第五單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第1課時(shí) 9加幾（1）-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 西師大版

/第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)9加幾（1）-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行9加幾的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.9加幾的計(jì)算方法。2.20以內(nèi)進(jìn)位加法的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.9加幾的計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。2.解決實(shí)際問題時(shí)，如何運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和示例。2.練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.老師出示一個(gè)算式：94=，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算并說出計(jì)算過程。2.學(xué)生分享計(jì)算方法，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。二、探究（15分鐘）1.老師出示多個(gè)9加幾的算式，如95、96、97等，請(qǐng)學(xué)生嘗試計(jì)算。2.學(xué)生分組討論，分享計(jì)算方法，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察9加幾的計(jì)算規(guī)律，如個(gè)位數(shù)相加滿10向十位進(jìn)1等。三、實(shí)踐（10分鐘）1.老師出示一些20以內(nèi)進(jìn)位加法的題目，如86、79等，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算。2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.學(xué)生分享計(jì)算過程和答案，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。四、鞏固（5分鐘）1.老師出示一些實(shí)際問題的題目，如小明有9個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解答。2.學(xué)生獨(dú)立完成解答，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.學(xué)生分享解答過程和答案，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。五、總結(jié)（5分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過導(dǎo)入、探究、實(shí)踐、鞏固和總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行9加幾的計(jì)算。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。同時(shí)，要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究”環(huán)節(jié)中的“老師引導(dǎo)學(xué)生觀察9加幾的計(jì)算規(guī)律”。這個(gè)細(xì)節(jié)是本節(jié)課的核心，關(guān)系到學(xué)生是否能夠理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在探究環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察9加幾的計(jì)算規(guī)律，是為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解進(jìn)位加法的本質(zhì)。當(dāng)學(xué)生通過觀察和計(jì)算，發(fā)現(xiàn)個(gè)位數(shù)相加滿10時(shí)，需要向十位進(jìn)1，這個(gè)過程就是進(jìn)位。通過觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可以更好地理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在引導(dǎo)學(xué)生觀察9加幾的計(jì)算規(guī)律時(shí)，老師可以采取以下步驟：1.出示多個(gè)9加幾的算式，如95、96、97等，讓學(xué)生嘗試計(jì)算。2.學(xué)生計(jì)算后，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些算式的計(jì)算過程和結(jié)果，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)位數(shù)相加滿10時(shí)，需要向十位進(jìn)1的規(guī)律。3.老師可以通過舉例或者圖示的方式，進(jìn)一步解釋和說明這個(gè)規(guī)律。例如，可以畫出10個(gè)格子的圖示，每個(gè)格子代表一個(gè)單位，當(dāng)9個(gè)格子滿了之后，再往里面加一個(gè)格子，就需要向十位進(jìn)1。4.老師可以讓學(xué)生通過小組討論的方式，進(jìn)一步探討和驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。學(xué)生可以通過舉例或者畫圖的方式，來證明個(gè)位數(shù)相加滿10時(shí)，需要向十位進(jìn)1的規(guī)律。通過以上的步驟，學(xué)生可以更好地理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。他們可以通過觀察和發(fā)現(xiàn)，理解進(jìn)位加法的本質(zhì)，從而能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，這個(gè)過程也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作交流的能力。在今后的教學(xué)中，老師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律，讓學(xué)生通過觀察和發(fā)現(xiàn)，理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師也應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在探究環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察9加幾的計(jì)算規(guī)律，是為了讓學(xué)生從具體的數(shù)學(xué)實(shí)踐中抽象出數(shù)學(xué)概念，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要過程。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.觀察和發(fā)現(xiàn)：-在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以首先讓學(xué)生通過計(jì)算具體的算式，如95、96、97等，來觀察和發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。-學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)注意到，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加接近10時(shí)，結(jié)果會(huì)突然增加10。例如，96=15，比95=14多了一個(gè)單位。-這個(gè)觀察是理解進(jìn)位概念的關(guān)鍵。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的觀察結(jié)果，并引導(dǎo)他們思考為什么會(huì)有這樣的變化。2.概念引入：-在學(xué)生有了初步的觀察和發(fā)現(xiàn)之后，老師可以適時(shí)引入“進(jìn)位”這一數(shù)學(xué)概念。-老師可以用簡(jiǎn)單的語言解釋進(jìn)位的含義，比如：“當(dāng)我們?cè)诩臃ㄖ校瑐€(gè)位上的數(shù)加起來超過了9，就需要向十位進(jìn)1，這就是進(jìn)位?！?通過這樣的解釋，學(xué)生可以更好地理解進(jìn)位加法的原理。3.實(shí)踐操作：-為了加深學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解，老師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐操作活動(dòng)。-例如，可以使用計(jì)數(shù)棒、算珠或者其他教具，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來體驗(yàn)進(jìn)位的過程。-這樣的操作可以幫助學(xué)生直觀地理解進(jìn)位加法的運(yùn)算過程。4.鞏固練習(xí)：-在學(xué)生理解了進(jìn)位的概念之后，老師應(yīng)該提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-練習(xí)題應(yīng)該包括基本的9加幾的題目，以及一些變式題目，如8加幾、7加幾等，以幫助學(xué)生鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算方法。-老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在解題過程中使用他們自己理解的進(jìn)位方法，而不是機(jī)械地記憶答案。5.總結(jié)和反思：-在課程的最后，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，讓學(xué)生回顧他們?cè)谔骄窟^程中學(xué)到了什么，以及他們是如何理解進(jìn)位加法的。-老師可以提出一些問題，如“你們是如何發(fā)現(xiàn)進(jìn)位的規(guī)律的？”“你們覺得進(jìn)位加法難不難？為什么？”等，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。-通過總結(jié)和反思，學(xué)生可以更好地鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，并且提高他們的元認(rèn)知能力。通過以上的步驟，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)9加幾的計(jì)算方法，而且能夠理解進(jìn)位