幼兒園大班科學(xué)教案《會懸空的紙盒娃娃》

幼兒園大班科學(xué)教案《會懸空的紙盒娃娃》匯報(bào)人：2024-01-16REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法紙盒娃娃制作與懸空原理科學(xué)知識拓展與應(yīng)用課堂互動(dòng)與游戲環(huán)節(jié)課程評價(jià)與反饋PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING本課程是幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的一部分，旨在通過有趣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。通過一個(gè)簡單而有趣的實(shí)驗(yàn)——制作會懸空的紙盒娃娃，引導(dǎo)孩子們探索重心、平衡等物理現(xiàn)象。教案背景紙盒娃娃的懸空現(xiàn)象幼兒園科學(xué)教育讓孩子們了解重心和平衡的原理，掌握制作懸空紙盒娃娃的方法和技巧。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)探究能力和解決問題的能力。激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。030201教學(xué)目標(biāo)掌握制作懸空紙盒娃娃的方法和技巧；了解重心和平衡的原理。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)孩子們理解重心和平衡的原理；如何確保每個(gè)孩子都能成功制作出一個(gè)能懸空的紙盒娃娃。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)PART02教學(xué)內(nèi)容與方法REPORTING了解重心、平衡原理以及其在日常生活中的應(yīng)用?？茖W(xué)知識學(xué)習(xí)制作紙盒娃娃，并通過實(shí)驗(yàn)探究紙盒娃娃懸空現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。情感態(tài)度教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與手段講解法通過教師講解，引導(dǎo)幼兒初步了解重心、平衡等科學(xué)原理。實(shí)驗(yàn)法組織幼兒親手制作紙盒娃娃，并進(jìn)行懸空實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。討論法引導(dǎo)幼兒圍繞實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，深入理解科學(xué)原理。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過故事、謎語或?qū)嵨镎故镜确绞?，激發(fā)幼兒對紙盒娃娃懸空現(xiàn)象的興趣。2.知識講解（10分鐘）教學(xué)步驟與時(shí)間安排教師簡要講解重心、平衡等科學(xué)原理，幫助幼兒建立基本概念。3.實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）教師示范制作紙盒娃娃的步驟和注意事項(xiàng)。教學(xué)步驟與時(shí)間安排幼兒分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，確保制作過程中的安全。完成制作后，幼兒進(jìn)行懸空實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.討論與總結(jié)（10分鐘）教學(xué)步驟與時(shí)間安排教師引導(dǎo)幼兒圍繞實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，深入理解重心、平衡等科學(xué)原理。5.延伸活動(dòng)（5分鐘）幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受，教師進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)。教師提出拓展性問題，如“生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？”，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系。教學(xué)步驟與時(shí)間安排PART03紙盒娃娃制作與懸空原理REPORTING剪出娃娃的四肢，用膠水粘貼在紙盒上。制作過程準(zhǔn)備材料：廢舊紙盒、剪刀、膠水、彩筆等。在紙盒上畫出娃娃的五官和服飾，用彩筆涂上顏色。在紙盒頂部剪出一個(gè)小口，作為懸掛用。紙盒娃娃制作步驟0103020405平衡原理為了使紙盒娃娃懸空，需要在其下方放置一個(gè)支撐點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)可以是繩子、細(xì)線等。當(dāng)支撐點(diǎn)位于娃娃重心下方時(shí)，娃娃就能保持平衡并懸空。重力原理所有物體都會受到地球引力的作用，即重力。懸空的紙盒娃娃也不例外，它受到的重力方向豎直向下。穩(wěn)定性原理為了使紙盒娃娃更加穩(wěn)定地懸空，可以適當(dāng)調(diào)整支撐點(diǎn)的位置和角度，以及增加一些輔助裝置，如小重物或風(fēng)扇等。懸空原理講解學(xué)生按照教師的示范和講解，自己動(dòng)手制作紙盒娃娃，并在制作過程中加深對懸空原理的理解。