幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案

幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容知道有的動物有再生的本領(lǐng)活動準(zhǔn)備：《螃蟹的奇遇》ppt、各種動物的圖片活動過程：一、猜測螃蟹斷螯的原因激發(fā)幼兒興趣1、出示一只螃蟹（兩只大螯不同大?。┨釂枺哼@是回事會斷螯呢2、交流猜測結(jié)論二、聽故事理解故事主要內(nèi)容1、講故事：從故事開始到心里很難過理解：（1）螃蟹的大螯是斷的（2）螃蟹丟掉了一只大螯很擔(dān)心很難過為什么2、繼續(xù)故事：從小河邊的竹籬笆上爬著牽?；ǖ奖诨⒌脑捠菍Φ睦斫猓后π穼Ρ诨⒄f了什么壁虎是怎樣回答的（讓孩子們模仿、表演）3、繼續(xù)故事：從螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來爬去到最后理解：（1）螃蟹安慰蚯蚓的話對原來的一條蚯蚓會變成幾條螃蟹只說對了一半蚯蚓不但會再生而且兩個半段身體都會長成一條蚯蚓一條蚯蚓變成了兩條（2）孩子們模仿、表演4、如果你是螃蟹會怎樣對蚯蚓說呢5、完整欣賞故事幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。三、尋找有再生本領(lǐng)的動物在動物圖片中尋找有再生本領(lǐng)的動物（海參、海星等）幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河邊玩被人捉住了關(guān)在魚簍里螃蟹沒辦法從魚簍里逃出去氣得嘴里直吐泡沫過了一會兒螃蟹看見魚簍上有一點亮光便輕輕地爬上去啊哈！魚簍蓋子沒有蓋緊露出一道縫來亮光就是從這里照進(jìn)來的螃蟹探著身子往外擠擠呀擠呀終于擠出來了真糟糕因為太用力竟然把一只大螯給擠斷啦！螃蟹在小河邊爬來爬去想到自己丟掉一只大螯心里很難過小河邊的竹籬笆上爬著牽?；ㄒ恢槐诨⒃诨▍查g爬著螃蟹對壁虎說：我被人抓住了在逃跑的過程中把大螯給擠斷了壁虎安慰它說：別著急我們都有再生的本領(lǐng)過不了幾天你就會長出新的大螯來的螃蟹不相信怪壁虎騙它壁虎說：這是真的！有一次我遇到一條大青蛇咬住我的尾巴我用力一掙掙斷尾巴就逃啦哈哈沒過幾天我又長出一條新的尾巴！壁虎說著轉(zhuǎn)過身子給螃蟹看它的新尾巴過了一段時間螃蟹果真長出一只新的大螯這才高興起來：呵！壁虎的話是對的螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來爬去忽然它看見有東西在泥地上打滾哎喲原來是一條蚯蚓被人用鐵鍬斬成兩段真可憐！幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。螃蟹想到自己斷螯的痛苦安慰它說：別著急！我們都有再生的本領(lǐng)過不了幾天你會重新變成一條蚯蚓的放心吧！蚯蚓扭動著身體說道：你搞錯啦！不是一條是兩條兩個半段身體都會長成一條蚯蚓的我們的再生本領(lǐng)比你強(qiáng)啊！螃蟹覺得這是新鮮事：過幾天我一定再來看看蚯蚓朋友！幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。一、活動背景螃蟹是我們生活中一種常見的小動物整個活動以螃蟹失去大螯、長出大螯、發(fā)現(xiàn)壁虎和蚯蚓的再生本領(lǐng)為線索在欣賞課件和觀察畫面的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事初步了解些動物有再生的本領(lǐng)通過看看、說說的方式熟悉故事的發(fā)生、發(fā)展的過程從而激發(fā)幼兒對動物的再生本領(lǐng)的探索二、活動目標(biāo)1.仔細(xì)觀察畫面理解故事內(nèi)容并能用完整的語言表達(dá)2.知道有些動物具有再生的本領(lǐng)3.感受同伴之間的關(guān)愛之情懂得安慰他人三、活動準(zhǔn)備1.圖片2.ppt活動重點理解故事內(nèi)容了解動物的再生本領(lǐng)活動難點大膽解讀畫面內(nèi)容四、活動過程（一）激趣導(dǎo)入師：這只螃蟹有什么特別的地方【出示螃蟹圖片】猜想：這只螃蟹大螯斷掉的原因可能（二）理解故事內(nèi)容1.