第六單元 第1課時(shí)《11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

/第六單元第1課時(shí)《11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出11~20的數(shù)，理解數(shù)的意義，能夠用數(shù)表示物體的數(shù)量。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)2.數(shù)的大小比較3.數(shù)的序數(shù)和基數(shù)的運(yùn)用三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的序數(shù)和基數(shù)的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的意義，數(shù)的大小比較。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的概念。2.操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。3.游戲法：設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作精神。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用圖片、實(shí)物等教具，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講授新課（1）認(rèn)識(shí)11~20的數(shù)通過(guò)直觀演示法，讓學(xué)生觀察實(shí)物、圖片，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)11~20的數(shù)。（2）數(shù)的意義讓學(xué)生通過(guò)操作法，用數(shù)表示物體的數(shù)量，理解數(shù)的意義。（3）數(shù)的大小比較利用直觀演示法，讓學(xué)生比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的大小比較方法。（4）數(shù)的序數(shù)和基數(shù)的運(yùn)用通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握數(shù)的序數(shù)和基數(shù)的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用序數(shù)和基數(shù)。3.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。4.課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.布置作業(yè)布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)直觀演示、操作、游戲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)11~20的數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)方法”這一部分。教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，它直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以下將詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。1.直觀演示法直觀演示法是通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的概念。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的抽象思維能力尚未完全發(fā)展，因此需要通過(guò)直觀的教具來(lái)幫助他們理解和掌握數(shù)的概念。例如，在教學(xué)11~20的數(shù)時(shí)，可以使用計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等教具，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)感受數(shù)的形狀和意義。通過(guò)直觀演示法，學(xué)生可以更加直觀地理解數(shù)的概念，從而更好地掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。2.操作法操作法是讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索和學(xué)習(xí)。在教學(xué)11~20的數(shù)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)操作來(lái)加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。例如，可以讓學(xué)生用計(jì)數(shù)棒拼出不同的數(shù)，或者用數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)的排序和比較。通過(guò)操作法，學(xué)生可以親身體驗(yàn)數(shù)的概念，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。3.游戲法游戲法是設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲有著濃厚的興趣，他們喜歡在游戲中學(xué)習(xí)和探索。在教學(xué)11~20的數(shù)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些與數(shù)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的比較。通過(guò)游戲法，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.討論法討論法是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作精神。一年級(jí)的學(xué)生喜歡與同伴交流和分享，他們喜歡通過(guò)討論來(lái)解決問(wèn)題。在教學(xué)11~20的數(shù)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。例如，可以讓學(xué)生討論如何用數(shù)表示物體的數(shù)量，或者討論數(shù)的序數(shù)和基數(shù)的運(yùn)用。通過(guò)討論法，學(xué)生可以培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。同時(shí)，教師還需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用時(shí)，我們還需要考慮以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生個(gè)體差異的適應(yīng)性每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都有所不同，因此在選擇教學(xué)方法時(shí)，教師需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異。例如，一些學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師可以采用多元化的教學(xué)方法，如結(jié)合視覺(jué)演示、聽(tīng)覺(jué)解釋和動(dòng)手操作，以確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步。2.教學(xué)內(nèi)容的適宜性不同的教學(xué)內(nèi)容可能需要不同的教學(xué)方法來(lái)更好地傳達(dá)。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)的概念時(shí)，直觀演示法可以幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)；而在學(xué)習(xí)數(shù)的比較和排序時(shí)，操作法和游戲法可能更為有效。教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇最適宜的教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握知識(shí)。3.教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向性教學(xué)方法的選擇應(yīng)始終以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。在本案例中，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出11~20的數(shù)，理解數(shù)的意義，并能夠用數(shù)表示物體的數(shù)量。因此，所有的教學(xué)方法都應(yīng)服務(wù)于這些目標(biāo)。例如，通過(guò)直觀演示法，學(xué)生可以直觀地理解數(shù)的概念；通過(guò)操作法，學(xué)生可以實(shí)踐數(shù)的運(yùn)用；通過(guò)游戲法，學(xué)生可以在輕松的氛圍中加強(qiáng)對(duì)數(shù)的記憶和理解；通過(guò)討論法，學(xué)生可以提高解決問(wèn)題的能力。4.教學(xué)資源的充分利用教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，還應(yīng)考慮可用的教學(xué)資源。例如，如果有足夠的計(jì)數(shù)棒和數(shù)字卡片，就可以充分利用這些資源進(jìn)行直觀演示和操作活動(dòng)。同時(shí)，教師也可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如電子白板、教學(xué)軟件等，來(lái)豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。5.教學(xué)評(píng)價(jià)的整合性教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)觀察、提問(wèn)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。6.教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果有著重要影響。教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧、充滿鼓勵(lì)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，教師可以通過(guò)布置教室、設(shè)置學(xué)習(xí)角、展示學(xué)生作品等方式，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。綜上所述，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用是一個(gè)綜