制作環(huán)節(jié)學(xué)生將制作好的紙盒娃娃懸掛在教室中，觀察其懸空狀態(tài)，并嘗試調(diào)整支撐點(diǎn)的位置和角度，使娃娃更加穩(wěn)定地懸空。懸掛體驗(yàn)學(xué)生之間互相欣賞彼此的作品，并分享制作和懸掛過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中應(yīng)用懸空原理，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。分享交流學(xué)生動(dòng)手制作與體驗(yàn)PART04科學(xué)知識拓展與應(yīng)用REPORTING空氣阻力當(dāng)物體在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)，會受到空氣的阻礙作用，這種阻礙作用稱為空氣阻力。空氣阻力的大小與物體的形狀、速度和介質(zhì)密度有關(guān)。重力重力是地球吸引物體的力，它使物體向地面方向加速。重力的大小與物體的質(zhì)量和距離地球中心的距離有關(guān)?？諝庾枇εc重力概念引入紙盒娃娃懸空原理當(dāng)紙盒娃娃被快速甩出時(shí)，由于空氣阻力的作用，紙盒娃娃下方的空氣被壓縮，產(chǎn)生一個(gè)向上的升力，使得紙盒娃娃能夠短暫地懸空。影響因素紙盒娃娃的形狀、重量、甩出的速度和角度等因素都會影響其懸空的時(shí)間和高度。紙盒娃娃懸空現(xiàn)象分析飛機(jī)飛行原理飛機(jī)的機(jī)翼形狀使得空氣在流過機(jī)翼時(shí)產(chǎn)生升力，從而使飛機(jī)得以在空中飛行。這與紙盒娃娃懸空的原理相似，都是利用空氣阻力產(chǎn)生的升力。風(fēng)箏飛行原理風(fēng)箏通過線與風(fēng)的作用，在空中形成一個(gè)傾斜角度，利用空氣阻力產(chǎn)生的升力使風(fēng)箏得以在空中飛行。這也是一種利用空氣阻力的現(xiàn)象。討論這些現(xiàn)象都展示了空氣阻力和重力在日常生活中的應(yīng)用。通過這些例子，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索科學(xué)原理，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，也可以通過這些現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒思考如何將這些原理應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。其他類似現(xiàn)象舉例與討論P(yáng)ART05課堂互動(dòng)與游戲環(huán)節(jié)REPORTING每位學(xué)生將自己的紙盒娃娃帶到講臺上，向全班同學(xué)展示自己的作品，并分享制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。學(xué)生展示學(xué)生們互相欣賞彼此的作品，并就紙盒娃娃的制作技巧、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)?；?dòng)交流學(xué)生展示與交流制作成果游戲環(huán)節(jié)：紙盒娃娃比賽比賽規(guī)則將學(xué)生們分成若干小組，每組選出一個(gè)最具代表性的紙盒娃娃參加比賽。比賽內(nèi)容包括外觀設(shè)計(jì)、創(chuàng)意構(gòu)思、實(shí)用性等多個(gè)方面。評選方式由教師和部分學(xué)生代表組成評委團(tuán)，根據(jù)比賽規(guī)則對參賽的紙盒娃娃進(jìn)行評分，最終選出優(yōu)勝者并頒發(fā)獎(jiǎng)品。教師提出問題，例如“紙盒娃娃的制作過程中遇到了哪些困難？如何解決？”等，引導(dǎo)學(xué)生們思考和回答，鞏固所學(xué)知識?；?dòng)問答教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)紙盒娃娃制作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中多動(dòng)手嘗試，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)互動(dòng)問答與課堂小結(jié)PART06課程評價(jià)與反饋REPORTING創(chuàng)意性技術(shù)性完整性安全性學(xué)生作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法01020304評價(jià)學(xué)生在制作紙盒娃娃過程中展現(xiàn)出的創(chuàng)意和想象力，是否能將所學(xué)知識靈活運(yùn)用。評估學(xué)生使用工具、材料和技術(shù)的熟練程度，以及完成作品的細(xì)致程度。檢查學(xué)生是否按照要求完成了所有步驟，作品是否完整、無缺陷。確保學(xué)生在制作過程中遵守安全規(guī)則，作品不會對他人造成傷害。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)與反思觀察學(xué)生對本課程的興趣程度，以及他們是否積極參與課堂活動(dòng)?？偨Y(jié)學(xué)生在制作紙盒娃娃過程中取得的進(jìn)步和成果，以及需要改進(jìn)的地方。反思自己的教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的需求。評估課堂秩序和氛圍，思考如何改進(jìn)課堂管理以提高教學(xué)效果。學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)成果教學(xué)方法課堂管理學(xué)習(xí)態(tài)度技能掌握成果展示建議與意見家長對孩子學(xué)習(xí)成果的反饋與建議