齊貌辨曰：“愛

則有之，聽則無有。王之方為太子之時，辨謂靖郭君曰：'太子相不仁，不若廢太子，更立衛(wèi)

姬嬰兒郊師。'靖郭君泣，而曰：'不可，吾不忍也。'若聽辨而為之，必無今日之患也。此

為一。至于薛，昭陽請以數倍之地易薛。辨又曰：'必聽之。'靖郭君曰：'受薛于先王，雖

惡于后王，吾獨謂先王何乎！且先王之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎？'又不肯聽辨。此

為二。“宣王大息，動于顏色日：“靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此?？涂蠟楣讶?/p>

來請郭君乎？”齊貌辨對日：“敬諾。'‘靖郭君，衣威王之衣冠，舞其劍。

宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因請相之。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策一》）

10.（3分）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂

黑。

靖A郭B君C之D交E大F不G善H于I宣J王K辭L而M之N薛。與P齊Q貌R辨S

俱T留

11.（3分）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，有誤的一項是（）

A.“說”指說的話。“說”與《氓》"女之耽兮，不可說也”中的“說”含義不同。

B.“善”指對人友好。“善”與《勸學》“善假于物也”中的“善”含義不同。

C.“類”指這些人?！邦悺迸c《屈原賈生列傳》“舉類邇而見義遠”中“類”含義相同。

D.“辭”指辭別?！稗o”與《琵琶行》“我從去年辭帝京”中的“辭”含義相同。

12.（3分）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.齊人敢于冒死進諫，阻止靖郭君高筑薛邑城墻，是因為抓住了他的心理。

B.齊貌辨為人毛病不少，門客們因此都討厭他，可靖郭君對他卻非常友好。

C.靖郭君讓齊貌辨住上等的客舍，并且派他去給長子駕車，朝夕侍候不懈。

D.靖郭君勸齊貌辨不要去見齊王，是怕因為齊王不喜歡自己而連累齊貌辨。

13.（8分）把下面的文言語句翻譯成現代漢語。

（1）君失齊，雖隆薛城至于天，猶無益也。

（2）茍可謙齊貌辨者，吾無辭為之。

14.（3分）結合兩則材料，簡要說明靖郭君與門客之間的關系。

【答案】10.EKO11.C12.C13.（1）你如果失去了齊國，即使將薛邑的城墻

筑得跟天一樣高，又有什么作用呢？

（2）如果能讓齊貌辨滿意，我也毫不推辭地去做！14.靖郭君對待門客非常友好，能聽

從門客正確的諫言；門客也愿意幫助靖郭君，積極進諫，成就靖郭君。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：靖郭君與齊宣王交往很不友善，就離開都城到自己的封土薛地，和齊貌辨一起居住在薛

地。

“靖郭君之交”是句子主語?，可獨立成句，起強調作用，應在其后斷開，選E；

“大不善于宣王，，狀語后置句，“宣王，，后斷開，選K；

“辭而之薛”省略主語“靖郭君”，構成完整的主謂句，應在賓語“薛”后斷開，選0。

故選EKOo

11.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。“女之耽兮，不可說也''中的"說''通"脫”，解脫。句意：先生還有要說的話吧/女人若是

戀男子，要想解脫難掙離。

B.正確。“善假于物也”中的“善”是“善于”。句意：靖郭君對待門客齊貌辨非常友好/善于借助外

物罷了。

c.錯誤。“舉類邇而見義遠”中“類”是“事例”?！邦悺焙x不相同。句意:鏟除你們這些人/舉的是

近事，而表達的意思卻十分深遠。

D.正確。句意：齊貌辨決定辭別靖郭君/我自從去年辭別了京城。

故選C。

12.本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“并且派他去給長子駕車”錯誤。由原文“令長子御”可知，是讓長子給齊貌辨駕車。

故選C。

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“雖”，即使；“隆”，，使動用法，使……高；“猶無益”，又有什么作用。

