教師專業(yè)技能訓(xùn)練智慧樹知到期末考試答案2024年

教師專業(yè)技能訓(xùn)練智慧樹知到期末考試答案2024年教師專業(yè)技能訓(xùn)練課堂教學(xué)涉及多種教學(xué)要素以及要素之間的復(fù)雜關(guān)系，所以評課時盡量做到全面細(xì)致。

A:錯誤B:正確答案:錯誤朗讀時，停連的處理只需要根據(jù)自己的語感來處理就行了。

A:錯B:對答案:錯制定課堂規(guī)則的目的是為了建立教師的權(quán)威

A:錯B:對答案:錯同一篇課文只有一種固定板書。

A:錯B:對答案:錯朗誦雖然對普通話的提高沒有多大作用，但它是一種高雅的語言藝術(shù)形式。

A:對B:錯答案:錯行動研究不需要文獻(xiàn)檢索。

A:對B:錯答案:錯聽課只需多關(guān)注授課教師，看授課教師是怎樣上課的，詳細(xì)記錄授課教師的授課程序和板書內(nèi)容。

A:正確B:錯誤答案:錯誤如果聽課者采用直接觀察的方式，可在課前進(jìn)入課堂，也可選擇在課中進(jìn)入課堂。

A:對B:錯答案:錯朗誦是一種以朗讀為基礎(chǔ)，又比朗讀更具有藝術(shù)性的語言形式。

A:錯B:對答案:對聽課者在聽課前有必要了解所聽課的教材。

A:錯B:對答案:對課堂觀察具有選擇性。

A:對B:錯答案:對課程見習(xí)的內(nèi)容主要包括教育觀察、聽評課。

A:對B:錯答案:對評課不一定全是他評，也是可以自我評課的。

A:對B:錯答案:對主題班會是圍繞某個主題對學(xué)生進(jìn)行思想教育，因此只能開一次。

A:對B:錯答案:錯說課主要是向他人說明白自己的教學(xué)設(shè)想，即“教什么”與“怎樣教”。

A:錯B:對答案:錯班級的規(guī)章制度只是針對班級的學(xué)生。

A:錯B:對答案:錯對教學(xué)效果的評價，不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握情況，更要關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的養(yǎng)成。

A:正確B:錯誤答案:正確下課時間到了，如果一個知識點沒有講完，拖堂也中可以的。

A:對B:錯答案:錯只要有學(xué)生在課堂出現(xiàn)違紀(jì)行為，教師就必須當(dāng)場制止。

A:對B:錯答案:錯理答就是評價學(xué)生答得對不對。

A:對B:錯答案:錯教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是教師認(rèn)真分析教材、合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容以及合理安排教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)或呈現(xiàn)的過程。

A:正確B:錯誤答案:正確講授是最好的教學(xué)形式。

A:錯B:對答案:錯實施問卷調(diào)查的一定要明確調(diào)查的目的。

A:錯B:對答案:對相對問卷調(diào)查法，對幼兒園兒童的研究更適合用觀察研究法。

A:錯B:對答案:對講授是最古老的教學(xué)方法，應(yīng)該要摒棄。

A:錯B:對答案:錯主題班會有鮮明的教育導(dǎo)向性，因此主題的策劃必須由班主任來決定。

A:對B:錯答案:錯課堂結(jié)構(gòu)就是指教師、學(xué)生和課堂環(huán)境等要素結(jié)構(gòu)。

A:對B:錯答案:錯我國教師專業(yè)技能的發(fā)展經(jīng)歷三個階段。

A:錯B:對答案:對下面哪個是制作多媒體的軟件：

A:3DSMAXB:PSC:AccessD:PowerPoint答案:PowerPoint下面屬于結(jié)構(gòu)性問卷的特點的是？

A:數(shù)據(jù)難以量化分析B:問題通常具有固定的答案C:題型多為問答題D:題型多為填空題答案:問題通常具有固定的答案教案編寫的非必要前提是：

A:考慮出版B:研讀教材C:收集資源D:了解學(xué)生答案:考慮出版課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有什么功用？

A:促進(jìn)和維持功能B:維持動機(jī)作用C:培養(yǎng)紀(jì)律功能D:思想教育作用答案:促進(jìn)和維持功能教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效的實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為？

A:課堂控制B:課堂紀(jì)律C:課堂規(guī)范D:課堂管理答案:課堂管理()叫反思性實踐或反思性教學(xué)。

A:對教學(xué)經(jīng)驗的反思B:教學(xué)結(jié)果C:教學(xué)過程D:教學(xué)組織答案:對教學(xué)經(jīng)驗的反思1972年“詹姆斯報告”是哪個國家發(fā)表的

