高二地理學習三大規(guī)律

高二地理學習三大規(guī)律中學地理課程是與義務教化地理課程相連接的一門基礎課程，其內容跨社會科學和自然科學兩大領域。中學地理課程由必修、選修兩類課程構成。必修課程包括3個模塊，即“地理1”、“地理2”和“地理3”。選修課程包括3個模塊，即“選修3旅游地理”、“選修5自然災難與防治”、“選修6環(huán)境愛護”。如何學好高二地理學問呢？查字典地理網告知你須要駕馭三個方面規(guī)律。 第一個方面：直觀理解 初中地理相對比較簡潔，主要還是記憶一些地名和地理現(xiàn)象就基本可以過關了。有的同學在初中地理沒有仔細學，到了中學連長江、淮河和黃浦江哪個靠南哪個靠北都搞不清晰。也須要從這個層次起先補習。 這個層次的核心是要把地理學問和地圖比照起來，做到直觀理解。中國政區(qū)圖、中國地形圖、世界地圖這三個地圖應當反復的看，當成課外書來細細品嘗。我在讀初中的時候我書桌旁邊的墻上，就有一個立體的塑料版的中國地形圖，做題或看書累了，就湊過去看看，還會拿手摸一下，感覺不同的地形地貌。真的覺得很有意思。我始終是覺得淺顯的地理書是可以當課外書來讀的，特別好玩。 在整個地理學習過程中，都要對書上出現(xiàn)的各種地圖徹底理解，做到看到圖就知道它在說什么。心里有圖，把地圖和地理學問（地形、氣候、人口分布、經濟發(fā)展等等）比照起來，這是學好地理的基本方法和基本要求。這一點都還沒有做好的，須要理解回到課本，從頭起先梳理一些課本上的各種地圖。 其次個方面：把握地理規(guī)律。 到了高年級，自然地理的一些學問就會變得抽象起來。許多人地理學不走，就是這一關過不去。習慣了低年級背地名的學習方法之后，到了學習地理規(guī)律的時候會特別不適應。比如在學習在學大氣這一單元時，對“氣壓梯度力”這個概念的理解，就不是靠背地名能解決的了。 這個層次，強調的不是背誦，而是理解記憶。我們要把地理當成物理來學習，從最根本的大氣壓力的學問起先，逐步來理解“氣壓梯度力”這個概念。我們要信任地理是有規(guī)律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現(xiàn)象，都是在物理規(guī)律的支配下進行的。把握好了這些規(guī)律，雜亂無章的自然地理理解就會變得清晰起來。 在這個層次，《系統(tǒng)學習完全工具》中介紹的系統(tǒng)思維導圖就可以發(fā)揮威力了。通過畫圖的方式整理學問體系，把握學問之間內在的規(guī)律，可以加深理解、梳理出清晰的思路，而且也就讓學問變得很簡潔記憶。 能否從第一個層次過渡到其次個層次，是高年級同學能否學好地理的關鍵?？隙ㄒ兏湍昙壍乩砜俊氨痴b”的習慣，轉為“理解”——徹底理解，我們才能真正學好高年級地理。 第三個方面：綜合運用 把自然地理的規(guī)律梳理清晰之后，再來結合地圖學習和理解人文地理的相關內容，就會變得舒適許多。有了地圖、有了地理規(guī)律，這個時候看什么地理問題都可以很輕松了。 比如：在復習我國南、北方差異時，可從位置、范圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、農作物、農業(yè)基地、工業(yè)基地或地帶等方面列表進行分析綜合比較；復習“英國、日本地理”，可從位置、范圍、自然條件、工農業(yè)發(fā)展狀況，首都和主要城市等方面列表進行綜合比較。這些東西，看起來很困難，事實上分解開來之后，就是兩點：一是地圖上的空間關系，二是受地理規(guī)律影響的經濟社會關系——農作物的種類是由地形、氣候等確定的，首都和城市分布也和地形氣候等因素親密相關。 換句話說：第一個層次是以地圖學習為核心，適合低年級學習；其次個層次是以規(guī)律的理解為核心，適合低年級像高年級的過渡；第三個層次是把規(guī)