⑵“茍”，如果；“愫”,滿意；“辭”，推辭；“為”，做。

14.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。

由原文“靖郭君曰：‘請聞其說‘?？驮唬骸劥篝~乎？網不能止，繳不能健也，蕩而失水，蟋

蟻得意焉。今夫齊亦君之海也。君長有齊，奚以薛為？君失齊，雖隆薛城至于天，猶無益也?！?/p>

靖郭君曰：‘善?！溯z，不城薛''可知，靖郭君對待門客非常友好，能聽從門客正確的諫言；

由原文靖郭君對待門客齊貌辨非常好，后來靖郭君與宣王不和，是齊貌辨冒著危險去替靖郭君

游說，終于說服宣王迎回了靖郭君可知，門客也愿意幫助靖郭君，積極進諫幫助他，成就靖郭

君。

參考譯文：

材料一：靖郭君田嬰準備在封地薛修筑城防工事，（因為會引起齊王猜疑，）不少門客去諫

阻他。田嬰于是對傳達人員說：“不要為勸諫的門客通報?！饼R國有個門客請求謁見田嬰，（他

保證）說：“我只說三個字就走，要是超過三個字，愿意領受烹殺之刑?！碧飲胗谑钦僖娝?/p>

客人快步走到他跟前，說：“海、大、魚?！比缓筠D身就走。田嬰趕忙問：“先生還有要說的

話吧？”客人說：“你聽說過海里的大魚嗎？魚網不能阻止它，釣鉤對它無能為力，但一旦因

為得意忘形離開了水域，那么蜷蟻也能隨意擺布它。（以此相比）現在齊國也就如同殿下的

“?！?。如果你永遠擁有齊國，要了薛地有什么用呢？你如果失去了齊國，即使將薛邑的城墻

筑得跟天一樣高，又有什么作用呢？”田嬰稱贊說：“對?！庇谑峭Ｖ沽酥堑氖隆?/p>

材料二：靖郭君對待門客齊貌辨非常友好?？墒驱R貌辨為人不拘小節(jié)，門客們都討厭他。

士尉為此勸說靖郭君不要親近齊貌辨，靖郭君沒有聽從，士尉告辭離開了。孟嘗君也私下勸說

靖郭君不要親近齊貌辨，靖郭君非常生氣，說：“鏟除你們這些人，毀壞我們的家業(yè)，如果能

讓齊貌辨滿意，我也毫不推辭地去做！”于是靖郭君就給齊貌辯上等的客舍住，并且派長子去

給他駕車，朝夕侍候不懈。幾年以后，齊威王駕崩，齊宣王即位。靖郭君與齊宣王交往很不友

善，就離開都城到自己的封土薛地，和齊貌辨一起居住在薛她。沒多久，齊貌辨決定辭別靖郭

君，請求回都城去拜見齊宣王。靖郭君說：“君王非常討厭我，你前去拜見他，必定會被處死?！?/p>

齊貌辯說：''我根本就不想活，請允許我一定去?！本腹裏o法阻止他。齊貌辨動身到達齊國

都城，齊宣王聽說后，滿心怒氣地等著他，齊貌辨拜見齊宣王，齊宣王問他說：“你是靖郭君

言聽計從寵愛的人嗎？”齊貌辨回答說：“靖郭君寵愛我，卻沒有言聽計從。當君王正做太子

時，我曾對靖郭君說：'太子面帶不仁之相，不如把太子廢掉，改立衛(wèi)姬的兒子郊師為太子。'

可是靖郭君竟然哭著對我說：'不可以，我不忍心這樣做。'靖郭君如果聽我的話去做，一定

不會有今天這樣的禍患。這是第一件事。靖郭君到了薛地，楚國令尹昭陽要用幾倍的土地來換

薛地，我又向靖郭君說：'一定要接受這個請求?！腹f：'從先王那里接受薛地，雖然

與后王關系不好，（如果把薛地交換出去）將來死后我如何向先王交待呢？況且先王的宗廟就在

薛地，我難道能把先王的宗廟交給楚國嗎？'又不肯聽從我的。這是第二件事?！饼R宣王聽了

不禁長聲嘆息，變了臉色，說：“靖郭君對我的感情竟然深到這種程度嗎？我太年輕了，很不

了解這些事情。你愿意替我把靖郭君請回來嗎？”齊貌辨回答說：“好吧?！本腹┥淆R威

王賜給的衣服，戴上齊威王賜給的帽子，佩戴齊威王賜給的寶劍。

齊宣王親自到郊外迎接靖郭君，望著他哭泣。靖郭君到了朝廷，齊宣王就請他做國相。

（本題9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

和湖州杜員夕卜①冬至日白演洲見憶

唐?李郢

白頻亭上一陽生，謝眺新裁錦繡成。

千嶂雪消溪影深，幾家梅綻海波清。

已知鷗鳥長來狎，可許汀洲②獨有名。

多愧龍門重招引，即拋田舍棹舟行。

注：①杜牧48歲時自請外放湖州，官職為吏部員外郎，因而尊稱為“杜員外”。②詩人白

居易在《白頻洲五亭記》中，詳細記載：“湖州城東南二百步，抵賣霄溪，溪連汀洲，洲一名

白演?！?/p>

15.（3分）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯點明時間、地點，冬至日，白頻亭上，杜牧如謝眺一樣，揮毫弄云，凝墨成章,