A:德國B:英國C:法國D:美國答案:英國教學(xué)寫作內(nèi)容的詳略，可以分為

A:以教導(dǎo)學(xué)型、以學(xué)定教型B:設(shè)計型、創(chuàng)新型、自由型C:活頁式、卡片式D:詳案、略案和微型教案答案:詳案、略案和微型教案如何讓我們的教案有血有肉：

A:精彩過渡B:講解分析C:細(xì)節(jié)解析D:引用導(dǎo)入答案:講解分析評課的要點不包括？

A:診斷與激勵相結(jié)合B:要突出重點和關(guān)鍵C:認(rèn)真聽課并做好記錄D:評課要有理論根據(jù)答案:認(rèn)真聽課并做好記錄講授的內(nèi)容要正確，語言表達(dá)要規(guī)范遵循的是講授的哪一項原則。（）

A:系統(tǒng)性B:準(zhǔn)確性C:啟發(fā)性D:適應(yīng)性答案:準(zhǔn)確性按照情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論，教育見習(xí)與觀摩是以類似于（）的方式理解教學(xué)知識與技能的。

A:合作式B:聯(lián)合式C:學(xué)徒制答案:學(xué)徒制針對學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點和難點設(shè)置問題屬于（）設(shè)問方法。

A:切入關(guān)鍵處B:切入矛盾處C:切入空白處D:隨機(jī)設(shè)置問題答案:切入關(guān)鍵處說課的核心是要說清楚“為什么這樣教”，即設(shè)計的理論依據(jù)，這些依據(jù)的來源不包括？

A:教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論B:個人教學(xué)經(jīng)驗C:新課程標(biāo)準(zhǔn)D:社會共識答案:個人教學(xué)經(jīng)驗課堂結(jié)束也是一種“及時回憶”，可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶體現(xiàn)的是結(jié)課的（)。

A:激趣開智功能B:教學(xué)過渡功能C:系統(tǒng)梳理功能D:鞏固強(qiáng)化功能答案:鞏固強(qiáng)化功能湖北省普通話水平測試內(nèi)容中，多音節(jié)詞語題型的分值是多少？

A:40分B:30分C:10分D:20分答案:20分行動研究中的參與指的誰作為研究體參與到行動研究中？

A:高校教師B:中小學(xué)教師C:學(xué)生D:教育研究者答案:中小學(xué)教師不屬于講授的優(yōu)勢的是（）

A:假設(shè)學(xué)生會贊同B:是一種快速呈現(xiàn)材料的方式C:是陳述一種解釋的便捷方式D:能鼓勵和激勵學(xué)生答案:假設(shè)學(xué)生會贊同下列哪項不屬于課堂管理的內(nèi)容？

A:教師的教的管理B:課堂行為的管理C:學(xué)生的學(xué)的管理D:課堂時間的管理答案:課堂行為的管理實習(xí)成績評定的方式依據(jù)各校制定的教育實習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，可主要采?。ǎ┑确绞竭M(jìn)行。

A:小組評定B:指導(dǎo)教師評定C:院系教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組評定D:個人鑒定E:實習(xí)學(xué)校對實習(xí)生綜合能力的評價答案:個人鑒定###小組評定###指導(dǎo)教師評定###實習(xí)學(xué)校對實習(xí)生綜合能力的評價###院系教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組評定課堂管理的原則有哪些？

A:系統(tǒng)性原則B:組織性原則C:動態(tài)性原則D:內(nèi)在性原則答案:內(nèi)在性原則###動態(tài)性原則###系統(tǒng)性原則###組織性原則班主任工作具體要做好以下哪些工作？

A:組織主題班會活動。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務(wù)。班會的內(nèi)容與形式應(yīng)當(dāng)多樣化。組織班會活動要有計劃。B:組織課外活動、校外活動和指導(dǎo)課余生活；C:教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。注意學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)目的與態(tài)度的教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。D:組織學(xué)生的勞動E:了解和研究班級情況及學(xué)生情況，并制定班主任工作計劃。了解學(xué)生包括個人和集體兩方面。答案:了解和研究班級情況及學(xué)生情況，并制定班主任工作計劃。了解學(xué)生包括個人和集體兩方面。;教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。注意學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)目的與態(tài)度的教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。;組織主題班會活動。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務(wù)。班會的內(nèi)容與形式應(yīng)當(dāng)多樣化。組織班會活動要有計劃。;組織課外活動、校外活動和指導(dǎo)課余生活；;組織學(xué)生的勞動對于未來教師來說，適宜的反思形式主要有兩種：一是()，二是()。

