小班美術(shù)《好吃的漢堡包》教案

小班美術(shù)《好吃的漢堡包》教案匯報(bào)人：2024-01-18CONTENTS課程介紹與目標(biāo)繪畫(huà)技巧指導(dǎo)制作過(guò)程演示及實(shí)踐作品展示與評(píng)價(jià)總結(jié)回顧與拓展延伸課程介紹與目標(biāo)01漢堡包是現(xiàn)代快餐文化的代表，幼兒在生活中經(jīng)常接觸，對(duì)其形狀、顏色等特征有直觀感受。漢堡包的多樣化組合和豐富的色彩搭配能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)制作和繪畫(huà)漢堡包，引導(dǎo)幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)搭配，培養(yǎng)健康飲食觀念。貼近幼兒生活激發(fā)創(chuàng)造興趣培養(yǎng)健康飲食觀念漢堡包主題選擇原因認(rèn)識(shí)漢堡包的形狀、顏色等特征，掌握基本的繪畫(huà)和手工制作技能。通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、積極創(chuàng)作。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，樹(shù)立健康飲食的觀念。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)長(zhǎng)：45分鐘課程環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）、新課學(xué)習(xí)（20分鐘）、實(shí)踐創(chuàng)作（15分鐘）、展示評(píng)價(jià)（5分鐘）課程準(zhǔn)備：多媒體課件、繪畫(huà)材料、手工制作材料等課程安排與時(shí)間繪畫(huà)技巧指導(dǎo)02教授幼兒使用直線、曲線和波浪線等基礎(chǔ)線條，表現(xiàn)漢堡包的形狀和紋理?；A(chǔ)線條線條粗細(xì)和輕重線條的方向和變化指導(dǎo)幼兒通過(guò)改變線條的粗細(xì)和輕重，表現(xiàn)漢堡包的層次感和立體感。引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同方向的線條，如交叉線、旋轉(zhuǎn)線等，增加畫(huà)面的動(dòng)感和趣味性。030201線條運(yùn)用和表現(xiàn)力

色彩搭配與運(yùn)用技巧基本色彩知識(shí)教授幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，以及通過(guò)混合得到的其他色彩，如綠色、紫色等。色彩對(duì)比與調(diào)和指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比色（如紅與綠、藍(lán)與橙）和類(lèi)似色（如紅與紫、藍(lán)與綠）進(jìn)行色彩搭配，表現(xiàn)漢堡包的豐富色彩。色彩的情感表達(dá)引導(dǎo)幼兒了解色彩可以傳達(dá)不同的情感，如紅色代表熱情、黃色代表快樂(lè)等，鼓勵(lì)他們運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己對(duì)漢堡包的感受。觀察與想象01引導(dǎo)幼兒觀察漢堡包的形狀、顏色和紋理等特點(diǎn)，激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出自己心中的漢堡包形象。創(chuàng)意構(gòu)圖02指導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的線條和色彩技巧，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作出有趣、生動(dòng)的漢堡包畫(huà)面?？梢砸龑?dǎo)幼兒嘗試不同的構(gòu)圖方式，如中心構(gòu)圖、對(duì)角線構(gòu)圖等。細(xì)節(jié)表現(xiàn)03鼓勵(lì)幼兒關(guān)注漢堡包的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，如添加芝麻、生菜葉、番茄醬等元素，使畫(huà)面更加生動(dòng)逼真。同時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒在背景中添加相關(guān)元素，如餐桌、餐具等，增加畫(huà)面的情境感。創(chuàng)意構(gòu)圖和想象力發(fā)揮制作過(guò)程演示及實(shí)踐03用于制作漢堡包的肉餅部分，可以通過(guò)撕扯棉花來(lái)模擬肉餅的紋理。01020304用于制作漢堡包的面包部分，可以選擇不同顏色的卡紙來(lái)代表不同的面包口味。用于將棉花粘貼在卡紙上，形成漢堡包的肉餅。用于給漢堡包添加顏色和細(xì)節(jié)，比如可以用顏料畫(huà)出面包上的芝麻或者給肉餅添加色彩。彩色卡紙膠水棉花顏料和畫(huà)筆材料準(zhǔn)備及使用方法介紹1.制作面包部分首先，選擇兩張相同大小的彩色卡紙，將它們對(duì)折，然后剪出半圓形的面包形狀。接下來(lái)，可以用顏料在面包上畫(huà)出一些細(xì)節(jié)，比如芝麻或者烤面包的紋理。2.制作肉餅部分撕下一小塊棉花，用手將其稍微揉捏成扁平的肉餅形狀。然后，在棉花的一面涂上膠水，將其粘貼在兩張面包卡紙之間。3.添加蔬菜和調(diào)料可以用不同顏色的卡紙或者顏料來(lái)代表不同的蔬菜和調(diào)料，比如綠色的生菜、紅色的番茄醬和黃色的芝士。將這些材料剪成適當(dāng)?shù)男螤睿缓笳迟N在漢堡包上。