觀看ppt提問：螃蟹的那只大螯會斷掉的（因為被人捉住關(guān)在竹簍里它為了脫險結(jié)果失去了一只大螯）【講述故事第一段事情是這樣的……】師：沒有了大螯的螃蟹好擔(dān)心?。∷赡軙龅叫├щy呢【可能被同伴欺負(fù)；可能不方便捕食；可能會影響游泳的速度……】師：如果你是螃蟹的好朋友你會安慰它呢小結(jié)：看到螃蟹這么擔(dān)心你們都會安慰它你們真是一群有愛心的朋友它獨自在河邊爬幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。2.分析畫面1師：螃蟹遇到了誰猜一猜它們可能會說些什么呢幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。師：的確壁虎就是這樣安慰螃蟹的別擔(dān)心我們都有再生的本領(lǐng)過不了幾天你就會長出一只新的大螯來的師：螃蟹覺得這事太不可思議了于是壁虎對螃蟹說了一件它親身經(jīng)歷的事猜一猜事呢師：壁虎的身體發(fā)生了什么變化呢【引導(dǎo)幼兒觀察云記號里的畫面】小結(jié)：原來壁虎具有再生的本領(lǐng)螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領(lǐng)3.分析畫面2師：哎呀！這條蚯蚓了如果你是螃蟹你會對蚯蚓說些什么呢過渡：蚯蚓也也有再生的本領(lǐng)哦不過蚯蚓再生的本領(lǐng)可是和螃蟹的不一樣的哦！你們發(fā)現(xiàn)了有什么不一樣呢【觀看云記號里的畫面】師：螃蟹相信從可以看出來小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了有的動物雖然都有再生的本領(lǐng)但是它們再生的本領(lǐng)表現(xiàn)出來的結(jié)果卻是不一樣的螃蟹和壁虎是斷掉的地方重新長出一個讓自己的身體重新變完整而蚯蚓段成兩段的身體不是變成一條新的蚯蚓而是長成兩條新的蚯蚓這真是太不可思議了故事到這就結(jié)束請你為這個故事起個名字吧！【出示圖三】（三）討論環(huán)節(jié)師：我們除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的個別部位可以再生之外還有沒有其他的動物也有這樣的再生的本領(lǐng)和周圍的小朋友討論一下幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。小結(jié)：對呀蛇的皮章魚的足、鹿的角等都有再生的本領(lǐng)動物朋友們用再生本領(lǐng)可以保護(hù)生命可是有的動物朋友沒有再生本領(lǐng)它們又是怎樣保護(hù)自己的呢如果你有收集到了這方面的知識歡迎來和我們大家分享幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。五、活動反思本次活動教學(xué)具豐富即提供了多媒體課件還有圖片給與幼兒不一樣的感受；其次幼兒學(xué)習(xí)有共鳴在欣賞螃蟹斷鰲之后孩子們都非常愿意來幫助小螃蟹為螃蟹出謀劃策當(dāng)了解了再生的本領(lǐng)之后他們感知到了動物本領(lǐng)的神奇以故事的形式貫穿整個活動以情景式的方法導(dǎo)入讓幼兒大膽的對螃蟹的奇遇進(jìn)行猜測引起幼兒探究的興趣并圍繞故事展開動物再生的本領(lǐng)提升幼兒的經(jīng)驗同時本次活動中還是存在諸多不足之處在引導(dǎo)幼兒觀察云記號的時候可讓孩子多發(fā)表自己的意見為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動打下基礎(chǔ)其次在為故事取名時幼兒的想象能力很豐富取得名字也很好在此環(huán)節(jié)中教師硬拉孩子回到《螃蟹的奇遇》這個名字上來就顯得牽強(qiáng)了些活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容知道有的動物有再生的本領(lǐng)2、能用完整的語言圍繞故事中的問題進(jìn)行表述活動準(zhǔn)備：故事角色圖片、故事課件、各種動物圖片活動過程：一、導(dǎo)入猜測螃蟹斷螯的原因師：小朋友們今天啊黃老師請來了一個朋友這個朋友有點特別你們看一看它特別在里幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。