A:多次參與說課B:觀摩與分析C:記反思日記D:多次參加研課答案:觀摩與分析###記反思日記一次完整的觀察研究過程可分為兩個大階段，即教育現(xiàn)象觀察階段與觀察資料分析階段，其中教育現(xiàn)象觀察階段需要完成的工作有？

A:制訂觀察計劃與方案B:明確觀察目的C:實施觀察D:做好觀察記錄E:確定觀察對象答案:明確觀察目的###確定觀察對象###制訂觀察計劃與方案###實施觀察###做好觀察記錄好課件的標(biāo)準(zhǔn)是

A:講寫結(jié)合B:教學(xué)性C:科學(xué)性D:口語表達(dá)E:技術(shù)性F:藝術(shù)性答案:教學(xué)性###科學(xué)性###藝術(shù)性###技術(shù)性教育實習(xí)的目的包括哪些？

A:通過教育實習(xí)全面地檢查師范院校的辦學(xué)思想、辦學(xué)成效和培養(yǎng)規(guī)格。B:通過教育實習(xí)幫助實習(xí)生樹立獻(xiàn)身于教育事業(yè)的理想和牢固的專業(yè)思想。C:通過教育實習(xí)檢驗和培養(yǎng)實習(xí)生獨立工作的能力，并完成由學(xué)生到準(zhǔn)教師的過渡。D:通過教育實習(xí)引導(dǎo)實習(xí)生以教育調(diào)查的方式學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育科學(xué)，探索其規(guī)律，為培養(yǎng)適應(yīng)教育體制改革和新課程改革需要的新型教師進(jìn)行初步訓(xùn)練。答案:通過教育實習(xí)幫助實習(xí)生樹立獻(xiàn)身于教育事業(yè)的理想和牢固的專業(yè)思想###通過教育實習(xí)檢驗和培養(yǎng)實習(xí)生獨立工作的能力,并完成由學(xué)生到準(zhǔn)教師的過渡###通過教育實習(xí)引導(dǎo)實習(xí)生以教育調(diào)查的方式學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育科學(xué),探索其規(guī)律,為培養(yǎng)適應(yīng)教育體制改革和新課程改革需要的新型教師進(jìn)行初步訓(xùn)練###通過教育實習(xí)全面地檢查師范院校的辦學(xué)思想、辦學(xué)成效和培養(yǎng)規(guī)格新課程提倡教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)三維目標(biāo)主要包括

A:過程與方法B:情感態(tài)度與價值觀C:知識與技能D:時代與社會需求答案:知識與技能###過程與方法###情感態(tài)度與價值觀教師專業(yè)技能訓(xùn)練的原則

A:反饋性原則B:目的性原則C:連續(xù)性原則D:示范性原則E:實踐性原則答案:目的性原則###連續(xù)性原則###示范性原則###實踐性原則###反饋性原則課堂教學(xué)研究的內(nèi)容包括哪些？

A:參與實習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)研究項目，協(xié)助實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師做好研究資料的收集、整理及調(diào)研等工作B:觀察了解中學(xué)教育教學(xué)中存在的問題，收集來自教學(xué)一線的資料和素材，為畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)C:觀摩教學(xué)指導(dǎo)教師及其他教師授課，了解教學(xué)指導(dǎo)教師的教學(xué)設(shè)計思路，并對觀摩課程進(jìn)行教學(xué)分析和研討D:自主選擇一個科研課題，在高校教師的指導(dǎo)下，開展教學(xué)研究工作E:參與實習(xí)學(xué)校的教研組會議和研討活動，參與研究課與公開課的課堂觀察和研討活動答案:教學(xué)研究課堂教學(xué)中的教育機(jī)智通常表現(xiàn)在以下幾個方面？

A:處理教學(xué)疑難問題B:處理課堂偶發(fā)事件C:處理非主體突發(fā)事件D:處理自身失誤答案:處理教學(xué)疑難問題###處理課堂偶發(fā)事件###處理非主體突發(fā)事件###處理自身失誤說課時說教材部分包括以下方面內(nèi)容

A:知識的地位B:知識的功能C:知識的結(jié)構(gòu)D:知識的性質(zhì)E:知識的聯(lián)系答案:知識的性質(zhì)###知識的聯(lián)系###知識的地位###知識的結(jié)構(gòu)###知識的功能教育見習(xí)注重發(fā)揮（）、（）的教育功能，引導(dǎo)師范生熟悉小學(xué)教育教學(xué)環(huán)境、親近小學(xué)兒童、開