清新秀麗。

B.頷聯對仗工整，千嶂對兒家，雪消對梅綻，溪影深對海波清，自然妥帖，逸趣橫生，

含蓄雋永。

C.頸聯巧用典故，其中化用鷗鳥忘機的典故，既寫出湖州的環(huán)境幽美，也體現了杜牧的

純樸性情。

D.尾聯回應標題，其中“龍門”借指杜牧，寫他得到招引后，便立即離開田舍，轉棹劃舟

前往白頻洲。

16.（6分）元辛文房在《唐才子傳》中稱李郢的詩有“理密辭閑”的特點，請從語言和思想情感

的兩個角度來簡要分析本詩“理密詞閑''的特點。

【答案】15.D16.①本詩用辭雖簡潔，但思想情感卻豐富，頗有“語淡而味不薄”之意。

②從語言角度看，本詩語言清新自然，少用生僻詞、晦澀詞，如“一陽生”“錦繡成”“長來狎”“獨

有名“，寫景敘事都是慣常用語，不講究雕琢，曉暢自然，但意味深長。③從思想情感角度看,

本詩頷聯借白雪消融，溪水清澈、梅花綻放的清幽美景，表達了詩人對恬淡愜意自然生活的向

往。首聯、頸聯突出李牧才華橫溢、清正廉潔及治理有方，表現詩人對內外兼修品性的欽佩。

詩人面對邀請，感到非常慚愧，并且立即拋田舍棹去赴約，表明了詩人的感謝之情以及相見的

迫切之意。

【解析】15.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

DJ“龍門，借指杜牧，寫他得到招引后，便立即離開田舍，轉棹劃舟前往白頻洲”錯，曲解詩意,

應該是詩人被招引，立即乘舟奔赴白頻洲I。

故選Do

16.本題考查學生鑒賞詩歌語言特色和思想感情的能力。

①本詩用辭雖簡潔，但思想情感卻豐富，頗有“語淡而味不薄”之意。

②從語言角度看，本詩語言清新自然，少用生僻詞、晦澀詞，如“一陽生”，寫春天陽氣初生，

給人春天到來的美好感受；“錦繡成”，直接用比喻描摹春景，也暗指杜牧才華科可比謝跳，簡

練而意味雋永；“長來狎”寫出鷗鳥常在洲上翻飛的情景；"獨有名''寫出洲之有名。寫景敘事都

是慣常用語，不講究雕琢，曉暢自然，但意味深長。

③從思想情感角度看，本詩頷聯“千嶂雪消溪影原，幾家梅綻海波清”寫景中透著喜悅。春天到

來，山中冰雪消融，淙淙的溪水流淌，倒映出山峰的清澈倩影，溪邊梅花初綻，更顯得溪水澄

澈。借白雪消融，溪水清澈、梅花綻放的清幽美景，表達了詩人對恬淡愜意自然生活的向往。

“白頻亭上一陽生，謝跳新裁錦繡成。千嶂雪消溪影泳，幾家梅綻海波清”，既是寫景，也暗贊

杜牧，其中“謝眺新裁錦繡成”是指杜牧的才華可比謝眺，能夠寫出錦繡詩句；而“溪影泳”“海

波清''也不僅僅是寫景，而是暗喻杜牧清廉，治理有方，能夠讓一方百姓安居樂業(yè)。首聯、頸

聯突出李牧才華橫溢、清正廉潔及治理有方，表現詩人對內外兼修品性的欽佩。“多愧龍門重

招引，即拋田舍棹舟行”，詩人面對邀請，感到非常慚愧，并且立即拋田舍棹去赴約，表明了

詩人的感謝之情以及相見的迫切之意。

17.（本題6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子聞韶，三月不知肉味，可見音樂有著攝人心魄的力量，在《赤壁賦》中寫出了音樂

