12《清貧》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

12《清貧》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《清貧》教學(xué)設(shè)計(jì)

解讀教材

《清貧》是部編版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇略讀課文，本單元的主題是“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之"，語(yǔ)文要素是“通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物內(nèi)心?！北疚木o扣單元主題，以第一人稱敘述了方志敏被俘后被兩個(gè)國(guó)民黨兵士搜身、逼問(wèn)的經(jīng)歷，表達(dá)了他對(duì)“清貧"的理解，展現(xiàn)出一位共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

完成基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識(shí)“籌、矜”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“嚇"。落實(shí)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)方志敏的品質(zhì)，能說(shuō)出自己對(duì)“清貧”的理解。設(shè)計(jì)拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)：推薦學(xué)生閱讀《可愛的中國(guó)》，了解更多關(guān)于方志敏的故事。

教學(xué)重難點(diǎn)

落實(shí)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)方志敏的品質(zhì)，能說(shuō)出自己對(duì)“清貧"的理解。

教學(xué)設(shè)計(jì)

[課題導(dǎo)入]

導(dǎo)語(yǔ)：在我們樂(lè)平篁塢有一個(gè)紅色革命教育基地——方志敏故居，有同學(xué)去過(guò)嗎？方志敏同志是我們江西人，我們一起通過(guò)一個(gè)短視頻了解這樣革命先驅(qū)。

出示人物簡(jiǎn)介：方志敏，江西上饒市弋陽(yáng)人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、杰出的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，閩浙贛革命根據(jù)地的創(chuàng)建人。1922年8月加入中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)。1924年3月轉(zhuǎn)入中國(guó)共產(chǎn)黨。1928年1月，參與領(lǐng)導(dǎo)弋橫起義，創(chuàng)建贛東北革命根據(jù)地。先后任贛東北省、閩浙贛省蘇維埃政府主席，紅10軍、紅11軍政治委員，中共閩浙贛省委書記。1935年1月29日被捕，8月6日犧牲，享年36歲。2009年9月，方志敏被評(píng)選為“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”。導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于方志敏的課文。板書課題：《清貧》（讀題）

任務(wù)一：默讀課文，把握課文主要內(nèi)容

學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“籌、矜、鐲、襠、褂、塢"等難點(diǎn)字。

學(xué)生理解“矜持不茍”有困難的情況下，可以出示解釋：用來(lái)形容一個(gè)人態(tài)度莊重、嚴(yán)肅，對(duì)待事物一絲不茍，不會(huì)因?yàn)槿魏问虑槎潘蓸?biāo)準(zhǔn)或態(tài)度。

通過(guò)概括各部分內(nèi)容，大致了解課文的主要內(nèi)容。

任務(wù)二：自讀自悟，體會(huì)人物精神品質(zhì)活動(dòng)

學(xué)習(xí)“講述事件"部分，感受不同人物形象。導(dǎo)語(yǔ)：課文中方志敏講述了他被捕時(shí)的情景，展現(xiàn)了方志敏和國(guó)方兵士不同的人物形象

預(yù)設(shè)體會(huì)國(guó)民黨兵士的自私貪財(cái)，窮兇極惡的丑惡嘴臉?！八麄儩M肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲……不然就是一炸彈，把你炸死去！”“絕不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏……總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。等他們確知在我身上搜不出什么的時(shí)候……后來(lái)彼此說(shuō)定表和筆賣出錢來(lái)平分，才算無(wú)話。

先讓學(xué)生找出句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

文中“自私貪財(cái)"的描寫很具體，“窮兇極惡”可以引導(dǎo)學(xué)生抓住“他們之中一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈……不然就是一炸彈，把你炸死去！’"這句話，通過(guò)情境朗讀的方式進(jìn)行體會(huì)。體會(huì)方志敏的臨危不懼、廉潔奉公的人物形象?！昂?！你不要做出那難看的樣子來(lái)吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生從“微笑著"“淡淡地”中體會(huì)方志敏被捕時(shí)，面對(duì)窮兇極惡的敵人毫不畏懼。然后通過(guò)朗讀，讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣?！澳銈円嘈盼业脑?，不要瞎忙吧！我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢，我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒(méi)有，我們革命不是為了發(fā)財(cái)！"我再次向他們解釋。

導(dǎo)語(yǔ)：方志敏的語(yǔ)言中兩次提到自己身上一個(gè)銅板也沒(méi)有，事實(shí)上呢？

預(yù)設(shè)：國(guó)方兵士在他身上確實(shí)沒(méi)有搜到一個(gè)銅板。

導(dǎo)語(yǔ)：前面內(nèi)容提到方志敏經(jīng)手的款項(xiàng)總數(shù)達(dá)數(shù)百萬(wàn)元，可他自己身上卻連一個(gè)銅板也沒(méi)有，正他自己所說(shuō)“我們革命不是為了發(fā)財(cái)！”那是為了什么？

預(yù)設(shè)：為了革命的成功，為了打倒國(guó)民黨反動(dòng)派，為了讓人民過(guò)上好日子，為了新中的成立……

導(dǎo)語(yǔ)：這就是廉潔奉公，一心為革命的人民英雄方志敏。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)方志敏的語(yǔ)言，感受人物的形象。

學(xué)習(xí)“直抒胸臆"部分，體會(huì)人物精神品質(zhì)。

導(dǎo)語(yǔ)：課文的第1自然段和8、9自然段都是方志敏直接講述自己的想法

任務(wù)三：結(jié)合生活，理解“清貧”深刻含義

導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)僮x一讀課題“清貧"，相信你們會(huì)有新的感受。隨著新中國(guó)的不斷發(fā)展，我們現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)上了富裕的生活，那么是不是可以徹底丟掉“清貧”“樸素"的生活呢？學(xué)生先交流自己的想法，在學(xué)生有困難的情況下出示例子。

中科院院士、生物化學(xué)家王志珍院士應(yīng)邀在央視“開講啦”節(jié)目中錄制，被主持人撒貝寧發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)，從地上撿起王志珍院士皮鞋上掉下來(lái)的小塊黑色鞋根，讓正在講解的王院士尷尬不已，說(shuō)自己出了“洋相"。但是主持人撒貝寧拿著這塊鞋根說(shuō)：“當(dāng)看到這一幕，我眼淚都快掉下來(lái)了，我讀懂了一個(gè)真正的科學(xué)家在乎的是什么？”導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)一個(gè)科學(xué)家穿著一雙鞋根都快脫落的舊皮鞋錄制央視的節(jié)目，她最在乎的是什么？

預(yù)設(shè)：她最在乎的是她的科學(xué)研究，是自己能夠?yàn)樽鎳?guó)的