制作步驟詳細(xì)演示在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們開(kāi)始動(dòng)手制作自己的漢堡包。他們可以自由選擇不同顏色的卡紙和棉花，以及添加自己喜歡的蔬菜和調(diào)料。學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中可以互相交流和幫助，共同完成作品。教師也可以給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。完成作品后，學(xué)生們可以互相展示和分享自己的漢堡包，并互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。教師可以給予積極的反饋和建議，幫助學(xué)生們進(jìn)一步提高創(chuàng)作水平。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)作品展示與評(píng)價(jià)04將學(xué)生的漢堡包作品放置在展示區(qū)，按照創(chuàng)作主題或風(fēng)格進(jìn)行分類(lèi)。作品展示引導(dǎo)學(xué)生從色彩搭配、形狀創(chuàng)意、細(xì)節(jié)表現(xiàn)等角度欣賞作品。欣賞角度學(xué)生作品展示欣賞制定針對(duì)漢堡包美術(shù)作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意性、美觀性、實(shí)用性等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，如評(píng)分表、評(píng)語(yǔ)等。評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法介紹同學(xué)互評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作品，分享自己的看法和建議，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。老師點(diǎn)評(píng)老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。同時(shí)，老師也可以對(duì)整體作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，概括本次活動(dòng)的特點(diǎn)和成果。互動(dòng)環(huán)節(jié)：同學(xué)互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)回顧與拓展延伸05漢堡包的基本形狀和色彩搭配通過(guò)觀察和討論，學(xué)生們了解了漢堡包的基本形狀，包括圓形的面包、扁平的肉餅、以及各種蔬菜和調(diào)料。同時(shí)，他們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)漢堡包的層次感和口感。制作漢堡包的步驟和技巧學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，掌握了制作漢堡包的基本步驟和技巧，如如何和面、發(fā)酵、烘烤面包，以及如何煎制肉餅和搭配蔬菜等。創(chuàng)意漢堡包的設(shè)計(jì)和制作在本次課程的最后階段，學(xué)生們發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)并制作了自己獨(dú)特的漢堡包，不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。本次課程重點(diǎn)回顧積極參與討論和實(shí)踐學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，分享自己的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐操作，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。創(chuàng)意和想象力的展現(xiàn)在制作創(chuàng)意漢堡包的過(guò)程中，學(xué)生們大膽嘗試不同的材料組合和色彩搭配，創(chuàng)作出了各具特色的漢堡包作品，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和想象力。需要加強(qiáng)的方面部分學(xué)生在制作過(guò)程中略顯生疏，需要進(jìn)一步加強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。同時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠精細(xì)，需要提高細(xì)致觀察和精細(xì)操作的能力。010203學(xué)生在課程中的表現(xiàn)總結(jié)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)和建議鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的美術(shù)創(chuàng)作主題和形式，如風(fēng)景畫(huà)、人物畫(huà)、立體造型等，以豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和表現(xiàn)手段。加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練針對(duì)學(xué)生在本次課程中暴露出的一些基礎(chǔ)技能不足的問(wèn)題，建議在未來(lái)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)