這種作用的句子是“，

（2）辛棄疾的《青玉案?元夕》中，"”一句寫出了詞人對有著獨特品味的“那人”的

苦苦追尋，“”一句則點明詞人是在不經意間發(fā)現了“那人

（3）古代文人常常描寫水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“，5,

兩句就描寫了這樣的勝景。

【答案】舞幽壑之潛蛟泣孤舟之凝婦眾里尋他千百度驀然回首君

不見黃河之水天上來奔流到海不復回（春江潮水連海平，海上明月共潮生。/落霞與孤鷲

齊飛，秋水共長天一色。/孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。）

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字的寫法，“幽”“壑”“蛟”“凝”“驀”“潮”“鷲”“碧”“唯”。

三、語言文字運用（共20分）

（本題10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！笨此破匠５木渥訁s隱藏著多少①的故事與情感。

他鄉(xiāng)遇故知，偏偏又是在“落花時節(jié)人們由暮春時分的落花之景聯想到青春流逝，正是由自

然景物觸發(fā)的生命感受。青春以比年華，花紅借喻紅顏，皆是詩文常用之典。《紅樓夢》別名

《金陵十二釵》，曹雪芹披閱于悼紅軒，“悼紅”二字亦點其題。書中描寫大觀園女子們占花名

行令，以花的特性、寓意暗示了人的性格、命運。春光美好卻短暫，鮮花嬌艷難保鮮，恰如妙

齡女子②,年華易逝。林黛玉正因為花落與人亡的情感聯系，葬花成為一個"悼紅''的重要

儀式，作為花與人的結合體，對暮春的感傷最為敏感?！耙怀罕M紅顏老，花落人亡兩不知”，

《葬花吟》訴盡傷春惜紅之情。黛玉葬花，以物體人，安葬的是花魂，悲悼的卻是即將天亡的

自己。前生為護花使者的賈寶玉，如今是愛紅的公子，在賈府中卻常常因多情呵護而給身邊的

女子們帶來不幸，往往因“黃紅”而致“怦生”，就如摯愛黛玉卻不能守其一生，憐愛晴雯卻無法

保其平安，喜歡金釧卻無力護其善終。同為葬花，林黛玉安葬落花，讓它們“質本潔來還潔去”,

也表明自己的生命觀；賈寶玉則更多是感于失去的遺憾，為“護花”的③而懊喪、痛惜。

18.（3分）請在文中橫線處填入恰當的成語。

19.（3分）請簡述文中加點詞語的含義。

20.（4分）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,

不得改變原意。

【答案】18.示例：①耐人尋味②紅顏暗老③無能為力19.①愛紅指憐愛女性，賈寶玉

尊重、愛重女子；②悼紅指悼念那些逝去的女性，賈寶玉為那些逝去的女子而感到悲傷、惋惜。

20.正因為花落與人亡的情感聯系，葬花成為“悼紅”的一個重要儀式，作為花與人的結合體，

林黛玉對暮春的感傷最為敏感。

【解析】18.本題考查學生正確使用詞語的能力。

①此處“看似平常的句子卻隱藏著“什么樣的深意，用一個形容詞來修飾“故事與情感”，可填"耐

人尋味”，耐人尋味：形容意味深長，值得仔細體會思索。

②此處形容妙齡女子年華逝去，可用“紅顏暗老”。紅顏暗老：青春煥發(fā)的容貌在不知不覺中消

逝。比喻年齡增大，容顏衰老。

③此處形容賈寶玉“護花”的無力的感慨，無能為力。可用“無能為力''：指沒有能力去做或力量

達不到。

19.本題考查學生理解詞語含義的能力。

往往因“愛紅”而致“悼紅”，這里的“紅”是運用借代修辭，以顏色代指女性，“愛紅”就是憐愛女

性，體現賈寶玉對女子的尊重、愛憐。

“悼紅，，的““悼，，指悼念,“悼紅，，指悼念那些逝去的女性，指賈寶玉為那些逝去的女子而感到悲傷、

惋惜。

“愛紅,，”悼紅,,體現賈寶玉的多情與男女平等觀，他對與大觀園內的女性，無論身份、地位如何,

都是發(fā)自內心的尊重與體貼。

20.本題考查學生修改病句的能力。

原句的語病是：

結構混亂，”林黛玉正因為花落與人亡的情感聯系，葬花……”中途易轍，要把第一句的主語“林

黛玉”刪掉；

成分殘缺，“作為花與人的結合體，對暮春的感傷最為敏感”要在“對暮春的感傷最為敏感”之前,

