三年級下冊數(shù)學(xué)教案- 第四單元 第2節(jié) 【第2課時(shí)】 兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法 人教新課標(biāo)

/三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第四單元第2節(jié)【第2課時(shí)】兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法。2.靈活運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.提問：如果兩個因數(shù)的乘積超過了10，我們應(yīng)該如何計(jì)算呢？二、探究（10分鐘）1.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的概念和計(jì)算方法。2.通過例題演示，讓學(xué)生了解進(jìn)位筆算乘法的步驟。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的特點(diǎn)。三、練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法。2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。四、應(yīng)用（10分鐘）1.出示實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法解決。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。五、總結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法。2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.思考如何運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、演示、練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在以上的教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的關(guān)鍵步驟，直接影響到學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。在這個環(huán)節(jié)中，教師首先需要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的概念和計(jì)算方法。這里需要注意的是，講解的過程要盡量生動形象，可以通過圖示或者實(shí)物模型來幫助學(xué)生理解。例如，可以用兩個10元和兩個5元的紙幣來表示兩個兩位數(shù)，讓學(xué)生直觀地看到進(jìn)位的情況。其次，通過例題演示，讓學(xué)生了解進(jìn)位筆算乘法的步驟。在這個過程中，教師要注重學(xué)生的參與度，可以通過提問、讓學(xué)生上臺演示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)算的細(xì)節(jié)，如進(jìn)位的位置、計(jì)算順序等。最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的特點(diǎn)。這里可以讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論，然后每組派代表進(jìn)行分享。在這個過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對于學(xué)生的回答，教師要給予積極的評價(jià)和反饋。總的來說，探究環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的核心，教師需要在這個環(huán)節(jié)中，通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生充分理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在探究環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方法，確保學(xué)生能夠逐步理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算過程。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.概念引入：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法之前，教師應(yīng)該首先回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，為學(xué)生建立知識的基礎(chǔ)。然后，教師可以引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，并指出當(dāng)乘積超過10時(shí)，需要進(jìn)行進(jìn)位。2.計(jì)算方法：教師應(yīng)該詳細(xì)解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的步驟。這通常包括將兩個兩位數(shù)分別拆分成十位和個位，然后進(jìn)行交叉相乘，最后將結(jié)果相加。在這個過程中，教師要強(qiáng)調(diào)每一位相乘時(shí)的進(jìn)位問題，即當(dāng)一個乘積超過10時(shí)，如何將進(jìn)位加到下一位的乘積中。3.例題演示：通過具體的例題，教師可以逐步展示計(jì)算過程。例如，計(jì)算23乘45，可以分解為(203)乘(405)，然后分別計(jì)算20乘40、20乘5、3乘40、3乘5，最后將這些乘積相加。在演示過程中，教師應(yīng)該使用板書或者多媒體展示，確保每一位學(xué)生的視線都能清晰跟隨計(jì)算過程。4.學(xué)生參與：在例題演示之后，教師可以讓幾名學(xué)生上講臺進(jìn)行類似的計(jì)算，其他學(xué)生在座位上同步進(jìn)行。這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)讓教師觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。5.總結(jié)特點(diǎn)：在學(xué)生進(jìn)行了一定的練習(xí)之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的特點(diǎn)。例如，乘積的位數(shù)通常比乘數(shù)多一位，計(jì)算過程中要注意進(jìn)位，以及如何避免漏加或重復(fù)加的錯誤。6.錯誤分析：教師應(yīng)該收集學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的常見錯誤，并在課堂上進(jìn)行分析和講解。通過錯誤分析，學(xué)生可以更好地理解計(jì)算的規(guī)則，并學(xué)會如何避免類似的錯誤。7.鞏固練習(xí)：在學(xué)生理解了計(jì)算方法之后，教師應(yīng)該提供更多的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，逐步增加難度，以幫助學(xué)生逐步提高計(jì)算能力。8.反饋與評價(jià)：教師應(yīng)該對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的反饋和評價(jià)。對于正確的計(jì)算，教師要給予肯定和鼓勵；對于錯誤的計(jì)算，教師要指出錯誤的原因，并