1、出示一只螃蟹（兩只大螯不同大?。┯變河懻摚哼@是回事會斷螯呢幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。師：這是一只……（幼兒集體回答：螃蟹）可是這只螃蟹有點不一樣它不一樣在里?。ㄓ變夯卮穑阂恢荒_斷了師糾正這是大螯不是腳）這是回事啊小朋友們猜猜看螃蟹的大螯會斷的呢（幼兒猜測：螃蟹與別的小動物打架；螃蟹調(diào)皮等）二、聽故事理解故事主要內(nèi)容師：（估計小朋友們的回答都不對）黃老師這里有一個故事你們來聽聽看螃蟹的大螯究竟是斷的1、講故事：從故事開始講到“你會重新變成一條蚯蚓的”理解：（1）螃蟹丟掉了一只大螯很擔(dān)心為什么如果沒有了大螯可能會發(fā)生什么事師：好誰來告訴我螃蟹的大螯是斷的（幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答：螃蟹被抓住了它在逃跑的過程中把大螯擠斷了）師：螃蟹丟了一只大螯心里很難過很擔(dān)心為什么呢（幼兒回答：因為螃蟹沒有了大螯就不能保護(hù)自己了）哦螃蟹沒有了大螯就有可能被別的小動物欺負(fù)所以它很擔(dān)心（2）螃蟹對壁虎訴說了自己的不幸遭遇壁虎是怎樣回答的（可讓幼兒模仿、表演）師：那么螃蟹后來遇到了誰?。ㄓ變夯卮穑罕诨ⅲπ穼Ρ诨⒃V說了它的不幸遭遇后壁虎是對螃蟹說的呢（幼兒回答：壁虎對螃蟹說我們都有再生的本領(lǐng)大螯過了幾天就會重新長出來的）師：那么誰愿意來扮演一下螃蟹和壁虎把他們的對話表演出來（鼓勵幼兒大膽表演）2、螃蟹安慰蚯蚓的話對原來的一條蚯蚓會變成幾條幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。師：接下去螃蟹又碰到了誰?。ㄓ變夯卮穑候球荆α梭π房吹津球镜纳眢w被鐵鍬斬成了兩段它對蚯蚓說了什么（幼兒回答：螃蟹對蚯蚓說我們都有再生本領(lǐng)過不了多久你就會重新變成一條蚯蚓的）師：那么蚯蚓聽了螃蟹的話會說呢（繼續(xù)故事：蚯蚓扭動著身體說道：“你搞錯啦！不是一條是兩條兩個半段身體都會長成一條蚯蚓的我們的再生本領(lǐng)比你強(qiáng)?。　斌π酚X得這是新鮮事：“過幾天我一定再來看看蚯蚓朋友！”）螃蟹只說對了一半蚯蚓不但會再生而且兩個半段身體都會長成一條蚯蚓一條蚯蚓變成了兩條幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。師：個小朋友聽清楚了蚯蚓是回答螃蟹的（幼兒回答：蚯蚓說我的身體會再生成兩條蚯蚓）3、如果你是螃蟹會怎樣對蚯蚓說呢師：下面我又要請小朋友來表演了誰愿意做螃蟹誰愿意做蚯蚓4、用對白和對話的形式表演故事最后一段師：原來啊螃蟹只說對了一半蚯蚓不但會再生而且兩個半段身體會長成都會長成一條蚯蚓一條蚯蚓變成了兩條蚯蚓如果你是螃蟹你會對蚯蚓說呢（幼兒回答：蚯蚓你別擔(dān)心你的身體斷成兩段就會變成兩條蚯蚓的）師：螃蟹聽到蚯蚓說自己會變成兩條蚯蚓覺得很新鮮他說他過幾天一定會再去看看蚯蚓朋友的你們覺得螃蟹過幾天去看蚯蚓的時候會說什么呢（幼兒展開想象回答）5、觀看故事課件完整欣賞故事三、尋找有再生本領(lǐng)的動物幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。在動物圖片中尋找有再生本領(lǐng)的動物（壁虎、海參、烏賊、海星等）師：黃老師這邊有很多小動物的圖片我要請你們找一找些小動物是有再生本領(lǐng)的些小動物是沒有再生本領(lǐng)的請你們把動物們分分類（出示各種動物的圖片請小朋友上前分類）活動反思：幼兒園大班螃蟹的奇遇語言活動教案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。本次活動是通過一個故事來讓幼兒了解動物的再生本領(lǐng)在聽