添加主語“林黛玉

可改成：正因為花落與人亡的情感聯系，葬花成為''悼紅"的一個重要儀式。作為花與人的結合

體，林黛玉對暮春的感傷最為敏感。

（本題10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

印泥，素有“文房第五寶”之稱，立，所以印泥古稱“丹泥”“印朱”等。

印泥堪稱印章的外衣，篆刻的核心，書畫的內涵?！吧w用印章者之擇印泥，猶善書者之擇

其筆墨”。印文稍有不同，②。在一幅丹青酣暢的繪畫作品上鈴上一二方印章，可謂錦上添

花，賞心悅目。因此，歷代文人墨客對印泥要求極高。

印泥品種多，紅色又分朱砂、朱膘等。朱砂赤紅，朱膘偏橙紅，相當于口紅的不同色號，

并不影響品質。北方文人墨客青睞炙熱的朱砂紅，而南方人③。好的印泥，紅而不燥，沉靜

雅致，細膩厚重，冬無凝凍，夏不滲油，妗出的印文色澤鮮明，能讓篆刻清晰傳神到紙上，呈

現微凸的立體感，歷經數百年"面不改色"O

千錘百煉的一方印泥，不僅有著它嬌美的“婢紫嫣紅”,更是中國繪畫書法的“點睛之

筆”，百年時光沉淀出那一抹低調的驚艷，賦予了作品別樣的韻味。

21.（4分）在行文中，使用引號，有時會有獨特的效果意味。文中有四處畫橫線部分使用了引

號，請任選一處，分析其表達效果。

22.（6分）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密,

每處不超過15個字。

【答案】21.示例一：“文房第五寶”，把印泥與筆墨紙硯等文房四寶等列，突出了印泥對文人

墨客的重要性，強調了印泥在書畫創(chuàng)作鑒賞中的重要地位。

示例二：“面不改色”，運用擬人手法，強調突出了好的印泥的特殊效果：歷經數百年滄桑而印

文色澤鮮明，篆刻清晰傳神。讓人印象深刻。

示例三：“姓紫嫣紅”，把印泥印文比作爭相斗妍的美艷花朵，既突出了印泥的嬌美，又強調了

印泥或朱或紫的色彩。

示例四：“點睛之筆”，運用暗喻手法，強調印泥印文是中國繪畫書法作品的傳神絕妙之處，突

出了其對中國繪畫書法的重要性。22.①因其主要原料朱砂呈鮮紅色

②呈現出來的效果便天差地別

③喜歡雅致婉約的朱膘

【解析】21.本題考查學生分析表達符號作用的能力。

引號表示特殊含義時，既有原詞的意義，又增加了新的意義，豐富了語句內涵，增強了表達效

果。作答時要根據原詞本身的意義，結合語境指出新的意義，在此基礎上分析表達效果。

“文房第五寶”，指的是“印泥”，此處把印泥與筆墨紙硯等文房四寶等列，突出了印泥對文人墨

客的重要性，強調了印泥在書畫創(chuàng)作鑒賞中的重要地位。

“面不改色”，指的是好的印泥歷經數百年之后還能保有原先的色彩，此處賦予印泥以人的神態(tài),

運用擬人的手法，強調突出了好的印泥的特殊效果，讓人印象深刻。

“姓紫嫣紅”，指的是印泥的色彩，此處把印泥印文比作爭相斗妍的美艷花朵，既突出了印泥的

嬌美，又強調了印泥或朱或紫的色彩。

"點睛之筆”，指印泥是中國繪畫書法的傳神絕妙之處，"點睛之筆”，運用暗喻手法，突出了其

對中國繪畫書法的重要性。

22.本題考查學生情境補寫的能力。

第①句，結合后文"印泥古稱‘丹泥"印朱中的“丹”“朱分析可知，該句是從印泥的顏色來給印

泥命名，因此可填：因其主要原料呈鮮紅色；

第②句，結合前文“蓋用印章者之擇印泥，猶善書者之擇其筆墨''可知，印泥的選擇對于印章而

言至關重要，后文又說“在一幅丹青酣暢的繪畫作品上鈴上一二方印章，可謂錦上添花，賞心

悅目”，印泥的不同會導致印文呈現效果不同，因此可填：呈現出來的效果便天差地別；

第③句，結合前文“印泥品種很多，紅色又分為朱砂、朱膘等”，前句"北方文人墨客青睞炙熱

的朱砂紅”可知所填句跟前一句是對應關系。

四、寫作（共60分）

23.（本題60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。平庸與卓越

之間，有時只隔了一個立即開始。沒有行動，理想再美也只是遠方的風景。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不